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1、2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我有一雙小巧手教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)，同時(shí)老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
（二）能力目標(biāo)
嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通
2、過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。
2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。
【導(dǎo)入新課】
（放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽。）
老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢？
學(xué)生：（略
3、）
老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？
學(xué)生：（略）
老師：好，下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧！一起來(lái)做紙花吧?。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過(guò)渡）
【講授新課】
一、制作紙花（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁(yè)，我們看一看都需要哪些工具？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。
（學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。）
老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說(shuō)一說(shuō)，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢
4、？
學(xué)生：（略）
老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講，它們的使用方法。）
老師：接下來(lái)，我們來(lái)開展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧？（過(guò)渡）
二、我的小手很靈巧（板書）
老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到
5、了什么呢？說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家?guī)?lái)的東西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？
(讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。)
老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？
學(xué)生：（略）
老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！
學(xué)生：（略）
（最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。
6、
附送：
2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我的需要我知道教案 冀教版
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。
（二）能力目標(biāo)
在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生“
7、根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識(shí)。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
２～３個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。
2．搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無(wú)所謂，還有的也想去買等等，我們來(lái)看看劉云是怎么
8、做的？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、劉云學(xué)琴（板書）
老師：大家打開課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？
學(xué)生：（略）
老師：那她買回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒(méi)多久，就沒(méi)有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？
學(xué)生：（略）
老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后
9、還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書）”。
（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）
老師：可見我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡）
二、討論（板書）
老師：大家打開課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：原來(lái)劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。
學(xué)生：（略）
老師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買文具盒，
10、為什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他又該怎么做呢？是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？
學(xué)生：（略）
老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見，不盲從（板書）”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽
11、媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書）”。
（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）
老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過(guò)東西嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧?。ㄟ^(guò)渡）
三、逛超市（板書）
老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？
學(xué)生：（略）
老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?
（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒(méi)有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。）
老師：超市的東西可真多啊！我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？
學(xué)生：（略）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。
2021-2022年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我有一雙小巧手教案 冀教版
