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1、2021-2022年二年級品德與社會下冊 誠實(shí)孩子人人夸教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動主要通過“誠實(shí)的孩子”作為引導(dǎo),直接切入主題,引起學(xué)生的興趣;然后再通過“狼來了”的故事,使同學(xué)們初步認(rèn)識到說謊的害處,從反面說明不說謊話誠實(shí)品質(zhì)的重要;然后再通過“說一說”和“討論”活動,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,具體指導(dǎo)他們的行為,激發(fā)他們愿意做誠實(shí)孩子的愿望;最后通過兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義,從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
知道說謊話害人害己,誠實(shí)才是做人的美德。
(二)能力目標(biāo)
能初步分辨是非,不說謊話。
(三)情
2、感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個誠實(shí)孩子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非,不說謊話,做誠實(shí)的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道為什么不說謊,知道說謊的害處。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
1~2個課時
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準(zhǔn)備】
1.讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠實(shí)的事跡。
2.讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑,搜集一些誠實(shí)小故事。
【導(dǎo)入新課】
(展示圖片“誠實(shí)的孩子(一)”、“誠實(shí)的孩子(二)”、“誠實(shí)的孩子(三)”,給同學(xué)們講《誠實(shí)的孩子》的故事。)
老師:同學(xué)們,這
3、個故事聽懂了嗎?
學(xué)生:(略)
老師:列寧最后為什么會得到姑媽得表揚(yáng)呢?
學(xué)生:(略)
老師:對,是因?yàn)榱袑幍恼\實(shí),他主動承認(rèn)了自己的錯誤,所以得到了姑媽得表揚(yáng)。那說謊究竟有什么害處呢?我們一起來看另一個故事“狼來了”。(過渡)
【講授新課】
一、小故事:狼來了(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第二十頁,認(rèn)真看一看圖中說了一個什么故事,然后把自己對故事的理解,給同學(xué)們說一說。
學(xué)生:(略)
老師:小孩子為什么要說謊呢?小孩子最后的結(jié)果會是怎樣的呢?下面大家分小組討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:下面我們來看一看故事接下來發(fā)生了什么?
(讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來了”
4、;也可聽音頻“狼來了”。)
老師:人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩砹说臅r候,沒有去救小孩呢?
學(xué)生:(略)
老師:那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f謊欺騙了人們,他在人們心目中失去了信任,所以當(dāng)狼來了的時候,還以為他在說謊,就沒有再來救他??梢娬f謊的害處是非常大的,對不對???
學(xué)生:(略)
老師:但是在生活中,有好多同學(xué),為了各種理由說謊,我們來看下面這幾個同學(xué)做的怎么樣?(過渡)
二、說一說(板書)
老師:我們打開課本第二十一頁,大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的?他們做得怎么樣?為什么?大家討論一下,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:這三個同學(xué)中,李林和王偉為了自己去動物園和買玩具手槍,而分別向爸爸
5、和媽媽撒謊,這種做法是錯誤的。而劉潔同學(xué)對自己摔壞玻璃杯的事不掩飾,主動向媽媽承認(rèn),是個誠實(shí)的好同學(xué),我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們大家在生活中遇到過類似的事情嗎?你是怎么做的呢?給同學(xué)們說一說。
學(xué)生:(略)
(給當(dāng)眾說出自己錯誤的同學(xué)給予表揚(yáng)。)
老師:下面同學(xué)們把自己搜集的誠實(shí)小故事,講給大家聽好嗎?
學(xué)生:(略)
老師:可在生活中,我們會遇到好多難題,下面這幾個同學(xué)就遇到了難題,大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。(過渡)
三、討論(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第二十二頁,看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了?
學(xué)生:(略)
老師:下面大家討論一下,幫這幾
6、位同學(xué)出個主意,該怎么辦?假如你是這些情境中的同學(xué),你會怎樣做?
學(xué)生:(略)
老師:我們讀一讀課本第二十三頁的兒歌,大家就知道該怎樣做了。
(帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。)
老師:強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃,應(yīng)主動向李阿姨說明情況,承認(rèn)錯誤;馬麗可以向媽媽說明情況,然后買本新的書還給同學(xué),還應(yīng)說明情況請同學(xué)道歉;而周濤呢,就應(yīng)該主動把售貨員阿姨多找回的錢,馬上還回去,這樣才是誠實(shí)的孩子。
(最后,讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠實(shí)”,詳見音頻資源。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了誠實(shí)是做人的美德,說謊話害人害己,培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力,懂得了做誠實(shí)的孩子,不說謊話。
7、附送:
2021-2022年二年級品德與社會下冊 遇到問題想辦法教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要先通過小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生結(jié)組想辦法,想出辦法進(jìn)行獎勵的方式,鍛煉了學(xué)生在遇到問題時,想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式,加強(qiáng)學(xué)生對遇到問題想辦法的理解,使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
8、
知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。
(二)能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,應(yīng)積極地想辦法解決。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
1~2個課時
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
【課前準(zhǔn)備】
1.準(zhǔn)備小紅花(或其它獎勵物品)數(shù)朵。
2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料。
【導(dǎo)入新課】
9、老師:同學(xué)們,在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們該怎樣對待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)
【講授新課】
一、遇到問題想辦法(板書)
老師:同學(xué)們,打開課本第十二頁,我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對的?想一想,然后說一說。
學(xué)生:(略)
老師:他們兩個遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么
10、呢?
學(xué)生:(略)
老師:大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好,因?yàn)樗龅絾栴}后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜(一)”、“小兔運(yùn)南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)
老師:通過這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個問題,看一看該怎樣解決?(過渡
11、)
二、解決問題(板書)
(一)問題:和家人走散了怎么辦?(板書)
老師:大家打開課本第十三頁,看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。
學(xué)生:(略)
老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時,只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?
(附:可以把學(xué)生分為幾組來回答問題,每組每想出一個辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎勵,最后比一比:哪個小組的小紅花最多。)
學(xué)生:(略)
老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù),不要隨意跟陌生人走。
(還可給大
12、家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)
老師:下面我們來看第二個問題,看他該怎樣解決?(過渡)
(二)問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)
老師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個什么問題?
學(xué)生:(略)
老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上。現(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們說了很多方法,有用長棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?
學(xué)生:(略)
老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下
13、面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)
三、“司馬光砸缸”想到的(板書)
老師:我們一起打開課本第十五頁,來看一下“司馬光砸缸”的故事。
(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。)
老師:同學(xué)們說一說,我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?
學(xué)生:(略)
老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時,你還會想到其它的辦法來救人嗎?
學(xué)生:(略)
(附:在討論中,學(xué)生可能會提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。)
(還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。