高中語(yǔ)文人教版必修一 單元綜合測(cè)評(píng)4 含答案

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1、 單元綜合測(cè)評(píng)(四)　第四單元 (時(shí)間：120分鐘，分值：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) (1)衛(wèi)生廳長(zhǎng)評(píng)價(jià)某些醫(yī)療亂象時(shí)說(shuō)，有些醫(yī)院，從不把想方設(shè)法降低老百姓負(fù)擔(dān)的事放在心上，而是________________ 想辦法賺錢(qián)。 (2)為打好經(jīng)濟(jì)下行阻擊戰(zhàn)，我市創(chuàng)新方式，多措并舉，積極幫助企業(yè)化解融資難題，________________支持企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，提振企業(yè)信心，促進(jìn)企業(yè)穩(wěn)生產(chǎn)增效益。 (3)像《飄》《魂斷藍(lán)橋》這樣令人贊嘆的中文翻譯名有很多，而這些譯名只有在譯者，有時(shí)甚至

2、數(shù)位翻譯者長(zhǎng)時(shí)間________________、苦苦思索后才能產(chǎn)生出來(lái)。 A．挖空心思　千方百計(jì)　搜腸刮肚 B．搜腸刮肚 千方百計(jì) 挖空心思 C．千方百計(jì) 挖空心思 搜腸刮肚 D．搜腸刮肚 挖空心思 千方百計(jì) 【解析】　挖空心思：形容費(fèi)盡心思，想盡一切辦法。貶義詞。①句強(qiáng)調(diào)的是醫(yī)院的惡劣行徑，所以選“挖空心思”。千方百計(jì)：想盡或用盡一切辦法。②句強(qiáng)調(diào)想盡一切辦法支持企業(yè)渡過(guò)難關(guān)，所以選“千方百計(jì)”。搜腸刮肚：比喻絞盡腦汁，苦思冥想。③句突出“絞盡腦汁”，所以選“搜腸刮肚”。 【答案】　A 2．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激

3、發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 B．17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。 C．在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難。 D．如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。 【解析】　本題從搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的角度考查對(duì)病句的辨析。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“要激發(fā)這種潛能”和“就要看能否培養(yǎng)……”一面對(duì)兩面，可以改為“就在于培養(yǎng)……”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“荷蘭鑄制著名的馬劍銀

4、幣”的主語(yǔ)為“荷蘭”，“逐漸流入……仍有不少收藏”的主語(yǔ)是“馬劍銀幣”，暗換主語(yǔ)，可把“鑄制”刪去。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“企業(yè)在一夕間造成大災(zāi)難”主謂搭配不當(dāng)，把“企業(yè)”前面的“使”改為“給”。 【答案】　D 3．填入下面橫線上的三句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 文學(xué)，你是什么？你是一個(gè)忠實(shí)的朋友，你只是為熱愛(ài)你的人們默默奉獻(xiàn) ，________________只要愿意和你交朋友，你就會(huì)毫無(wú)保留地把心交給他們。 A．讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景。 B．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦，并把他們引入博大精彩的世界

5、。 C．讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，并把他們引入博大精彩的世界，讓他們懂得人生的真諦。 D．把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景，讓他們懂得人生的真諦。 【解析】　“把他們引入博大精彩的世界”層面一定要接“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”，這兩個(gè)分句之間是承接關(guān)系。由此可以排除B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)的排列順序把“讓他們懂得人生的真諦”與“讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”看成并列關(guān)系了。其實(shí)文學(xué)的第一功能就是“讓他們懂得人生的真諦”，“把他們引入博大精彩的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景”是文學(xué)的另一功能，兩種功能是并列關(guān)系，所以A項(xiàng)正確。 【答案】　A 4．依次填入下面一

6、段話中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì)，________。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén)，無(wú)論你等待多少年，________。朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，________。 ①悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題 ②悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題 ③它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)，需要你有反應(yīng)能力和追隨速度 ④需要你有反應(yīng)能力和追隨速度，它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò) ⑤你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在，充分發(fā)揮你的潛能 ⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在 A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥

