2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 自然數(shù)教案 冀教版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 自然數(shù)教案 冀教版 教材分析： 教材首先呈現(xiàn)了兩個(gè)兒童在夜晚數(shù)星星的情景，同時(shí)配了一首優(yōu)美的、活潑的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)富有生活情趣的兒童數(shù)星星情景的真實(shí)再現(xiàn)和兔博士的話來(lái)介紹自然數(shù)的概念。教材把學(xué)生感受到的“星星真多”與“自然數(shù)是無(wú)限的”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得對(duì)自然數(shù)的初步體驗(yàn)。教材又通過(guò)用直線上的點(diǎn)表示數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)的特征。然后教材呈現(xiàn)了丫丫和聰聰?shù)诫娪霸嚎措娪暗膱?chǎng)景，通過(guò)他們找座位號(hào)的對(duì)話，由我們生活中所說(shuō)的單數(shù)、雙數(shù)很自然地引出奇數(shù)、偶數(shù)的概念。在試一試中設(shè)計(jì)了在1~30之間寫連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主寫數(shù)、

2、觀察討論中，了解奇數(shù)、偶數(shù)的特征。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 用學(xué)生熟悉的、感興趣的謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生感受到星星有無(wú)數(shù)個(gè)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自然數(shù)是無(wú)限的。把自然科學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)整合在一起，把學(xué)生數(shù)星星的感受與“自然數(shù)是無(wú)限的”的特征有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生獲得自然數(shù)的初步體驗(yàn)。并通過(guò)一個(gè)星星也看不見，可以用0表示，說(shuō)明0也是自然數(shù)。 學(xué)習(xí)用直線上的點(diǎn)表示數(shù)的方法，初步感受自然數(shù)的特征。使學(xué)生知道：自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的自然數(shù)是0，相鄰的兩個(gè)自然數(shù)的差都是1等自然數(shù)的基本特征。 通過(guò)電影院座位排列的錄象和兩個(gè)小朋友的對(duì)話，讓學(xué)生討論、交流從中獲取的信息，了解電影院座

3、位排列特點(diǎn)，討論兩個(gè)小朋友能否坐在一起，來(lái)認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)，并說(shuō)明單數(shù)又叫奇數(shù)，雙數(shù)又叫偶數(shù)。0也是偶數(shù)。感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步了解奇數(shù)和偶數(shù)在生活中的應(yīng)用。 提出教材83頁(yè)試一試的寫數(shù)要求，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。使學(xué)生了解1~30之間的連續(xù)奇數(shù)（偶數(shù)）各有15個(gè)，兩個(gè)數(shù)列的規(guī)律都是相鄰兩個(gè)奇數(shù)（偶數(shù)）相差2等連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)數(shù)列的特征。給學(xué)生觀察事物和思考問(wèn)題及發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的機(jī)會(huì)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。?????? 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合具體情境經(jīng)歷認(rèn)識(shí)自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過(guò)程。 2．認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、 偶數(shù)；能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶

4、數(shù)。 3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)自然數(shù)，能用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個(gè)數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)情預(yù)設(shè) 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入。 師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，你們猜猜看。 (多媒體出示謎語(yǔ)) “青石板，青又青，青石板上掛銀燈，不知銀燈有多少，數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清?！? 指名讀一讀、猜一猜。 師：你猜出來(lái)了嗎？ 師：對(duì)，每當(dāng)夜幕降臨，天空中就會(huì)出現(xiàn)很多很多的星星，滿天的星星就像是無(wú)數(shù)顆珍珠把天空裝點(diǎn)得非常美麗，讓我們一起去看看吧！

5、二、認(rèn)識(shí)自然數(shù)。 1．多媒體出示星空?qǐng)D，通過(guò)數(shù)星星的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的概念 師：我們一起來(lái)數(shù)星星吧！ 師：說(shuō)說(shuō)你大約數(shù)了多少顆？ 師：能數(shù)清嗎？ 師：天上星數(shù)不清，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，我們站在同一個(gè)地點(diǎn)，用肉眼可以看到的星星大約有3000多顆。是不是天上只有3000多顆星星呢？ 師：對(duì)，還有很多星星是我們用肉眼看不到的。剛才我們數(shù)星星顆數(shù)時(shí)用到的1、2、3、4、5、6、7……這樣一個(gè)一個(gè)的數(shù)都是自然數(shù)（師板書：自然數(shù) 1、2、3、4、5、6、7…… ） 師：什么時(shí)候就看不到星星了呢？ 師：那一顆星星也看不到用什么來(lái)表示？ 師：對(duì)，一個(gè)也沒(méi)有用0表示。0也是

