2022秋三年級(jí)音樂上冊(cè) 第三單元《小號(hào)手之歌》教案 新人教版

小號(hào)手之歌本課題教時(shí)數(shù)：1        本教時(shí)為第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞閱兵的場(chǎng)面，感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢(shì)、體會(huì)整齊劃一的魅力。2、學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌，通過演唱歌曲，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞閱兵的場(chǎng)面，感受士兵高昂的士氣、宏偉的氣勢(shì)、體會(huì)整齊劃一的魅力。學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌，注意附點(diǎn)節(jié)奏及休止符的掌握。教學(xué)過程：（教具、學(xué)具、器材、板書設(shè)計(jì)）教師準(zhǔn)備： 歌曲錄音帶、閱兵的場(chǎng)面資料、圖片一、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)音樂中不同力度符號(hào)的表現(xiàn)作用，認(rèn)識(shí)并說出名稱，并嘗試著用不同力度符號(hào)表現(xiàn)閱兵隊(duì)列由遠(yuǎn)至近、由近至遠(yuǎn)的效果。二、學(xué)唱歌曲小號(hào)手之歌一、        1、教師用富有激情的導(dǎo)語引入課題：同學(xué)們，你們聽，響亮地軍號(hào)吹響了，也讓我們也跟著小號(hào)手一起來做個(gè)光榮的小軍人吧。導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：1、            出示（課件沖鋒號(hào)和集合號(hào)的聲音）你聽到了什么？聽到以后，你仿佛看到什么？想到什么？學(xué)生自由回答      2、            教師：對(duì)了，剛剛這個(gè)聲音是由軍號(hào)發(fā)出的，軍號(hào)是軍隊(duì)用于傳達(dá)簡(jiǎn)短的號(hào)令，發(fā)布信息用的一種工具，它能吹奏簡(jiǎn)單的幾個(gè)音像13 5 i。所以我們?cè)谠S多戰(zhàn)爭(zhēng)的片子聽到軍號(hào)的聲音。3、            教室：老師再播放一段小軍號(hào)的音樂，請(qǐng)你主要聽這個(gè)節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ （課件出示自錄聲音     111  1 |333  3 |555 554、學(xué)生回答。（里面出現(xiàn)了重復(fù)的用“的的”、“噠噠”“的的噠”“嘟嘟”等多種聲音模仿）。4、            教師：說得真不錯(cuò)，（課件出示曲譜 1  11  1 |3  33   3| 5  55   5 5|  的的的 噠  的的的 噠”的的的 噠噠   這就是我們剛才聽到的軍號(hào)聲，我們一起來唱一下。直接唱歌詞。5、教師：你會(huì)嗎？ 學(xué)生練習(xí)這句曲譜。6、教師：現(xiàn)在老師將這個(gè)旋律變化一下，節(jié)奏不變（課件出示曲譜 5 55  3 |  5 55  2 |  3 33   6  3 | 1  11    1 ）的的的 噠  的的的 噠，的的的 噠的，  噠噠噠  噠、聽老師唱一遍歌詞，老師做手勢(shì)提示音高指導(dǎo)學(xué)生直接唱歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過提問引入軍號(hào)聲音的模仿，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)軍號(hào)的節(jié)奏和音高，既能引起學(xué)生的興趣，又能解決了一個(gè)難點(diǎn)，可謂一舉兩得）二、整體聽賞，感受情境：（一）欣賞歌曲教師：同學(xué)們模仿的真像，真是一個(gè)小號(hào)手！