7、 【解析】　本題以排序題的形式考查語(yǔ)言的連貫。本題的話題是“機(jī)會(huì)”，圍繞中心詞，本題分為三組句子。第三組句子最好確定，聯(lián)系語(yǔ)境，“盡量發(fā)揮你的潛能”應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”的條件，由此，可以選出第⑥句。其次是第二組，可以從連貫性上加以考慮，上文是“你等待多少年”，下文是“(你)朝著既定目標(biāo)前進(jìn)”，所以應(yīng)該選擇第③句。此時(shí)，用排除法，已經(jīng)可以選擇出D項(xiàng)。最難判定的是第一組，考查的是關(guān)聯(lián)詞“只”和“則”的區(qū)別，“只”強(qiáng)調(diào)“只有、僅有”之意，更符合“悲觀的人”看問(wèn)題有局限性的特點(diǎn)。 【答案】　D 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分) 飛天勇士征太空　瑞雪送行

8、舞翩翩 中新社記者　孫自法 弱水潺潺而過(guò)，大漠雄渾以待。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問(wèn)天閣”廣場(chǎng)再次成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。飛天夢(mèng)圓兩年后，中國(guó)又有兩位飛天勇士要從這里聯(lián)袂出征太空。 十二日清晨五時(shí)，天邊曙光初露，神州大地上很多人還在夢(mèng)鄉(xiāng)之中?！皢?wèn)天閣”廣場(chǎng)上卻已是人頭攢動(dòng)、熱鬧非凡：曾經(jīng)和兩位飛天勇士朝夕相處的教練、專(zhuān)家們來(lái)了；舉著鮮艷花束的少先隊(duì)員、捧著樂(lè)器的軍樂(lè)隊(duì)員來(lái)了……人們朝著航天員專(zhuān)用通道出口駐足而立，翹首以盼。 再過(guò)約半小時(shí)，中國(guó)兩位飛天勇士費(fèi)俊龍、聶海勝將從這里受命出征，攜手乘坐“神舟”六號(hào)載人飛船，開(kāi)始令世界為之矚目、令炎黃子孫為之自豪的太空之旅。 忽然，“問(wèn)天閣”上空

9、飄起了雪花，戈壁的秋風(fēng)漫卷著雪花，飄飄灑灑。 “快看！我們的航天員來(lái)了……” 循著這有些激動(dòng)的聲音，只見(jiàn)身著乳白色航天服的“神舟”六號(hào)航天員費(fèi)俊龍和聶海勝，邁著從容而穩(wěn)健的步伐并肩而行，輕盈的雪花在他們頭頂上飛舞，自信的笑容寫(xiě)在他們臉上。 “總指揮同志，我們奉命執(zhí)行‘神舟’六號(hào)載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，請(qǐng)指示。中國(guó)人民解放軍航天員大隊(duì)航天員費(fèi)俊龍、聶海勝?！? “出發(fā)！”中國(guó)載人航天工程指揮部總指揮陳炳德莊重地下達(dá)命令，剛勁有力的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著信任與期待。 “是！” 兩位飛天勇士鏗鏘作答和標(biāo)準(zhǔn)軍禮的精彩瞬間，再次定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天史冊(cè)上，定格在人類(lèi)征服太空的篇章

