2022年四年級語文上冊 19奇妙的國際互聯(lián)網教案 蘇教版

19、奇妙的國際互聯(lián)網年 級四年級主備人單 元第五單元課 題19奇妙的國際互聯(lián)網教學目標1、認識課文中引號及某些關聯(lián)詞語的表達作用。2、理解課文內容，了解國際互聯(lián)網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。3、認識國際互聯(lián)網和我們息息相關，激發(fā)學生愛科學、用科學的興趣和情感。教學重難點了解國際互聯(lián)網的結構和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。教學準備小黑板教學時間兩課時教學流程通用設計設計意圖個性設計第一課時教學內容：學習生字詞、課文第1自然段教學過程：一、揭示課題，導入新課： 1同學們，初唐時期有位詩人叫王勃，他在送別友人的時候寫過一首詩，詩中有這樣一句膾炙人口的名句海內存知己，天涯若比鄰。出示：海內存知己，天涯若比鄰。（齊讀）誰能說說這句詩的意思？（只要四海之內存在知心的朋友，即使遠在天邊，也像近鄰一樣。）2而現(xiàn)在，這一夢想卻成為了現(xiàn)實。那么，是什么使人類實現(xiàn)了這一夢想呢？（國際互聯(lián)網）3這節(jié)課我們學習齊讀課題。4、設問激疑：國際互聯(lián)網是怎樣一種新事物？它奇妙在哪里？（1）國際互聯(lián)網是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網是怎樣工作的？（3）國際互聯(lián)網有哪些用途？二、初讀課文，理解文字。1范讀課文，了解內容2瀏覽課文，讀準字音3出示生字，學生自學話題 蜘蛛 跨過 一封信 悉尼 郵局 查閱 付款4分節(jié)朗讀，解決問題 三學習課文第一自然段。1出示第一自然段，指名朗讀。2這段雖然只有一句話，卻連續(xù)出現(xiàn)了三個引號。（師板書“”）這個標點符號我們并不陌生，以往較多出現(xiàn)在什么場合？（人物的語言要加上引號）對，給人物的語言加上引號，這引號就表示直接引用。出示：引號的作用：表示直接引用；3引號的作用常見的還有下列這些（出示）：表示特定稱謂；表示特殊含義需要強調。4那么，這里所說的“網”指的是什么呢？（國際互聯(lián)網）四、作業(yè)1描紅2朗讀課文第二課時教學內容： 學習課文第2、3、4自然段教學過程：一、復習：1、復習詞語。 2、上節(jié)課我們提出了哪些問題？二、導學第二自然段。1大家不是想知道國際互聯(lián)網是什么樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯(lián)網是一張怎樣的“網”？師述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景??！國際互聯(lián)網就像這張包住地球的“大網”。2聽了老師的描述，國際互聯(lián)網給你最直接的感覺是什么？板書：大3請看課文是怎么描述其“大”的。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。（1）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯(lián)網的“大”？（2）交流。要點：巨型 團團包住整個地球 無數(shù)條 億萬臺（3）指導朗讀：國際互聯(lián)網看不見，摸不著，團團包住整個地球，是多么神奇啊！你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？4也許，細心的同學又有了新的發(fā)現(xiàn)這里的“線”也用了引號，這里的引號表示什么呢？出示：這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無線電波。（1）指名讀這句話，現(xiàn)在你明白這里的“線”指的是什么了嗎？（2）其實，這里的“線”上的引號同樣表示有特殊的意思（出示：表示特殊含義需要強調），而不是我們平時所說的一般的棉線絲線。5至此，我們對國際互聯(lián)網的結構有了大致的了解。填空：這里的“網”不是一般的網，而是指（國際互聯(lián)網）；這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。6那么，國際互聯(lián)網又是怎樣工作的呢？它又奇妙在什么地方呢？出示：這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在幾秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。（1）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網奇妙在什么地方？（2）交流。板書：快（3）再讀這句話，可以從哪些地方體會到它傳播信息的快捷呢？請在有關詞語的下面加上小圓點）（4）交流關鍵詞語。7為了使讀者相信國際互聯(lián)網傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來說明？8指導朗讀：利用國際互聯(lián)網郵遞信件，其速度之快，在過去真是令人難以想象的。國際互聯(lián)網真奇妙啊！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達給聽眾？ 過渡：國際互聯(lián)網的奇妙還遠不止這些呢。9出示：我們還可以在網上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對方遠在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。（1）自由讀一讀，從中你又能體會到國際互聯(lián)網奇妙在什么地方？（2）把你的感受跟同桌交流一下。（3）指名交流，說說自己的感受。（4）出示：電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來對方的聲音。