6、自然數(shù)（補(bǔ)充板書自然數(shù) 0、1、2、3、4、5、6、7……） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)自然數(shù)？ 師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)自然數(shù)好嗎？ 2．用直線上的點(diǎn)表示自然數(shù)，初步感受自然數(shù)的特點(diǎn)。 師：自然數(shù)有很多，像星星一樣數(shù)不完，這么多的自然數(shù)還可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示。 多媒體演示：畫一條直線，在直線上任意找一點(diǎn)表示0，然后從0點(diǎn)開始，等距離點(diǎn)上幾個(gè)點(diǎn)，依次寫上1、2、3、4、5、6、7…… 師：這樣一直寫下去能寫完嗎？ 師：我們就用一個(gè)箭頭來(lái)表示。那箭頭表示什么？ 表示向右可以無(wú)限延伸。 表示還有很多的自然數(shù)。 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察直線上的自然數(shù)，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 師：我們一起

7、來(lái)觀察直線上的自然數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（4人一組討論，組織交流） 4．練一練第一題，讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)中找出自然數(shù)。 多媒體出示 6．25、3／8　、1、47、1／9、3025、51、0.04、302 是自然數(shù)的有（ ） 三、認(rèn)識(shí)奇數(shù)、偶數(shù)。 師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，下面我們來(lái)談一個(gè)輕松的話題：你們喜歡看電影嗎？ 師：那電影院對(duì)你們來(lái)說(shuō)太熟悉了，下面你來(lái)幫聰聰、丫丫來(lái)解決一個(gè)小問(wèn)題吧。 （1）多媒體出示圖片：聰聰、丫丫去看電影，聰聰?shù)淖惶?hào)是12排8號(hào)，丫丫的座位號(hào)是12排7號(hào)。 問(wèn)題：他們能挨著坐嗎？為什么？ 師：大家的意見有分歧，

8、我們一起到電影院看看吧！ （2）播放電影院座位排列的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生觀察電影院座位安排有什么特點(diǎn)，通過(guò)討論、交流，認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。 師：從畫面中，你知道了什么？ 教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，介紹電影院座位的排列情況：從中間分別向兩邊開始排列，一邊是單號(hào)座位，一邊是雙號(hào)座位。從而讓學(xué)生明白聰聰和丫丫不能挨著坐的原因。 （3）生活常識(shí)介紹：電影院設(shè)置單、雙號(hào)入口的實(shí)際意義。 師：電影院為什么要設(shè)置單、雙兩個(gè)入口呢？ （4）舉例認(rèn)識(shí)奇數(shù)和偶數(shù)。在交流的基礎(chǔ)上揭示意義。 師：你能不能舉一個(gè)單數(shù)的例子？你能不能說(shuō)一個(gè)雙數(shù)的例子？ 師指著板書的單數(shù)、雙數(shù)的例子，向?qū)W生說(shuō)明單數(shù)又叫做奇數(shù)

9、（學(xué)生齊讀ji shu），雙數(shù)又叫做偶數(shù)，0也是偶數(shù)。 四、提出教材83頁(yè)試一試的寫數(shù)要求： （1）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)奇數(shù) （2）寫出自然數(shù)1-30之間所有連續(xù)偶數(shù) 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組數(shù)列，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生了解連續(xù)奇數(shù)、偶數(shù)數(shù)列的特征。 師：觀察兩組數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 五、奇數(shù)偶數(shù)在生活中的應(yīng)用。 教師指出生活中經(jīng)常用到奇數(shù)、偶數(shù)。通過(guò)師生活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 師：奧運(yùn)會(huì)期間在交通管制上用到了奇數(shù)、偶數(shù)的知識(shí)：為了緩解交通壓力，減少空氣污染，北京市實(shí)施了單雙號(hào)交通管制措施，凡機(jī)動(dòng)車按單號(hào)單日，雙號(hào)雙日上路行駛。我們現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)一下好嗎？

10、 六、教師小結(jié)。 教師小結(jié)：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活。讓我們都來(lái)做生活的有心人，讓我們的生活更美好！ 生爭(zhēng)先答：是星星 生看圖數(shù)：1、2、3、4、5、6、7…… 生：大約230顆 生：1000多顆 …… 生：數(shù)不清 生1：不是 生2：太多了，好多我們看不到。 生1：下雨、陰天 生2：白天 生：用0表示 生：29、101、50000…… 生按教師要求數(shù)數(shù)。 要求生認(rèn)真觀察多媒體演示。 生：不能 生1：