10、中。 雪裹著風(fēng)，風(fēng)夾著雪，雖然越來(lái)越大，但飛天勇士絲毫不以為意。在翩翩起舞的雪花里，在掌聲和鮮花的包圍中，費(fèi)俊龍、聶海勝微笑著向兩旁前來(lái)歡送的人群頻頻揮手致意。 隨后，兩位飛天勇士深情地注視了一眼廣場(chǎng)上空飄揚(yáng)的五星紅旗，便轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專(zhuān)車(chē)走去。就在費(fèi)、聶登上專(zhuān)車(chē)，真正踏上太空征程的那一刻，奇跡突然出現(xiàn)：風(fēng)停了，雪止了！人們這時(shí)似乎才恍然大悟，秋風(fēng)瑞雪舞翩翩，原來(lái)是要專(zhuān)門(mén)為中國(guó)航天員出征太空送行。 風(fēng)止雪住，送行的人們的目光卻一直追隨著遠(yuǎn)去的車(chē)隊(duì)，注視著戈壁中倚天而立的載人航天發(fā)射場(chǎng)。人們?yōu)閮晌伙w天勇士祝福，祝福他們多天的太空旅行工作順利、生活愉快！人們也在期待，期待他們的凱旋。 5

11、．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．這是一篇新聞特寫(xiě)，作者將我們的目光帶到了“神舟”六號(hào)載人飛船出征太空送行的場(chǎng)面，在這里，我們看到了兩位飛天勇士費(fèi)俊龍和聶海勝。 B．“十二日清晨五時(shí)，天邊曙光初露”，作者有意將時(shí)間交代得特別詳細(xì)，增強(qiáng)了宇宙飛船出征前的緊張氣氛和神秘色彩，同時(shí)也突出了新聞的時(shí)效性。 C．在“問(wèn)天閣”廣場(chǎng)上，中國(guó)載人航天工程指揮部總指揮陳炳德與航天員費(fèi)俊龍、聶海勝的對(duì)話非常簡(jiǎn)潔，雙方語(yǔ)言剛勁有力，蘊(yùn)含著信任與期待。 D．在文中，作者寫(xiě)到了兩位飛天勇士“深情地注視”五星紅旗的細(xì)節(jié)，從中我們可以看出，兩位航天員對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)深情以及決不辜負(fù)祖

12、國(guó)的囑托和人民的期望的信心和決心。 E．“風(fēng)止雪住”，這是作者為了表達(dá)的需要而獨(dú)出心裁的一筆，雖然現(xiàn)實(shí)生活中未必發(fā)生，但這樣寫(xiě)更能突出“秋風(fēng)瑞雪舞翩翩”對(duì)中國(guó)航天員出征太空的祝福。 【解析】　B項(xiàng)，“增強(qiáng)了宇宙飛船出征前的緊張氣氛和神秘色彩”有誤；C項(xiàng)，從文中看，“剛勁有力，蘊(yùn)含著信任與期待”主要是指總指揮陳炳德的話語(yǔ)；E項(xiàng)，曲解文意，“雖然現(xiàn)實(shí)生活中未必發(fā)生”與文意不符。 【答案】　AD 6．文章的第一段交代了什么？“弱水潺潺而過(guò)，大漠雄渾以待”兩句有什么作用？(4分) 　　

13、　　 　　 　　 【解析】　本題第一問(wèn)考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，比較容易把握，從新聞導(dǎo)語(yǔ)的一般作用很容易概括出“事件”和“地點(diǎn)”。第二問(wèn)考查結(jié)合重要語(yǔ)句的豐富含意來(lái)體會(huì)其作用，要從句子內(nèi)容與表達(dá)效果兩方面來(lái)概括其作用。 【答案】　第一段交代了事件和事件發(fā)生的地點(diǎn)。這兩句一方面描寫(xiě)

14、了發(fā)射地周?chē)沫h(huán)境，另一方面為航天員的出場(chǎng)渲染了雄壯的氣氛。 7．文章畫(huà)線部分采用了什么手法？這樣寫(xiě)有什么表達(dá)作用？(4分) 　　 　　 　　 　　 【解析】　本題考查修辭

15、手法及其作用，第一問(wèn)要明確回答采用了哪種具體修辭手法(排比)，第二問(wèn)要結(jié)合句子內(nèi)容概括出其表達(dá)作用。 【答案】　采用了排比的修辭手法。這樣寫(xiě)更加突出強(qiáng)調(diào)了這次飛天行動(dòng)在我國(guó)和人類(lèi)航空史上的重大意義。 8．作者在文中三次寫(xiě)到“雪花”，其作用是什么？試舉一例說(shuō)明。(6分) 　　 　　 　　

