2022年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 比較教案 北師大版

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1、2022年(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 比較教案 北師大版 一、單元教學(xué)目標： 1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。 2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 教學(xué)重點、難點：使學(xué)生經(jīng)歷比較實物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。 二、單元教學(xué)建議： 1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。 2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。 3、聯(lián)系生活實際，自己比較活動。 4、本單元課時安排：6課時 動物樂園 一、 教學(xué)內(nèi)容

2、北師大義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊第2～3頁 二、 教學(xué)目標 1、 知識目標：（1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 （2）、初步體會數(shù)的廣泛性。 2、 能力目標：通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達能力。 3、 情感目標： （1）、體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。 （2）、形成對學(xué)習(xí)的興趣及其對人、對物的愛的情感，初步養(yǎng)成會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點、難點：初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。 三、 教學(xué)過程 （一）談話引入 師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們

3、來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓…… 師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧！（出示主題圖） （點評：教師利用語言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過故事情節(jié)將孩子引入動物世界的童話中去，從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。） （二） 探究活動 1、 任意觀察 問：看看動物學(xué)校有什么？ 師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？ 指定部分學(xué)生匯報。 （點評：讓學(xué)生盡情地

4、看，使學(xué)生在具體的場景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會發(fā)展——數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數(shù)的感知和表象，初步體會交流的快樂。） 2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律 師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？ （1） 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。 （2） 匯報：你們是怎樣數(shù)的？ 小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。 小組乙：先數(shù)遠的，再數(shù)近的。 小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。 小組?。簭淖筮厰?shù)到右邊。 （3） 互評：你們認為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地

5、方？你想為他們提什么建議？ （4） 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細觀察了動物學(xué)校各個物體的數(shù)量，會正確的數(shù)出1~10各數(shù)。 （點評：讓學(xué)生在互相啟迪過程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價自己、評價他人和傾聽他人意見。在看、數(shù)、聽、說的過程中給學(xué)生提供一個充分交流信息、收集信息的機會，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀點、實現(xiàn)心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。） （三） 及時強化，層層深入 1、 尋找身體上的數(shù) （1） 同桌之間互相觀察、交流。 （2） 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話）。 2、 數(shù)周圍的實物 3、

6、 猜一猜，想一想，說一說，驗一驗 （1） 手里最多能拿幾支粉筆？ （2） 盤里最多能放幾個蘋果？ （3） 筆筒里最多能放幾支筆？ 4、 尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場上找一找，說一說。） （點評：在整個練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用各種感官，看、猜、想、說、驗，讓學(xué)生主動探索，集體交流，發(fā)揮學(xué)生的主體性，同時滲透估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，有益于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。） 高矮 一、教學(xué)目標： 讓學(xué)生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。 教學(xué)重點、難點：初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性。 二、教學(xué)流程設(shè)計：

7、1、圖片出示，創(chuàng)設(shè)情景 長頸鹿和大象誰高誰矮？ （1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 2、選用哪個釘子好？ （根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。） 3、哪跟繩子最長，哪根最短？ （圖略） 說一說，比較的方法以及理由。 4、拓展練習(xí) 汽車能否從橋下通過？ （1）學(xué)生獨立觀察，思考問題。 （2）同桌交流。 （3）全班反饋。 5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。 （1）學(xué)生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 注意讓學(xué)生說說比較高矮時要注意什么？（同一個起點） 5、 從短到長依次排起來。 這題的比較方法可以是數(shù)方格的方法。 （1）學(xué)生觀察， （2）小組討論 （3）集體交流。 輕重 一、教學(xué)目標 通過說一說，掂一掂，稱一稱等活動，讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。 教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生逐步加深對輕重的體驗和理解。 二、教學(xué)流程： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖 （1）說說你看到了什么？ （2）小組交流。 （3）引出課題。 2、拓展延伸 （1）掂一掂， 請學(xué)生拿數(shù)學(xué)數(shù)和鉛筆盒掂一掂，哪個重，哪個輕。 （2）書上練習(xí) 認為哪個重畫“O”，哪個輕畫“×” 3、重點第4題，不要求所有學(xué)生會做。 三、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 課后小結(jié)：