2022年(秋)四年級數學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版

2022年(秋)四年級數學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版【學習主題】我能經歷自主探索商不變的規(guī)律，理解商不變的規(guī)律，能夠運用商不變的規(guī)律，尋找合理簡捷的運算途徑?！径ㄏ驅W·互動展示·當堂反饋】課 堂 元 素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現·環(huán)節(jié)自 學 指 導（ 內容·學法·時間 ）互 動 策 略 （內容·形式·時間）展 示 方 案（內容·方式·時間）例題導析與方法探究主題：【問題探究-商不變的規(guī)律】探索商不變的規(guī)律自學課本第77-78頁的內容觀察課本兩組式子，你能照樣子再寫一組嗎？你發(fā)現了什么？思考：這些算式都有什么共同特點？思考：用自己的語言說一說，被除數和除數怎樣變化而商不變？如果同時乘或除以相同的這個數是0可以嗎？為什么？我發(fā)現： 在除法里 ( ), 這就是商不變的規(guī)律。【試一試】思考：計算350÷50時可以直接用35÷5這樣計算的理由是什么？豎式計算時被除數和除數末尾零的辦法表示什么？ 【拓展延伸】 360÷50=36÷5=71你同意嗎？為什么？你發(fā)現了什么？我發(fā)現：（ ）自學評價：（ ）師友小對子：交流與分享·自學成果等級認定·幫扶檢測：1利用自己寫的一組算式，再跟同伴寫的比一比，說說你的發(fā)現。2討論試一試中計算350÷50的簡便算法的依據。3.在“拓展延伸”中發(fā)現了什么奧秘？檢測型展示導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。結合實例用數學的語言說一說：商不變的規(guī)律。學習共同體分工與預展科研組長就本組學情將本組分為：板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。過關組：過關“雙基”內容。方式與方法：1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；2、確定好本組所拓展的題目；3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。主題型展示各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。主題：商不變的規(guī)律內容： 課本77頁方法與形式：第一步：說一說你寫的算式發(fā)現什么；第二步：試一試中的問題你是怎么解決的？你從中有什么收獲。第三步：根據“拓展延伸”談談你的收獲；當堂反饋總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示：以36÷12=3為標準，不計算，看一看這幾道題的商是不是也等于3.（是的打勾）（36×2）÷（12÷2）=3 （ ） （36×5）÷（12×10）=3 （ ）（36÷5）÷（12÷5）=3 （ ）（36+10）÷（12+10）=3 （ ）（36×0）÷（12×0）=3 （ ） 三層級能力達標反饋題 自評： 師評 基礎題：1.觀察下面算式的特點并計算。240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400=440÷20= 9200÷400= 120÷40= 2400÷60=2.在 里填上×或÷，在 里填數。100÷25=（100÷5）÷（25÷ ）120÷20=（120÷5）÷（20 ）（36 6）÷（6 6）=36÷640÷4= ÷12發(fā)展題：下面是淘氣計算400÷25的過程，觀察計算的每一步，你受到什么啟發(fā)？400÷25=（400×4）÷ （25×4）=1600÷100=16你能用這個方法計算下面各題嗎？150÷25 xx÷125提高題：17÷3=52170÷30=（ ）（ ）1700÷300=（ ）（ ）【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功今天你展示了嗎！