2022年(秋)四年級數學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版
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2022年(秋)四年級數學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版
2022年(秋)四年級數學上冊 第六單元 商不變的規(guī)律教案 北師大版【學習主題】我能經歷自主探索商不變的規(guī)律,理解商不變的規(guī)律,能夠運用商不變的規(guī)律,尋找合理簡捷的運算途徑?!径ㄏ驅W·互動展示·當堂反饋】課 堂 元 素自研自探·環(huán)節(jié)合作探究·環(huán)節(jié)展示表現·環(huán)節(jié)自 學 指 導( 內容·學法·時間 )互 動 策 略 (內容·形式·時間)展 示 方 案(內容·方式·時間)例題導析與方法探究主題:【問題探究-商不變的規(guī)律】探索商不變的規(guī)律自學課本第77-78頁的內容觀察課本兩組式子,你能照樣子再寫一組嗎?你發(fā)現了什么?思考:這些算式都有什么共同特點?思考:用自己的語言說一說,被除數和除數怎樣變化而商不變?如果同時乘或除以相同的這個數是0可以嗎?為什么?我發(fā)現: 在除法里 ( ), 這就是商不變的規(guī)律。【試一試】思考:計算350÷50時可以直接用35÷5這樣計算的理由是什么?豎式計算時被除數和除數末尾零的辦法表示什么? 【拓展延伸】 360÷50=36÷5=71你同意嗎?為什么?你發(fā)現了什么?我發(fā)現:( )自學評價:( )師友小對子:交流與分享·自學成果等級認定·幫扶檢測:1利用自己寫的一組算式,再跟同伴寫的比一比,說說你的發(fā)現。2討論試一試中計算350÷50的簡便算法的依據。3.在“拓展延伸”中發(fā)現了什么奧秘?檢測型展示導師就兩人小對子的交流合作成果,進行雙基檢效性展示。結合實例用數學的語言說一說:商不變的規(guī)律。學習共同體分工與預展科研組長就本組學情將本組分為:板書組:結合展示方案,規(guī)劃版面。預展組:針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。過關組:過關“雙基”內容。方式與方法:1、在組長的主持下確定好需要展示的題目;2、確定好本組所拓展的題目;3、進行展示任務分工,做好展示前的準備。主題型展示各小組展示自己的學習收獲,其他小組注意傾聽,及時補充糾正。主題:商不變的規(guī)律內容: 課本77頁方法與形式:第一步:說一說你寫的算式發(fā)現什么;第二步:試一試中的問題你是怎么解決的?你從中有什么收獲。第三步:根據“拓展延伸”談談你的收獲;當堂反饋總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露優(yōu)生修正幫扶教師點化提升 反饋型展示:以36÷12=3為標準,不計算,看一看這幾道題的商是不是也等于3.(是的打勾)(36×2)÷(12÷2)=3 ( ) (36×5)÷(12×10)=3 ( )(36÷5)÷(12÷5)=3 ( )(36+10)÷(12+10)=3 ( )(36×0)÷(12×0)=3 ( ) 三層級能力達標反饋題 自評: 師評 基礎題:1.觀察下面算式的特點并計算。240÷30= 80÷20= 360÷90= 4800÷400=440÷20= 9200÷400= 120÷40= 2400÷60=2.在 里填上×或÷,在 里填數。100÷25=(100÷5)÷(25÷ )120÷20=(120÷5)÷(20 )(36 6)÷(6 6)=36÷640÷4= ÷12發(fā)展題:下面是淘氣計算400÷25的過程,觀察計算的每一步,你受到什么啟發(fā)?400÷25=(400×4)÷ (25×4)=1600÷100=16你能用這個方法計算下面各題嗎?150÷25 xx÷125提高題:17÷3=52170÷30=( )( )1700÷300=( )( )【培輔課】(附培輔單)疑惑告知: 效果描述: 【反思課】: 今日心得: 今日不足: 【教師寄語】新課堂,我展示,我快樂,我成功今天你展示了嗎!