2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版

上傳人:xt****7 文檔編號:89659111 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?5KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 美麗的絲巾 1教案 浙美版 編寫思路: 色彩絢麗、飄逸多姿的絲巾悄悄裝點著我們的生活。本課教材從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動手制作“絲”巾、用自制的漂亮“絲”巾裝扮自己、裝飾物品,以此來培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧。 教師可以鼓勵學(xué)生自主探究,讓學(xué)生在課前通過收集身邊的絲巾,查閱絲巾的圖片、文字資料,從人文的角度去欣賞、感受絲巾的美,同時了解有關(guān)染布的知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 教材中介紹了用折染的方法制作絲巾,并展示了一組漂亮的折染作品。教師可以在折染的基礎(chǔ)上,穿插一些傳統(tǒng)染布方法和其他一些方法讓學(xué)生借鑒(如滴色法

2、、潑色法、揉紙法、扎染法等),拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維。教師要給學(xué)生充足的時間去探索、嘗試,讓學(xué)生把自己的方法與同學(xué)分享,相互啟發(fā)。在學(xué)生掌握了一定的技巧后,可以讓學(xué)生嘗試用自己染出的圖案來裝飾自己準備好的白色衣服、布料等,美化生活。 教學(xué)目標: 1.了解絲巾美的特點,懂得其裝飾作用,了解折染的基礎(chǔ)知識。 2.掌握基本的折染紙法,提高學(xué)生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之美,培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習慣和熱愛生活的情感。 教學(xué)重難點。 1.學(xué)習“絲”巾染色的多種方法。 2.“絲”巾染色方法的多樣化。 課前準備: 學(xué)生:收集身邊的絲巾,查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料

3、、宣紙或其他吸水性強的紙 教師:多媒體課件、染料、布料 教學(xué)過程: 一、感受絲巾之美。 1.請一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾(或系于頸,或包于頭,或披于肩,或纏于腰,或作手提袋)。 2.提問:喜歡這些絲巾嗎?為什么?這些絲巾為什么這么漂亮? 二、欣賞觀察,審美體驗。 1.請學(xué)生拿出自帶的絲巾,介紹其特點。(如色彩、圖案等。) 2.提問:你了解絲巾嗎?學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識。 三、嘗試折染法制作“絲”巾。 1.按照書上的折法練習折染。(可單色,也可雙色或多色。) 2.討論:還有哪些折法?學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 紙的折法 紙的折法有:井字折、米字折

4、、輻射折、自由折、六折法。 3.小組討論:除了折染法,還可以用哪些方法來制作“絲”巾? 4.教師演示其他染法:滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 染紙方法 染紙方法有:蘸染、點染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。 5.學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾,教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)習拓展。 學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。 五、體驗成功。 以小組為單位,伴隨音樂,用自己設(shè)計的“絲”巾輪流表演。 附送: 2021-2022年二年級美術(shù)下冊 老牛和小牛 1教案 浙美版 編寫思路: 牛是勤勞的象征,歷來喜為文人墨客贊賞和描繪。 本課教學(xué)時要利用學(xué)生積累的有關(guān)牛的

5、知識,通過觀察、記憶和想象,了解牛的基本結(jié)構(gòu)、特征和生活習性,比較各種牛的異同,概括地畫出牛的形象,畫出老牛與小牛的不同特征,并表現(xiàn)出它們之間的親密關(guān)系——“母子情”或“父子情”,在心中樹立牛的美好形象,進而感受自己和父母之間的親密關(guān)系,培養(yǎng)敬老愛幼的傳統(tǒng)美德。 學(xué)習概括牛的外形基本特征,把握和表現(xiàn)牛的頭和身體的組合關(guān)系(身子的大小比例、頭轉(zhuǎn)動的角度)是上好本課的基礎(chǔ)。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感知和了解牛文化的條件,使學(xué)生對牛的種類、體形、牛角的區(qū)別及與人類的關(guān)系有所了解,并能擇其熟悉的一兩種加以表現(xiàn)。為此教材中編排了李可染的《牧歸》、韓滉的《五牛圖》,為學(xué)生了解牛文化提供圖例。 這節(jié)課的重點在于