16、 【解析】　本題考查文本的主要表現(xiàn)手法及其作用，并要求舉例說(shuō)明。文中三次寫(xiě)到“雪花”，一方面是客觀真實(shí)地交代當(dāng)時(shí)的天氣環(huán)境；更重要的是渲染熱烈的送行氣氛?？山Y(jié)合具體描寫(xiě)雪花的句子，從送行場(chǎng)面和航天員兩方面來(lái)具體說(shuō)明其表達(dá)作用。 【答案】　三次寫(xiě)到“雪花”，一方面是寫(xiě)實(shí)，交代天氣環(huán)境；另一方面渲染了熱烈的送行氣氛。例如，“輕盈的雪花在他們頭頂上飛舞”，渲染了熱烈的送行場(chǎng)面，也烘托了航天員從容、自信、輕松的心情。再如，“雪裹著風(fēng)，風(fēng)夾著雪”，渲染了送行場(chǎng)面的高潮，也烘托出航天員堅(jiān)定的意志、傲然的風(fēng)范。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分) 夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜 [美

17、]丹·盧澤德 現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分，發(fā)這份急電的時(shí)候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。 家園沉入水里。汽車(chē)也被淹沒(méi)，房子里黑漆漆的空無(wú)一人，而家具漂在水上。 緩緩上漲的水在防護(hù)墻上發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。 這是耳聞目睹到的場(chǎng)景。但是，當(dāng)城市里運(yùn)沙袋的英雄們躺下來(lái)休息時(shí)，1982年的這場(chǎng)洪水造成的難民們還處在混亂中。 他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油氈。在教堂中心，當(dāng)焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開(kāi)始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百?gòu)埢蛘吒嗟拇蹭伔旁诖畹眯涡紊姆孔永铮苑纻溥€有大雨的預(yù)言實(shí)現(xiàn)。 此時(shí)此

18、刻，據(jù)說(shuō)有3 000人已被迫從他們的家里撤出來(lái)。大多數(shù)人是附近的老住戶，位于這座城市的三條河的兩岸。 主要是在城市的這個(gè)地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵、消防隊(duì)員和志愿者們趕來(lái)照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開(kāi)的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運(yùn)到高地上，其他的交通工具在那兒等著。 現(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。 那些及時(shí)站出來(lái)的人——用沙袋和臨時(shí)壘起來(lái)的土堤同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點(diǎn)。他們的家得以幸免。現(xiàn)在，他們的自信又恢復(fù)了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔(dān)心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。

19、 在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴(yán)重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線，他們?cè)趯ふ蚁Ｍ嫩E象?？吹椒篮榈踢€牢固的地方，他們就覺(jué)得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒(méi)在水里。 難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽(tīng)到的。 有個(gè)人想起萬(wàn)布林大街上的一幢房子，那兒陽(yáng)光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對(duì)上了年紀(jì)的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來(lái)來(lái)往往。他們是一幅巖畫(huà)，一張發(fā)黃的照片，不合時(shí)宜。 隔著一個(gè)街區(qū)的距離，

20、水正沿著大街向他們逼近。這個(gè)女人只會(huì)說(shuō)結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)，她的丈夫只是點(diǎn)頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開(kāi)嗎？一個(gè)虛弱的、不安的微笑。誰(shuí)知道呢？她說(shuō)。誰(shuí)知道呢？ 鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒(méi)有人站在街燈下的防洪堤上?，F(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)必要。他們感到安全。 在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒(méi)有漫出河道。這里有一種樂(lè)觀的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結(jié)束了。那里沒(méi)有搭起的小屋子，也沒(méi)有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時(shí)逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。 現(xiàn)在，午夜過(guò)后，城市沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，3 000名難民安頓下來(lái)，得

