魯教版魯教版七年級(jí)下《我們受法律特殊保護(hù)》教案.doc

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《我們受法律特殊保護(hù)》教案 一、教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生自覺(jué)遵守法律，增強(qiáng)是非觀念和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)， 樹(shù)立國(guó)家責(zé)任意識(shí)。 能力：提高學(xué)生辨別是非的能力，能夠依法規(guī)范自己的行為，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 知識(shí)：使學(xué)生明確我國(guó)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，了解被保護(hù)的內(nèi)容。 二、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)： （1）、青少年需要法律的特殊保護(hù) （2）、青少年受到哪些方面的保護(hù) 2、教學(xué)難點(diǎn)： 青少年的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng) 三、教學(xué)策略： 通過(guò)典型案例、圖片、漫畫(huà)等資料創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)教學(xué)，然后每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)再通過(guò)“暢所欲言”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“議一議”、“反思自我”等活動(dòng)回到生活中去，為學(xué)生提供合作、探究、實(shí)踐的平臺(tái)，從而使學(xué)生達(dá)到本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：搜集資料，制作課件； 學(xué)生：課前調(diào)查： 1、 要求學(xué)生到學(xué)校、圖書(shū)館、法院或者上網(wǎng)調(diào)查近年來(lái)本校、本地區(qū)范圍內(nèi)侵害未成年人合法權(quán)益的典型案例或事例，并簡(jiǎn)要寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告； 2、 身邊生活中有哪些不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素？（家庭、學(xué)校、社會(huì)周邊社會(huì)環(huán)境等） 五、教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入新課： 投放四幅圖片：（1）家長(zhǎng)打罵孩子（2）教師體罰學(xué)生（3）學(xué)生自由出入游戲廳（4）雇傭童工 明確：家庭的溫馨，學(xué)校的關(guān)愛(ài)，社會(huì)的呵護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件，使我們品位到生活的美好、成長(zhǎng)的快樂(lè)。但是，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也時(shí)常會(huì)受到一些侵害，這就需要法律對(duì)我們進(jìn)行特殊保護(hù)。 （二）探究新課： 1、在課前調(diào)查了解的基礎(chǔ)上再結(jié)合上述圖片，讓學(xué)生通過(guò)“大家談”的形式進(jìn)行交流： 生活中，作為未成年人還可能會(huì)受到哪些侵害？ 可能答案：（1）、家庭中：家長(zhǎng)偷看孩子的日記；限制孩子的自由，干涉孩子的交往；責(zé)罵孩子，傷害孩子的自尊心；體罰孩子，傷害孩子的身體；高壓政策等。 （2）、學(xué)校中：教師體罰學(xué)生或隨意過(guò)分加大作業(yè)量，變相體罰學(xué)生；侮辱學(xué)生人格；違規(guī)濫收費(fèi)；開(kāi)除所謂差生；校園安全隱患等。 （3）、社會(huì)中：黑網(wǎng)吧有意招徠未成年人入內(nèi)玩游戲；學(xué)校附近向中學(xué)生兜售不健康書(shū)籍和光盤(pán)的攤販；雇傭未成年人做工； 2、在前面學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充一些案例材料，內(nèi)容側(cè)重于家庭、學(xué)校和社會(huì)等幾個(gè)方面。案例的選擇應(yīng)該能反映出未成年人的生理和心理特點(diǎn)，比方說(shuō)好奇心強(qiáng)、愛(ài)冒險(xiǎn)、自制能力差、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)但又不能明辨是非、自尊心強(qiáng)、逆反心理等。結(jié)合這些材料讓學(xué)生討論： A、未成年人所受到的侵害分別來(lái)自于哪些方面？ B、結(jié)合教材第56頁(yè)馬克思的話想一想、說(shuō)一說(shuō)：未成年人受到傷害的原因有哪些？ 討論方式：前后同學(xué)四人一組進(jìn)行討論，由一名寫(xiě)字較快的學(xué)生做記錄，然后推薦其中一名學(xué)生作為代表做發(fā)言。 討論結(jié)果： （1）侵害來(lái)自：家庭、學(xué)校、社會(huì)。 （2）原因： ①未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂(lè)于交往，好奇心強(qiáng)，自制能力差，由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，容易遭受不法侵害。 ②周邊社會(huì)不良環(huán)境的影響。 ③某些家長(zhǎng)和教師的素質(zhì)問(wèn)題 注意：學(xué)生的答案可能有些零散，教師應(yīng)注意歸納，或引導(dǎo)學(xué)生做歸納。 教師歸納過(guò)渡： 正是由于未成年人的生理和心理特點(diǎn)使之在現(xiàn)實(shí)生活中較易受到傷害，所以需要法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，以使未成年人得到健康成長(zhǎng)。為此我國(guó)制定了許多法律法規(guī)，并制定了兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，即《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》（注：上課時(shí)讓學(xué)生齊聲回答以明確是哪兩部法律）。這兩部法律分別從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了各方在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。 3、相關(guān)鏈接： 大屏幕投放家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的具體內(nèi)容，以圖片配文字的方式出現(xiàn)。 要求：（1）、所選圖片要具有代表性； （2）、所配文字要簡(jiǎn)明扼要； （3）、從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面依次投放。 此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的：通過(guò)上述具體形象的展示方式讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容，明確未成年人的哪些合法權(quán)益受到法律保護(hù)，從而學(xué)會(huì)如何依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。 想一想：教材第59頁(yè)的插圖和下面的案例反映的是對(duì)未成年人的哪一方面的保護(hù)？ 課后實(shí)踐：查一查 對(duì)違法犯罪的未成年人，法律還給予了哪些特殊的保護(hù)？ 活動(dòng)要求：有條件的盡量上網(wǎng)查詢(xún)。因?yàn)楝F(xiàn)在上網(wǎng)比較方便，許多學(xué)生家庭也具備這一條件，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置既可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步了解司法保護(hù)的內(nèi)容；又可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取信息的能力。 過(guò)渡：國(guó)家專(zhuān)門(mén)制定了法律對(duì)未成年人從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面進(jìn)行了特殊的保護(hù)，這樣做有什么重要意義呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽(tīng)歌曲《少年，少年，祖國(guó)的春天》，然后同桌之間進(jìn)行討論。 大屏幕內(nèi)容： 1、 歌曲《少年，少年，祖國(guó)的春天》的歌詞； 2、 毛澤東的一段話：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。 3、 以“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)”的形式讓學(xué)生發(fā)言。 4、 教師歸納： 因?yàn)槲闯赡耆嗣魈鞂?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，未成年人的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)，所以，國(guó)家制定了專(zhuān)門(mén)的法律以保障未成年人的健康成長(zhǎng)。 （注：畫(huà)線部分的文字在大屏幕上出現(xiàn)） 過(guò)渡：除了制定專(zhuān)門(mén)法律外，你還了解國(guó)家為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)所采取的其他措施嗎？ 大屏幕投放相關(guān)鏈接“請(qǐng)你看一看”，內(nèi)容即國(guó)家為保障未成年人的健康成長(zhǎng)所采取的措施。 點(diǎn)擊生活： 在現(xiàn)實(shí)生活中，除了上述國(guó)家對(duì)你的特殊關(guān)愛(ài)外，你還感受到哪些特殊的關(guān)愛(ài)？ 大屏幕以“暢所欲言”的欄目顯示上述問(wèn)題。 （三）、課堂練習(xí)（略） （四）、課堂小節(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該明確：由于未成年人比較容易遭受不法侵害，未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興和國(guó)家的興旺，所以需要法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面進(jìn)行特殊的保護(hù)。但是，在未成年人成長(zhǎng)的過(guò)程中，未成年人自己應(yīng)該怎么做呢？我們?cè)谙乱惶谜n再進(jìn)行具體分析。 要求：根據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行總結(jié)；板書(shū)設(shè)計(jì)直接出現(xiàn)在大屏幕上。