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1、2022年一年級(jí)上冊(cè) 上學(xué)去教案 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)
????1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,自主積累詞語(yǔ)。
????2.朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。背誦課文。
????3.引導(dǎo)學(xué)生看看課本,說(shuō)說(shuō)上學(xué)見聞,讓學(xué)生初步感受校園生活的美好。
?教學(xué)重點(diǎn)
????1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
????2.準(zhǔn)確朗讀課文,背誦課文。
??教學(xué)難點(diǎn)
????激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛(ài)和向往,培養(yǎng)學(xué)生參與校園生活的自信心。
??教學(xué)準(zhǔn)備
????識(shí)字卡片或多媒體課件。
??教學(xué)時(shí)數(shù)
????2課時(shí)。
??教學(xué)過(guò)程????
? 第一課
2、時(shí)?
一、導(dǎo)入新課
????1.結(jié)合課本第一頁(yè)的圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的入學(xué)教育,看一看圖上的小朋友都在做什么,使小朋友對(duì)新的生活充滿熱情和向往,懂得小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范。
????2.認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書。(旨在充分調(diào)動(dòng)孩子的感官,積極地體驗(yàn))
????摸一摸:光滑細(xì)膩;聞一聞:紙墨清香;翻一翻:圖文并茂。
????在學(xué)生愉快好奇地體驗(yàn)時(shí),適時(shí)引導(dǎo)小朋友知道語(yǔ)文書里有許多生動(dòng)有趣的故事,優(yōu)美的兒歌和漂亮的插圖。語(yǔ)文書是許多叔叔、阿姨勞動(dòng)的成果,是我們學(xué)習(xí)的朋友、幫手,要愛(ài)護(hù)它,書皮不弄破了,頁(yè)角不弄卷了。將來(lái)要比一比,哪些小朋友的書愛(ài)護(hù)得好。
????3.認(rèn)識(shí)目錄、課次、課題和課文、生字表以及書
3、的頁(yè)碼。(讓小朋友了解基本常識(shí),為今后學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
????過(guò)渡:現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第一課:上學(xué)去。(板書)
?二、觀察圖畫,引導(dǎo)說(shuō)話(從情景入手,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣)
????1.引導(dǎo)小朋友觀察掛圖,(多媒體動(dòng)畫或書上插圖均可)圖上畫了些什么?
????2.鼓勵(lì)孩子們大膽地表達(dá)自己的看法。知道圖上畫了上學(xué)路上,小朋友背著書包高高興興去上學(xué),見到了同學(xué),正招手問(wèn)好呢?。ń處煈?yīng)該給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子響亮地說(shuō)話,說(shuō)清楚完整的話,說(shuō)自己想說(shuō)的話,尊重孩子獨(dú)特的想法。)
?三、朗讀課文
????1.老師范讀。(范讀3遍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣)
????第一遍范讀,教學(xué)生拿書、看書的
4、姿勢(shì)(兩手把書放直,離眼一尺遠(yuǎn))。
????第二遍范讀,要求學(xué)生跟著老師讀書的語(yǔ)速指著每一個(gè)字認(rèn)一認(rèn)。
????第三遍范讀,要求學(xué)生一邊看書,一邊認(rèn)真聽讀(聽準(zhǔn)讀音,學(xué)會(huì)停頓,老師注意讀的語(yǔ)速)。
????2.老師領(lǐng)讀。(領(lǐng)讀3—4遍)
????領(lǐng)讀時(shí),要注意由句到文,讓學(xué)生和文字多見面。
????引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)老師領(lǐng)讀時(shí)都是在有“,”和“?!钡牡胤酵R煌5?。
????3.指名讀。
????請(qǐng)會(huì)讀了的小朋友起來(lái)讀一讀,如果小朋友不會(huì)讀,老師再范讀一遍,請(qǐng)小朋友模仿老師朗讀。
????鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)站起來(lái)讀,及時(shí)幫助小朋友糾正方言。教師的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,增強(qiáng)學(xué)生讀書的自信心,
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。
????特別要從以下幾方面引導(dǎo):
????(1)特別要表?yè)P(yáng)讀音準(zhǔn)確、不丟字、不加字、聲音響亮的學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
????(2)引導(dǎo)學(xué)生保持正確讀書的姿勢(shì),堅(jiān)決糾正頓讀、唱讀等現(xiàn)象。
????(3)培養(yǎng)學(xué)生聽別人讀時(shí)仔細(xì)看書、認(rèn)真聽的好習(xí)慣。
????4.同桌讀,互讀互聽互評(píng)。
????小朋友剛剛開始學(xué)習(xí)朗讀,只要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,遇到逗號(hào)、句號(hào)停一停,聲音響亮,就可以了。
??四、作業(yè)
????把課文朗讀給爸爸媽媽聽。??
??
??第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
????1.請(qǐng)小朋友讀一讀課文,能背的背一背。
????2.說(shuō)
6、說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己朗讀的評(píng)價(jià)。
二、認(rèn)讀生字
????1.引出生字:小朋友們很聰明,課文讀得很準(zhǔn)確,既不丟字,也不加字,碰到“小豆芽”和“小圓圈”還停一停,現(xiàn)在課文里面有幾個(gè)生字寶寶要來(lái)和你們交朋友了。
????2.逐個(gè)出示生字(可用課件,也可以用生字卡):上,學(xué),書,包,早,個(gè)。小朋友,讓我們和這些生字寶寶打個(gè)招呼吧(喊出每個(gè)字的字音)。
????3.老師帶讀生字。
????4.指名認(rèn)讀生字,并有目的地問(wèn)一問(wèn):“你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?”
????注意從以下幾方面引導(dǎo):
????(1)對(duì)能夠用拼音認(rèn)讀生字的進(jìn)行表?yè)P(yáng),以激發(fā)其他孩子學(xué)拼音的興趣。
????(2)對(duì)能夠在生活中認(rèn)字的
7、進(jìn)行表?yè)P(yáng),引導(dǎo)孩子做生活中的有心人。
????(3)對(duì)通過(guò)讀課文記住生字的進(jìn)行表?yè)P(yáng),告訴孩子們上課專心讀書是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
????5.在課文中找出生字。
????教師帶著小朋友們一起圈生字(黑板上或課件演示),并小結(jié)方法:我們一句一句地讀課文,邊讀邊圈,發(fā)現(xiàn)生字寶寶就給它輕輕地畫個(gè)圈。
????把畫出的生字讀一讀,不會(huì)的問(wèn)一問(wèn)周圍的同學(xué)。
????6.把課文流利地讀一讀。
三、積累詞語(yǔ)
????1.幫生字寶寶找朋友。
????生字寶寶認(rèn)識(shí)了這么多新朋友特別高興,它們現(xiàn)在想請(qǐng)你們給它們幫個(gè)忙,幫它們找?guī)讉€(gè)朋友,它們交了朋友就會(huì)變成法力無(wú)邊的魔法師,你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?(讓學(xué)生充分地說(shuō),老師指導(dǎo))
????2.找出課文中生字寶寶的朋友,畫上“____”,并讀一讀,記一記。
????上學(xué) 書包 學(xué)校 同學(xué)
?四、背誦課文
????1.分小組把課文讀一讀,比一比哪一組讀得最準(zhǔn)確,最流利。
????2.自由背一背課文。
????3.指名背誦,評(píng)出“背書大王”。
?五、作業(yè)
????把課文背給爸爸媽媽聽,并認(rèn)一認(rèn)生字表中的6個(gè)生字。