21、到了食物供給。仍有兩個(gè)世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個(gè)世界被洶涌的河水和橋分開(kāi)。兩種運(yùn)氣，好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣。 明天有希望達(dá)到河水頂點(diǎn)。達(dá)到頂點(diǎn)，水就會(huì)退下去，無(wú)家可歸的人會(huì)忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。 但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過(guò)去了。街道安靜下來(lái)，一切都那么平靜。 (選自《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》，李予陽(yáng)譯) 【新聞背景】　在截稿時(shí)間的巨大壓力下對(duì)重要事件的余波和未來(lái)發(fā)展作出展望，這是對(duì)新聞?dòng)浾叩囊淮筇魬?zhàn)。如果這種事件是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)

22、害，那么難度就更大了。美國(guó)印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》的專(zhuān)欄作家丹·盧澤德卻做到了這一點(diǎn)。 9．下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．全文以“市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前”為線索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的主題。 B．文章一開(kāi)始就切入現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)作者的觀察提供給我們一個(gè)大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲，人們將要睡去但內(nèi)心十分擔(dān)憂。 C．作者用人們休息時(shí)表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時(shí)松弛與內(nèi)在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀推想：洪水明天就會(huì)退下去。 D．這篇新聞報(bào)道了一場(chǎng)突如其來(lái)的洪災(zāi)過(guò)后的現(xiàn)場(chǎng)，從文中可以看出作者細(xì)

23、致的觀察力、敏銳的洞察力和高超的寫(xiě)作技巧等。 E．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應(yīng)；同時(shí)行文中作者使用大量的渲染手法來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)市民的危險(xiǎn)處境等。 【解析】　A項(xiàng)，文章的主題是“市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前”，而不是“一方有難，八方支援”。C項(xiàng)，“體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀推想”錯(cuò)，描寫(xiě)市民休息的內(nèi)容主要表現(xiàn)了對(duì)市民的同情，且作者并沒(méi)有推測(cè)明天洪水是否會(huì)退下去。E項(xiàng)，文章沒(méi)有使用渲染的手法，都是通過(guò)客觀的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)的情況的。 【答案】　BD 10．新聞中對(duì)萬(wàn)布林大街上一對(duì)老年夫婦的兩段描寫(xiě)的具體作用是什么？(4分) 　　

24、 　　 　　 【解析】　在這篇新聞中，作者別出心裁地寫(xiě)了一對(duì)老年夫婦，對(duì)于這種寫(xiě)法，可從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面來(lái)分析。 【答案】?、俦憩F(xiàn)家園的美好。洪水到來(lái)之前那對(duì)夫婦春天般的庭院體現(xiàn)出一派安詳?shù)臍夥眨r托出沒(méi)有洪水時(shí)家園的美好，并以此對(duì)比，表現(xiàn)洪災(zāi)帶來(lái)的損失。②凸顯緊張氣氛。中間插入洪水離他們只有一個(gè)街區(qū)并緩慢逼近的描寫(xiě)，營(yíng)

25、造出緊張的氛圍。③表現(xiàn)了災(zāi)民對(duì)洪水即將到來(lái)的擔(dān)心和無(wú)能為力。 11．簡(jiǎn)要說(shuō)明文中畫(huà)線語(yǔ)句使用的修辭手法和具體含意。(4分) (1)哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒(méi)在水里。 　　 　　 　　 (2)低吟的河水在黑暗中翻滾。 　　

26、 　　 　　 【解析】　前一句“像耗子一樣”用的是比喻，后一句“低吟”用的是擬人，表達(dá)效果要結(jié)合具體語(yǔ)句來(lái)分析。 【答案】　(1)比喻的修辭手法。寫(xiě)洪災(zāi)中的人們對(duì)防洪堤的重視以及對(duì)防洪堤出現(xiàn)缺口的懼怕心理。 (2)擬人的修辭手法。表現(xiàn)水勢(shì)的兇猛和浩大，并暗示災(zāi)難可能再次到來(lái)。 12．本文的題目有版本翻譯為“

