2022秋四年級音樂上冊 第六單元《山谷回響》單元教案 蘇少版

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1、第六單元 山谷回響 教學(xué)內(nèi)容 聽：“火車向著韶山跑” 朝景 唱：“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲” 豎笛：“親愛的回聲” 第一課時“太陽出來喜洋洋” 教學(xué)目標(biāo) 1、通過樂句連接的練習(xí)，讓學(xué)生體驗音樂的流動與終止。 2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。 3、用清晰明亮的聲音，富有表情的演唱這首歌曲。 4、欣賞“火車向著韶山跑” 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 發(fā)聲練習(xí) 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 — ni no ni no ni no ni 二、樂句連接 1、認(rèn)唱旋律短句 1）請學(xué)生打好拍子，注意附點音符的節(jié)奏。 2）自己

2、練唱，想一想如何連接比較好聽。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。 3）把排列好的樂句來唱一唱。 三、欣賞“火車向著韶山跑” 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來做一個游戲，大家搭乘火車，跟著音樂，感受這輛火車把我們開往那里？ 2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”，邊聽邊模仿開火車的動作。 3、這音樂是用什么樂器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授課 1、導(dǎo)入新課 師：火車把我們帶進(jìn)了韶山，已聽到了各種民歌，也學(xué)唱過一些民歌，大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、 勞動號子。我們聽過的《落水天》、 《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌，請你們聽一聽， 想一想，這首山歌是人們在什么時候演唱的？ 2、聽音樂：

3、 指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱 3、討論分析歌曲 生：是人們上山打柴時唱的。 師：是啊，你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的？ 生：很神氣，很高興的（樂觀的） 再次聽音樂，注意旋律 師：你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：有“ ”記號。 老師解釋“波音”：從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。 舉例：2 ——2 學(xué)生唱一唱 ；老師指出跨小節(jié)切分音，請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍？并劃拍唱一唱 4、學(xué)唱樂譜 1）根據(jù)音高來模唱旋律。 2）齊聲劃拍輕聲唱旋律。 3）師生接口唱樂譜 ；注意：波音的演唱，跨小節(jié)切分音的節(jié)奏 學(xué)生按照老師的要求準(zhǔn)確演唱樂譜。 4）分小組來演唱歌譜，比一比賽一賽，看哪一組唱得最好！ 5、學(xué)唱歌

4、詞 1）先聽音樂 2）再跟琴輕聲演唱歌詞。 注意：襯詞的演唱。 3）學(xué)生來排練這首樂曲，可以用什么樣的演唱形式來演唱。 提示：可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。 4）請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試，看看表演效果如何。 5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太陽出來羅學(xué)生自己進(jìn)行排練，并進(jìn)行表演。 第二課時“親愛的回聲” 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情，學(xué)習(xí)用鮮明的 力度對比來表現(xiàn)回 聲的力度效果。 2、知道 6/8 拍的含義及其特點，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá) 6/8 拍的旋律。做一做練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對 6/8 拍

5、的認(rèn)識。 3、欣賞“纜車”“山童” 4、豎笛：“親愛的回聲” 教學(xué)過程 一、欣賞“纜車”“山童” 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們坐過纜車嗎？纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎？我們大家來 模仿一下。 2、現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”，是男聲獨唱，歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲 音，大家聽到“弗尼古禮”時，就跟著唱一唱，體驗鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。 3、讓我們做著纜車到山路去走一走，聽賞童聲合唱“山童”------，你們聽到了什么？看到了什么？ 二、音樂游戲 1、導(dǎo)入：我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象，你知道的有哪些？它是怎么產(chǎn)生的？你來聽一聽，音 樂里有什么

6、奇妙的現(xiàn)象？你知道它是怎樣產(chǎn)生的？ 好，今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛的回聲》 2、做簡單的回聲游戲；你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲？ 請大家小組討論。（強(qiáng)：F 弱：P 我們來唱一唱； 3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲，你們聽——《親愛的回聲》 你聽完以后，請告訴我，它是幾幾拍的？ 6/8 拍：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍?！?○ ○ ◎ ○ ○ 強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱 4、可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)？請同學(xué)分小組討論，我們來跟著音樂感受一下。 5、我這里有幾條 6/8 拍的節(jié)奏，請你們跟我拍一拍。 6、同學(xué)們拍的可真不錯，下面玩一個“發(fā)電報”的游戲，看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。

7、 三、新授歌曲 1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲；請你們把書翻到 38 頁，邊 聽音樂，邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號。 2、學(xué)唱新歌： 聽唱（比較第一、二樂句有什么相同，什么不同。） 3、師彈琴，生唱。 強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習(xí)。 生唱，師模仿回聲。 4、 學(xué)生唱，部分回聲。 四、豎笛：“親愛的回聲” 1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。 2、唱一唱、練一練、吹一吹。 五、小結(jié)：回聲現(xiàn)象很奇妙，但也只是大自然現(xiàn)象中的一種，要想揭開他們的奧秘，從現(xiàn)在起就要好好 學(xué)習(xí)，我相信你們一定可以成功！ ） 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過

8、學(xué)唱歌曲《山谷的回聲》，練習(xí)二部輪唱； 2、欣賞《朝景》 3.豎笛：菲利普《親愛的回聲》 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生問好； 2、聽音做手號練習(xí)； 二、欣賞《朝景》 1、初步聽賞全曲。 2、試哼唱書上旋律，它在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 3、選擇樂曲與小伙伴合作表演 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、導(dǎo)入：有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后，不由自主得唱起了一首歌《山谷的回聲》 2、教師范唱 3、聽錄音，熟悉旋律； 4、學(xué)唱歌曲 5、提出跟不上的地方，老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱； 6、聽琴伴奏，小聲試唱歌曲； 7、兩段連起來試唱； 8、聽伴奏，加快節(jié)奏； 9、完整地唱好整首歌曲。 四、小組表演歌曲 1、聽音樂，表演； 2、評出最佳的律動； 3、集體表演，師生同樂 五、小結(jié)：