6、如何表現(xiàn)老牛和小牛之間的親密關(guān)系。為此,教材中編排了大量的表現(xiàn)這一主題的情趣盎然的優(yōu)秀學(xué)生作品。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生讀懂其景其情。 城市學(xué)生對牛不太熟悉,而對在動物園見到過的熊貓、猴子、小鳥等較熟悉。教學(xué)時也可根據(jù)學(xué)生的實際生活經(jīng)驗,選擇所能表現(xiàn)的內(nèi)容。當然,還可以讓學(xué)生課前多途徑收集牛的相關(guān)圖片及文字資料,以此來了解牛,加深對牛的印象。 教學(xué)目標: 1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。 3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。 教學(xué)重難點: 1.畫出老牛與小牛的不同特征。 2.能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。 課前準備: 學(xué)生:收集的牛的圖片

7、和文字資料、常用的繪畫工具材料 教師:牛的圖片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件 教學(xué)過程: 一、課前探究。 1.請學(xué)生收集牛的圖像、文字資料,初步了解牛的特征及與人類的關(guān)系。 2.可提以下問題讓學(xué)生探究: 你認識哪幾種牛?這些牛分別有哪些主要特征?牛有什么用處?你喜歡牛嗎?為什么? 二、創(chuàng)設(shè)情境。 1.欣賞《五牛圖》,述說觀感。 提問:你知道這幅畫嗎?你知道畫家為什么要畫這幅畫嗎? 2.“吃的是草,擠出來的是奶。”你明白這句話的意思嗎? 3.展示有關(guān)牛的歷代民間工藝品,包括剪紙、繡品、陶藝、布飾等,說明牛作為勤勞奉獻的“形象大使”,歷來喜為人們贊賞。 三、欣賞體驗。

8、 1.觀賞教材范圖,作引題談話。 2.可提問:范圖主要表現(xiàn)了什么?(大牛和小牛、老牛和小牛。)老牛、小牛象征著什么?(父與子或母與子。)圖中哪些地方表現(xiàn)了老牛與小牛親近的關(guān)系?你的父母是怎樣愛你的?你又是怎樣尊敬長輩的? 四、把握特征。 1.把握老牛、小牛外形的不同特征。 老牛:體大,牛角長而彎,尾巴長。 小牛:體小,沒長角,尾巴短。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課件范圖,也可在黑板上作動態(tài)造型。 五、引導(dǎo)構(gòu)思。 1.圍繞主題,作構(gòu)圖指導(dǎo)。 老牛和小牛在干什么?它們的姿態(tài)又是怎么樣的? ①老牛聽小牛說悄悄話,老牛的耳朵就要貼近小牛的嘴了。 ②老牛在給小牛作跑步示范,撒開四肢跑得歡,還回過頭來看看小牛有沒有認真學(xué)。 ③老牛和小牛吃驚地看著周圍那許多參觀牛場的小朋友,好像在說…… ④老牛和小牛都打扮得漂漂亮亮的,像在進行選美比賽呢。 啟發(fā)學(xué)生想象老牛和小牛其他的親密場景,如:一同嬉水、爭草吃等。 2.圍繞背景,做著色指導(dǎo)。 課件展示:主體不變,作背景變換。(一會兒是青青的牧場,一會兒是強烈的色彩……) 六、作業(yè)要求。 選擇自己喜歡的工具材料和表現(xiàn)方式,表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征及它們之間的親密關(guān)系。 七、作業(yè)講評。 1.請學(xué)生根據(jù)自己的畫編故事,評出“溫馨”獎。 2.課件播放斗牛等情景,鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探究、表現(xiàn)其他不同種類的牛。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!