27、洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”。你認(rèn)為兩個(gè)題目哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析。(6分) 　　 　　 　　 　　 　　

28、 　　 　　 【解析】　這是一道探究題，回答哪一種都可以，但分析時(shí)要注意結(jié)合新聞特點(diǎn)和文本內(nèi)容。同時(shí)要注意分條概括，說(shuō)理透徹，合情合理。 【答案】　(示例1)“夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜”好。①概括了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞主要描述了人們?cè)庥龊闉?zāi)以及晚上入睡的情況，題目中“夢(mèng)境”指災(zāi)民以及救災(zāi)人員在夜晚已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景

29、。②表現(xiàn)了災(zāi)民的精神狀態(tài)?！皶喊惨灰埂敝笧?zāi)民逃脫洪水后的暫時(shí)安定，雖然情況不容樂(lè)觀，但最壞的事情已經(jīng)過(guò)去了。③表現(xiàn)了對(duì)事件發(fā)展的預(yù)測(cè)。這是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，因?yàn)樘鞖獾淖兓脽o(wú)常，很難確定未來(lái)的情況，而題目中的“暫”表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的推測(cè)，今晚是安定的，但明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的憂慮。④表現(xiàn)了對(duì)災(zāi)民的同情。洪災(zāi)之后，作者希望災(zāi)民們能夠暫時(shí)休息，并希望河水到達(dá)頂點(diǎn)后能退下去，大家都能安定地生活。 (示例2)“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”好。①涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞報(bào)道了該地區(qū)災(zāi)民受災(zāi)的情況和災(zāi)民被安頓下來(lái)后的情況，這個(gè)題目比較全面地概括了這兩個(gè)方面的內(nèi)容。②形象地表現(xiàn)了災(zāi)民災(zāi)后的

30、精神狀態(tài)。洪水使災(zāi)民們失去了一切，他們雖然已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，但畢竟情況不容樂(lè)觀，仍擔(dān)心明天河水到達(dá)頂點(diǎn)后是否能退下去等問(wèn)題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。③表達(dá)對(duì)災(zāi)民的強(qiáng)烈關(guān)心。新聞不僅報(bào)道洪災(zāi)的相關(guān)情況，更主要的是表現(xiàn)了對(duì)災(zāi)民的關(guān)心。報(bào)道中災(zāi)民晚上休息的特定場(chǎng)景就體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。④整齊，有文采。這個(gè)題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來(lái)朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題4分) 13．世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60多年了，但是當(dāng)今世界局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，流血沖突時(shí)有發(fā)生。世界并不和平，戰(zhàn)爭(zhēng)仍在繼續(xù)。值此反法西斯勝利紀(jì)念日到來(lái)之際，請(qǐng)你寫(xiě)幾句話，表達(dá)你心中的真實(shí)感受。 要

31、求：語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明連貫得體，至少使用一種修辭，內(nèi)容積極健康。 　　 　　 　　 　　 【解析】　因?yàn)槭欠捶ㄎ魉箘倮o(jì)念日，首先應(yīng)該是對(duì)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，然后表達(dá)對(duì)和平的渴望。

32、 【答案】　法西斯的罪惡仍然刻骨銘心，灰暗的記憶仍然歷歷在目。戰(zhàn)爭(zhēng)已成為最不被接受的東西，讓和平的力量在人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)層面上不斷積聚吧！強(qiáng)烈譴責(zé)不義戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁世界和平美好！ 14．請(qǐng)以“‘神舟’十號(hào)飛船”開(kāi)頭，把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)較短的句子，使之表達(dá)的語(yǔ)意更加明確、清晰?？梢愿淖冋Z(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 3名航天員為了給“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資駕乘的將于今年6月至8月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射的“神舟”十號(hào)飛船與在軌運(yùn)行的“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行的載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。 “神舟”十號(hào)飛船　　