11、后面還有很多很多的數(shù) 生2、 表示直線上還有數(shù)不清的數(shù)。 生3、表示自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。 小組匯報(bào)： 1．0是最小的自然數(shù) 2.每相鄰的兩個(gè)自然數(shù)相差1 3.沒(méi)有最大的自然數(shù) 4、自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。 指名回答 生：喜歡 生：能挨著，因?yàn)?和8是相鄰的兩個(gè)數(shù)。 生：不能挨著，因?yàn)?號(hào)是單號(hào)，8號(hào)是雙號(hào)，電影院是分開排列的。 生1：電影院有兩個(gè)入口，一個(gè)寫著“單號(hào)”，另一個(gè)寫著“雙號(hào)”。 生2：座位的排列一邊是2、4、6……一邊是1、3、5……??? 生3：丫丫應(yīng)該從寫著“單號(hào)”的門進(jìn)去，因?yàn)?/p>

12、她是12排7號(hào)。 生4：聰聰應(yīng)從…… 生5：聰聰、丫丫不能挨著，因?yàn)?是單號(hào)，8是雙號(hào)。 生1：人多時(shí)避免危險(xiǎn)發(fā)生危險(xiǎn) 生2：入場(chǎng)后可以最方便最快捷地找到自己的座位。 學(xué)生口述教師板書 生獨(dú)立寫，集體交流。 生1：相鄰兩個(gè)奇數(shù)之間相差2相鄰兩個(gè)偶數(shù)之間也相差2 ； 生2：奇數(shù)個(gè)位上是1、3、5、7、9這樣的數(shù)，偶數(shù)個(gè)位上是0、2、4、6、8這樣的數(shù)。 活動(dòng)要求：老師說(shuō)日子，學(xué)生判斷自己的小汽車能否在這一天上路行駛，如果能就舉起手中的小汽車。 生按要求活動(dòng)，重點(diǎn)說(shuō)明理由。 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 節(jié)約用水 1教案 滬教版

13、 教學(xué)目標(biāo)： 1.對(duì)兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)； 2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)； 3.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)兩位數(shù)的乘除法進(jìn)行復(fù)習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們，你們知道嗎？地球表面的2/3被水覆蓋，總水量中的97%是咸水（包括海水和苦咸水），在余下的3%的淡水中，又有77%是人類難以利用的兩極冰蓋、冰川、冰雪。其實(shí)，人類實(shí)際可利用的淡水只占全球總水量的0.7%，而且大部分屬于不可再生的枯竭性地下水。隨著人口繼續(xù)急劇增加，淡水資源告急已經(jīng)在近年成為僅次于全球氣候變暖的世界第二大環(huán)境問(wèn)題。 師

14、：誰(shuí)愿意來(lái)交流一下你收集的關(guān)于水環(huán)境的資料。 生交流。 師：書上小熊貓告訴我們，我國(guó)人均資源占有量約為世界平均水平的四分之一　。有14個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的人均水資源占有量低于國(guó)際公認(rèn)的用水緊張線。我國(guó)是一個(gè)缺水的國(guó)家。作為國(guó)家的小主人，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？ 生交流。 二、中心階段 師：作為國(guó)家的小主人，我們應(yīng)該保護(hù)水資源，節(jié)約用水是每個(gè)人的責(zé)任。小胖一家就做的特別好，我們一起去看看。 生練習(xí)。 1.我家平均每天可節(jié)約60千克水，照這樣計(jì)算，一年可節(jié)約多少千克水？ （平年）365×60=21900（千克） 2.去年小胖家共繳了1224元水費(fèi)，平均每個(gè)月繳多少元？ 12

15、24÷12=102（元） 3.小胖家今年準(zhǔn)備平均每個(gè)月比去年節(jié)省4元水費(fèi)，照這樣計(jì)算，今年預(yù)計(jì)一共要繳多少元水費(fèi)？ 1224－4×1 2 =1224－48 =1176（元） 師：從題目中我們知道小胖一家為了節(jié)約水資源，做出了自己的貢獻(xiàn)，你們知道嗎？我們上海市為了節(jié)約各種能源，也提出了 “做節(jié)約型城市” 的口號(hào)，作為上海市的一名小公民，你能談?wù)勀阆霃哪膸讉€(gè)方面開始做起？ 生交流。 三、練習(xí)階段 1.豎式計(jì)算（*要驗(yàn)算） 28×72= 208×36= * 6800×340= 4838÷49= 2681÷86= 8234÷26= 2．遞等式計(jì)算 （xx-159）÷17 2340÷78×2080 82349-80×27 3．應(yīng)用題 1）一套西裝450元，一件襯衫45元，一套西裝的價(jià)錢是一件襯衫價(jià)錢的幾倍？ 2）學(xué)校買12張課桌、10把椅子，每張課桌99元，每把椅子302元。去買時(shí)要帶多少錢？ 3）紅花有12朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，綠花的朵數(shù)比黃花的3 倍還多1朵。三種花一共有幾朵？