看，解放軍叔叔來了，聽，他們軍號(hào)吹得多么嘹亮？（課件聽沖鋒號(hào)的音樂，出示影片和歌曲小號(hào)手之歌的錄音）影片剪輯（打仗的片子，沖鋒陷陣，和敵人地道戰(zhàn)地雷戰(zhàn) 風(fēng)云兒女，閱兵儀式穿插小八路跟敵人反抗的場(chǎng)面。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看畫面，讓學(xué)生感受到歌曲的時(shí)代背景（二）聽故事，了解歌曲背景1、教師：剛剛我們聽到的這首歌曲，叫小號(hào)手之歌。講了一個(gè)小故事，想聽嗎？  2、教師講解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他的父母被地主山中狼殺害，于是他參加了紅軍，當(dāng)上了小號(hào)手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負(fù)了傷，被送往后方。在傷愈歸隊(duì)的路上，遇到敵人向紅軍進(jìn)攻，情況十分危急。這時(shí)，小勇在敵軍背后吹起沖鋒號(hào)，打亂了敵人的進(jìn)攻計(jì)劃，紅軍和游擊隊(duì)乘機(jī)攻入敵巢，取得勝利。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為英勇的戰(zhàn)士。3、教師：戰(zhàn)斗勝利了，他踏著神氣的步子，吹著小軍號(hào)（音樂起）和戰(zhàn)友們一起回部隊(duì)。（提示，他踏步踏得多神氣 示范動(dòng)作） 學(xué)生聽賞第二遍音樂（設(shè)計(jì)意圖介紹歌曲故事，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)情感共鳴）4、教師：同學(xué)們，讓我們起立跟著小勇一起踏起神氣的步子！（設(shè)計(jì)意圖：原地踏步，感受進(jìn)行曲的體裁特點(diǎn)，為學(xué)歌曲做準(zhǔn)備）5教師：這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的曲子，進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的聲樂曲或器樂曲。主要是軍隊(duì)中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)軍威、鼓舞士氣的隊(duì)列音樂。它的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng)  弱，所以大家踩著這樣的節(jié)奏踏起步子就特別有力，特別神氣!看看老師走得多神氣“ 一、二一”是不是這樣？三、難點(diǎn)解決，輪唱練習(xí)：1、教師：同學(xué)們，你們剛剛聽到的小號(hào)手之歌跟我們以往聽到的歌曲，在演唱形式上有什么不同嗎？ 學(xué)生答：    教師：對(duì)了，這種一前一后，波浪式的演唱形式我們把它叫做輪唱。2、請(qǐng)看大屏幕  第一條出示節(jié)奏   動(dòng)畫第二條移下來節(jié)奏 （演示什么是輪唱）*（低聲部節(jié)奏）直接出示歌譜，上下的旋律是一樣的，一起唱（歌譜）一個(gè)先唱，一個(gè)后唱，那我們?nèi)喱F(xiàn)一起來唱一下旋律。曲譜：低聲部節(jié)奏3、分兩聲部演唱同一個(gè)低聲部旋律（一二組先唱，三四組晚一拍唱唱歌譜歌詞填進(jìn)去。4、沒想到同學(xué)們輪唱得這么好，看來我們同學(xué)唱歌的水平比較高，一下子還難不倒大家，接下來我要在這一基礎(chǔ)上增加難度，看看我們同學(xué)能不能闖過這一個(gè)難關(guān)，如果能唱會(huì)，老師真要從心底里佩服我們一中心的同學(xué)。5、將高聲部旋律改用我們先前唱的歌譜課件出示6、老師先唱高聲部歌譜學(xué)生唱低聲部?jī)蓚€(gè)聲部在老師的指揮下合起來連習(xí)。7、老師提示：看好指揮，聲音很輕8、教師：同學(xué)們，輪唱是一前一后，它可以是先唱一拍，晚唱一拍，也可以是先一小節(jié)唱，晚一小節(jié)唱      看大屏幕跨小節(jié)的練習(xí)，出示曲譜，欣賞聽一聽，9、我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)輪唱兩聲部的旋律是一樣的，下面我們大家一起看第一聲部，跟著老師將歌譜唱一下。