33、 　　 　　 　　 　　 【解析】　首先，要

34、劃分出句子的主干和附加成分，本題的主干句是“載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)”，其次，把附加成分變成三個(gè)短句，并注意題干要求。 【答案】　(“神舟”十號(hào)飛船)將于今年6月至8月在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心擇機(jī)發(fā)射，3名航天員駕乘飛船與在軌運(yùn)行的“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器進(jìn)行載人交會(huì)對(duì)接，為“天宮”一號(hào)目標(biāo)飛行器運(yùn)送人員和部分物資，這次載人交會(huì)對(duì)接標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)擁有了一個(gè)可以實(shí)際應(yīng)用的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)。 15．運(yùn)用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭

35、水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 　　 　　 　　 【解析】　畫(huà)線的語(yǔ)段每句都是比喻句，先找準(zhǔn)喻體，然后以喻體為中心調(diào)序。不論改為何種格式，三個(gè)句子要格式一致，字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成排比?？梢远几臑椤叭?

36、似、若)……，讓我……”格式。 【答案】　(示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。 四、寫(xiě)作訓(xùn)練(60分) 16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在日常生活中，我們有時(shí)是去敲門(mén)，也有時(shí)是門(mén)被敲，敲門(mén)是再尋常不過(guò)的動(dòng)作。敲門(mén)是一種禮儀，敲門(mén)是對(duì)別人的尊重，敲門(mén)能看出修養(yǎng)；敲門(mén)也有學(xué)問(wèn)，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門(mén)也有故事，敲門(mén)是一種試探，等待對(duì)方的回應(yīng)，有時(shí)再多敲一下也許就開(kāi)門(mén)了，可是敲門(mén)的人卻放棄了。敲門(mén)這個(gè)尋常的小動(dòng)作中蘊(yùn)含著豐富的信息，值得關(guān)注。其實(shí)，敲門(mén)也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門(mén)面前，

37、停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠(yuǎn)隔在成功的大門(mén)之外。 請(qǐng)以“敲門(mén)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 要求：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題。 【寫(xiě)作提示】　根據(jù)材料提示，“門(mén)”可實(shí)可虛，“門(mén)”所指相當(dāng)豐富，這“門(mén)”可以指實(shí)實(shí)在在的門(mén)，也可以指比喻意義上的門(mén)，如心靈之門(mén)、文學(xué)之門(mén)、學(xué)問(wèn)之門(mén)、大學(xué)之門(mén)、困難之門(mén)、成功之門(mén)、愛(ài)的大門(mén)等?！扒瞄T(mén)”是表面現(xiàn)象，要寫(xiě)出“敲門(mén)”的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及啟示等。 審題時(shí)要將題目補(bǔ)充完整：誰(shuí)在什么背景下敲什么門(mén)？主語(yǔ)可以是人，也可以是抽象的“幸福”“機(jī)遇”“成功”等。 敲門(mén)的背景常常是有事相求、溝通或認(rèn)錯(cuò)等。 從多個(gè)角度立意構(gòu)思是審題的關(guān)鍵。本題可從以下角度進(jìn)行立意： 1．從“敲門(mén)”的啟示角度立意：主動(dòng)敲門(mén)，勇敢敲門(mén)，直面生活中的各種困難；多嘗試，多敲一下就能開(kāi)門(mén)，再堅(jiān)持一下就能有奇跡發(fā)生。 2．從“敲門(mén)”要具備的條件角度立意：用奮斗敲開(kāi)成功之門(mén)，用堅(jiān)持敲開(kāi)成功之門(mén)，用實(shí)力敲開(kāi)成功之門(mén)。 3．從對(duì)“敲門(mén)”的回應(yīng)角度立意：學(xué)會(huì)尊重別人，做有修養(yǎng)的人；禮貌是做人的基本素養(yǎng)；細(xì)節(jié)決定成?。欢Y貌是人際交往的潤(rùn)滑劑。 最新精品資料