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1、2021-2022年一年級語文上冊 靜夜思教案 人教新課標版
教學目標
1認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵”。
2朗讀古詩，背誦古詩。并在誦讀過程中體會古詩的意思。
3理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學重難點
1認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識2個偏旁“亠、攵”
2理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
課前準備
描繪寧靜月夜的圖畫、音樂，也可讓學生選一處較為空曠的地方，觀察夜空。
教學時間：1課時
教學過程：
一、畫面激趣，談話導
2、入
1、電腦放卡片。2、小朋友你看到了什么？喜歡嗎？今天我們學習一首與月亮有關的詩。板書：靜夜思
二、初讀古詩感知整體美
電腦出示古詩。
1 看課文，聽錄音，整體感知。
2 讀課文，讀準字音（1）自由朗讀古詩，注意借助拼音讀準字音。（2）.齊讀古詩。檢查字音
（3.）指名讀課文（4） 互相交流，讀懂了那些詞語。（5）誦讀古詩。
三、認記生字。
1、學生在文中劃出生字讀一讀。
2、認讀生字卡片。出示ɑn ɑng ，指學生認讀，注意后鼻韻母的讀音。（1）請小老師教讀生字卡片，“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音，要讀準。（2）齊讀。(3)點兵點將。抽讀生字卡片?！办o、夜
3、、望、故”筆畫較多，字形復雜，讓學生多讀讀，多認認.。認識“亠、攵”這兩個偏旁。(4)開火車讀或分男女賽讀
四、指導寫字
1、讓學生觀察 目、耳 它們在田字格中是怎樣擺放的。注意字的寬度。
2、指一學生說說，再書空。
3、學生寫后，展示評議。
4、“頭、米”的最后兩筆是“丿”和“丶”)，寫時，要注意這兩個筆畫的呼應?！?
5、教師范寫，學生書空。
6、學生寫后評議。
五、精讀古詩。
1、自讀古詩，小組交流感受。
2、全班交流。解決難點。
3、標出節(jié)奏和重點詞，指名讀。
床前/明月光，
疑是/地上霜。
舉頭/望明月，
低頭/思故鄉(xiāng)。
4、師總結全詩的大概意思
4、5、配樂朗讀。
6、師生共同背誦。
五、課外拓展。
觀察夜晚的天空，說說看到了什么，也可以用圖畫表示。
作業(yè)：把古詩背給爸爸媽媽聽。
板書：
6 靜夜思
床前/明月光，
疑是/地上霜。
舉頭/望明月，
低頭/思故鄉(xiāng)。
教后反思：
5、
參考資料：李白(701—762)，字太白，號青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(今甘肅秦安附近)，出生于中亞的碎葉城，五歲時隨父全家遷居四川江油，因此他
6、一直把四川當作自己的故鄉(xiāng)。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛時期，同時也經歷了唐朝由極盛到衰落的轉折時期。他的一生中，既親見了歷史上的太平盛世，也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端，他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個特定的時代分不開的。李白一生懷著遠大志向，但是生活道路坎坷難言，在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌，其詩風格豪放，想象豐富，語言流暢，是中國文學史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。
附送：
2021-2022年一年級語文上冊 靜夜思教案 語文S版
教學目標：
1.學會本課三個生字，認識“靜、思、床、望”等十個字。認識提土旁。
2.通過學習課文，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。
7、
3.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會詩意。
教學重點難點：
掌握生字，朗讀、背誦課文。
教學準備： 生字卡片，課文插圖。
課時安排： 兩課時
教學流程?
第 一 課 時
教學目標：
1.學會本課三個生字，認識“靜、思、床、望”等十個字。認識提土旁。
2.通過學習課文，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛親人的感情。
教學準備：
掛圖，課件
教學過程：
一、提問導課，激發(fā)興趣。
誰知道《靜夜思》這首詩，請背給大家聽。（給背誦的同學獎一朵小紅花）
二、簡介作者。
三、借助音節(jié)，自己讀詩，并畫出生字。
（一）自由讀詩，畫出生字認一認。
（二）出示生字
8、卡片請學生讀記，出示要認識的字，由學生帶讀。
四、全班討論交流、理解詩句。
（一）全詩有幾行幾句話？（四行兩句話）
（二）理解題意。
1．先弄懂題目中每個字的意思，靜：安靜；夜：夜晚；思：思念。
2．出示投影片，請學生觀看插圖，說說什么時間，詩人在干什么？
3．最后結合字意和插圖講講詩題的意思。（在靜靜的夜晚，詩人望著明月思念家鄉(xiāng)。）
（三）學習古詩第一句。
1．自由輕聲讀第一句，說說讀懂了什么？提出不懂的地方。
2．請小朋友之間互相解疑，老師適當引導。
3．理解詞語:“明月、疑”。
明月：指的是明亮的月光。
疑：懷疑。
4．提問：詩人在什么時間、什么地點看到月光的？
9、詩人覺得月光像什么？
5．同桌互說第一句話的意思，然后全班交流。（這句話說的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，詩人懷疑是下的霜。）
6．練習朗讀第一句。
7．總結第一句的學習方法（讀句、交流、解疑、解詞、想意、連句。）
（四）學習古詩第二句。
1．分組學習。（用學習第一句的方法）
2．全班進行交流。
（1）請學生用動作表示“舉頭”、“低頭”的意思。
（2）全句意思：抬頭望著高掛在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故鄉(xiāng)。
3．師范讀，學生練讀。
五、配樂朗讀《靜夜思》。
六、有感情地朗讀全詩，背誦全詩。
指導朗讀要注意教給學生方法，在體會作者的思想感情基礎
10、上進行讀、背。
七、背一背《詠華山》。（語文百花園六）
第 二 課 時
教學目標：
1、 會認會寫本課生字。
2、 朗讀、背誦古詩。
教學準備：
生字卡片，田字格。
教學過程：
一、描描寫寫。
鄉(xiāng)、地、是。
（一）同桌互相檢查這三個字的筆順。
（二）口頭組詞。
（三）師提出書寫要求，描紅書寫。
二、詞語花藍。（口頭組詞，自主補充，掌聲鼓勵。）
明月、故鄉(xiāng)……?
板書設計：
13? 靜 夜 思
↑
月 光 ← 霜
↑
舉 頭
2021-2022年一年級語文上冊 靜夜思教案 人教新課標版