A能否作這樣的改動？為什么？提示：“傳來對方的聲音”和“顯現(xiàn)他的形象”哪一個更能說明國際互聯(lián)網的“奇妙”？B師：“不僅還”這個關聯(lián)詞，后者表達的意思比前者更進一層。C誰能通過朗讀把這種遞進的意思表達出來。10出示：雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。（1）師：很遠很遠，用一個詞來形容就叫“遠在天涯”，它有個反義詞叫“近在咫尺”。前后的意思不一樣，所以用了“雖然但是”。強調前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強調后面的意思讀出來。（2）想象一下，當你坐在電腦前，在網上和親朋好友通電話，對方雖然跟你遠隔天涯，卻讓你感覺近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形??！因此，課文中說11出示：國際互聯(lián)網似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。（1）地球表面積達5.1億平方千米，但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的？（2）國際互聯(lián)網使我們地球人如同生活在一個村子里，這讓人感到多么奇妙呀！過渡：既然國際互聯(lián)網如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網上看看吧，看看我們可以在網上獲得什么呢？四、導讀第三自然段。1默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。2交流：你的感受是什么？從哪里體會到的？（1）如果用一句話來概括，你會選哪一句？出示：國際互聯(lián)網上的內容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。（2）如果用一個詞來概括，你會選哪一個詞（“無所不有”）（3）如果用一個字來概括呢？你會用哪個詞？板書：多3國際互聯(lián)網到底有哪些用途呢？（1）學生朗讀，教師概述：（2）比較一下，你認為這幾個“可以”中，哪一個最為神奇？你是怎么知道的？（“甚至”）（3）“甚至”，表示的是一種遞進的關系。讓我們通過朗讀把這種關系表達出來。（4）朗讀第三自然段：第一句齊讀，前四個“可以”分別由四個小組同學朗讀，“甚至可以”全體同學一起朗讀。（5）國際互聯(lián)網就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（）（6）你知道國際互聯(lián)網還有哪些用途嗎？請用“可以”這樣的句式寫在省略號的旁邊。（7）老師這里也為大家提供了互聯(lián)網的幾種功能。出示：開發(fā)國際國內市場，擴大產品出口匯集世界各地的名醫(yī)對疑難病癥進行會診隨時了解世界各地發(fā)生的重大事件如果請你用“可以還可以甚至可以”這種句式來排列，該怎么說？五、導讀第四自然段。1看來，國際互聯(lián)網和我們的關系越來越密切的，能不能用課文中的一個詞形容？請默讀最后一段。板書：息息相關2“息息相關”是什么意思？ 3齊讀最后一個自然段，說說這段在全文中起什么作用。六、總結全文，拓展延伸。1學了這一課，用一句話談談你的收獲？2是啊，網絡構成了一個新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯(lián)網有百利而無一害，可也有人不這么認為。你們是怎么看待的呢？3作業(yè)超市（任選一題）：（1）課外閱讀：認真閱讀網絡是什么一文，結合自己的生活實際，寫一篇讀后感，談談自己對國際互聯(lián)網的認識。（2）合作探究：“網上商場”是怎么購物的？“電子錢包”又是怎么付款的？（有條件的可以將讀后感或研究的結果通過電子郵件發(fā)給老師）板書設計： 18奇妙的國際互聯(lián)網 大 快 多 息息相關讓學生自己說對課題的理解，有助于學生總體把握課文。注重引學生感受感悟，吸納優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學生主動探究的意識讀課文有個要求，眼到、心到、口到，通過朗讀把你心里的想法讀出來。引導學生學會抓住關鍵字詞理解句段，并逐步進行朗讀的訓練，從而達到理解課文的內容。自然的過渡，吸引學生閱讀的興趣。本段為重點段，所以在引導學生理解的過程中安排了層層遞進的方式，讓學生深刻了解課堂向課外的延伸，既是閱讀的延續(xù)，更是思維的延續(xù)。讀寫結合，既是對課文的進一步理解，也是拓展學生的豐富板書設計力求簡潔，體現(xiàn)文章結構脈絡教后反思相關搜索：網絡是什么有人說，網絡是廣袤的草原，你要是駿馬，它讓你任意馳騁；網絡是無垠的天空，你要是雄鷹，它讓你自由翱翔； 網絡是無邊的大海，你要是魚兒，它讓你開懷暢游。 也有人說，網絡像個大花園，百花齊放，春花燦爛，萬紫千紅，彌漫著誘人的芳香，讓你沉醉其中，不能自拔，險些忘了歸家的路。網絡，像個大雜院，居住著三教九流，仁人志士。有的伸張正義，有的閑侃無聊；有的加點色彩，有的天天吵鬧。網絡，像個大森林，百鳥朝鳳，百獸群居。林子大了，什么鳥沒有？千萬分清敵和友，認清狼還是羊。 網絡，像一鍋粥，五彩繽紛，色味俱全。有的人喜歡細細品嘗，有的人囫圇吞棗；要解其中味，還要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎選擇。 網絡，像個大市場，琳瑯滿目，色彩斑斕，叫買叫賣，好不熱鬧。有的和氣生財；有的倒買倒賣，欺騙別人，害了自己。 網絡，象個大港口，?？恐鞣N各樣的船舶，上面裝著眾多物品。有的可食，有的可穿，有的可用，有的會腐蝕你靈魂。 網絡，像個電影院，天天放著七彩人生。有時開懷，有時悲傷，盡顯不同的人生之旅。 網絡，也是一個溫馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友親情，那快樂就常駐在心中