注意每句句頭加重音。（一句的句頭要突出）紅色的重音記號(hào)：數(shù)學(xué)里的大于號(hào)，起到強(qiáng)調(diào)突出的作用，在唱歌時(shí)，比其他的音要重一些。“不后退”突出。注意重音記號(hào)的地方唱強(qiáng)一點(diǎn)，沒有重音唱輕一點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)重音記號(hào)都在什么位置（通常都在每小節(jié)的第一個(gè)音）。這個(gè)提醒注意一下切分節(jié)奏地方突出第二拍。這句唱一唱 唱前半部分輪唱歌詞跟鋼琴一起唱樂曲，分聲部輪唱前半部分（一組先唱一小節(jié)，一組晚唱）10、將兩部分輪唱的樂曲合起來，我們一起來聽一下。（看老師指揮）11、邊輕聲跟唱。四、歌詞學(xué)習(xí)1、剛剛我們唱得就是小號(hào)手之歌的第二部分，現(xiàn)在把書打開到第67頁?？锤柙~2、有感情地讀歌詞，講解反復(fù)記號(hào)，怎么讀講解讀到   地方注意，因?yàn)橄旅娌糠质禽喅堑谌胃柙~內(nèi)容，我們就讀第一聲部歌詞？ 第一段老師讀    二 三 段分男女   結(jié)束句3、從歌詞引入思想教育：這首歌的歌詞是動(dòng)畫片小號(hào)手的主題歌，主要是歌唱了革命軍隊(duì)奮勇殺敵，保家衛(wèi)國(guó)堅(jiān)決不后退的精神，所以同學(xué)們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)？學(xué)生回答5、            聽唱歌曲，課件出示整首歌詞，歌曲完整的音樂教師：你能跟著一起唱嗎？6、            最后一句的演唱：剛剛我們最后一句沒有練習(xí)，現(xiàn)在來練習(xí)一下，注意長(zhǎng)音時(shí)值要拖足，學(xué)生唱時(shí)老師打拍子五、處理歌曲：（從兩個(gè)方面入手：強(qiáng)弱感，具有推動(dòng)作用的三個(gè)連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏）1、剛才我們介紹了這是一首進(jìn)行曲，非常有氣勢(shì)，唱起來要有力量要突出強(qiáng)弱規(guī)律“強(qiáng) 弱，每一小節(jié)的第一拍要強(qiáng)，教師做出兩種聲音示范：比較有什么區(qū)別？比較哪個(gè)更適合？2、            那么我們一起突出強(qiáng)弱，唱得神氣一點(diǎn)。第一拍強(qiáng)拍（示范3、這首歌曲聽上去其實(shí)還有一個(gè)原因，有一種向上的感覺有一個(gè)向前的推動(dòng)力，使我們這首歌曲更加豪邁，特別有一句“向前進(jìn)”你又沒有發(fā)現(xiàn)是哪個(gè)符號(hào)起到作用， 所以我們同學(xué)在唱附點(diǎn)的時(shí)候一定不能馬虎一定要唱得前強(qiáng)后弱，前長(zhǎng)后短，馬蹄聲音就是附點(diǎn)節(jié)奏，向前 ，所以這首歌曲連著用了三個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，把這首歌曲推向了高潮，使得歌曲3、            只要我們注意強(qiáng)弱和附點(diǎn)，就更能更好地唱出歌曲的情緒。六、表現(xiàn)歌曲1、教師：小朋友們唱得真好，真不愧是神氣的小號(hào)手象解放軍叔叔一樣威武神氣。2、大屏幕畫面解放軍閱兵背景，書店）下面我們學(xué)著解放軍叔叔的模樣，抬起頭，挺起胸，男同學(xué)吹起你的小號(hào)，女同學(xué)踏起步子走起來。踩著小號(hào)手之歌的節(jié)拍，當(dāng)一回光榮的小軍人。第一段原地走，第二段在教室走（按照方向，分兩隊(duì)前進(jìn)）七、結(jié)束這節(jié)課。小朋友們表演得真好。 八、結(jié)束句處理：同學(xué)們你們能不能把結(jié)束句創(chuàng)編一下，使它更有氣勢(shì)，更加激昂？隨著音樂踏著整齊的步伐走出教室。