《2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《傾斜的傘》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版
文本細(xì)讀:
《傾斜的傘》是一篇敘事兼有抒情的散文,文章主要寫了在雨中的傘下發(fā)生的故事,而且是一把“傾斜”的傘下。文章以“雨中傾斜的雨傘”為線索,將外公對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)外公的愛(ài),這一“愛(ài)的情感線”連綴起來(lái),使“雨中共傘”這一生活中常見(jiàn)的細(xì)節(jié)中,蘊(yùn)涵著的強(qiáng)烈的愛(ài)的氣息,巧妙地張顯出來(lái),給人以愛(ài)的感動(dòng),讓人體會(huì)到親情的溫馨。
本文在結(jié)構(gòu)上明顯的特點(diǎn),那就是前后兩部分內(nèi)容穿越了時(shí)空。人物發(fā)生了變化——開(kāi)始的傘下,是外公呵護(hù)著我,傘歪向了“我”這邊,后來(lái),外公變得蒼老,而“我”已經(jīng)長(zhǎng)大成人,“我”在雨中
2、,傘又歪向了外公。兩部分情節(jié)相似,語(yǔ)言描述也有不少相似之處。課文的結(jié)尾部分,作者在抒發(fā)著內(nèi)心強(qiáng)烈的情感,同時(shí),人們讀起來(lái)也會(huì)清晰地認(rèn)識(shí)到,雨中傘下籠罩著的是濃濃的親情,時(shí)空變幻傳遞著的也是濃濃的親情。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,正確書寫11個(gè)生字。
2.理解課文內(nèi)容,了解文章題目的含義。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1.讓學(xué)生在感情朗讀,分角色朗讀中,感悟、理解課文內(nèi)容。
2.提高學(xué)生隨文識(shí)字,隨文理解詞意的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
了解在雨天外公對(duì)年幼的
3、“我”的呵護(hù),以及長(zhǎng)大成人后“我”在雨中對(duì)年邁的外公的照顧,體會(huì)祖孫間的親情。
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課,解決部分生字詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
1.課前同學(xué)們對(duì)這篇課文已經(jīng)有了一定的了解,引導(dǎo)學(xué)生自己的感受。
2.今天,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這把“傾斜的傘”下,去感受一下“我”與外公之間濃濃的愛(ài)吧。
二、讀課文,解決生字詞。
1.讀課文,解決生字的讀音,把句子讀通順。
2.指名讀課文,布置學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中勾畫出不懂的詞語(yǔ)。
3.用各種形式理解詞語(yǔ)“淅瀝聲、困惑、混濁……”
4.檢查讀文情況,并習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、品讀課文,體會(huì)
4、情感。
1.引導(dǎo)學(xué)生,再次默讀課文,邊讀邊想,看看你能提出哪些有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)。
2.引導(dǎo)學(xué)生就提出的問(wèn)題,交流自己的感受或看法。
注:
(1)在雨中的傘下,發(fā)生了怎樣的故事?(讓學(xué)生從整體上把握課文的主要內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的年代,雨中傘下場(chǎng)景的相似和變化)引導(dǎo)學(xué)生找出句子,讀一讀。(課后練習(xí)二)
(2)在雨中,那把傘為什么會(huì)傾斜?從“傾斜的傘”中又感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從前后兩部分的情節(jié),談體會(huì))
3.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),文中哪些詞語(yǔ)或語(yǔ)句,給你的感觸最深,談?wù)勛约旱目捶?。(引?dǎo)學(xué)生抓住“傘歪了”,“總是一半干的一半濕的”。同次描寫外公的笑和文中最后一段等處,讓學(xué)生談出體會(huì))
適當(dāng)指導(dǎo)朗讀
四、拓展延伸。
“小練筆”讓學(xué)生觀察生活,感受身邊的溫暖和快樂(lè),把在生活中這樣的小細(xì)節(jié)及親身體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō),并寫下來(lái)。
五、記憶字形,指導(dǎo)書寫。
1.歸類識(shí)字,如:“淋、混、濁、淚”
2.注意“丹”字,容易多寫一點(diǎn)。
3.班內(nèi)交流記憶字形的方法。