2022秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課 表里的生物教案 語(yǔ)文S版

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1、表里的生物 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字，注意“撥”字寫法，能夠流利地朗讀課文。 2、過程與方法：朗讀課文，體會(huì)在作者眼中童年的記憶是人生的珍寶原因。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：珍惜時(shí)光，珍惜當(dāng)前快樂的童年生活。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)作者眼中“表里的生物”究竟是指什么。 難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)童年的事件是作者人生的珍寶。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 查找與課文有關(guān)的文字資料。 四、教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)。 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們?cè)谀銈兊男r(shí)候曾經(jīng)有過什么有趣的問題整天追著大人去問嗎？你現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)好嗎？也許現(xiàn)在看起來(lái)這些問題很幼稚

2、，甚至有些可笑，但這正是童年的天真和美好。 我們今天將要學(xué)習(xí)一篇課文，在這篇文章中小主人公回提出一個(gè)怎樣的問題呢？他最后找到這個(gè)問題的答案了嗎？下面讓我們走進(jìn)這個(gè)可愛的小孩子吧。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 1、說(shuō)一說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事情。 2、小組合作識(shí)記生字。 3、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 4、讀詞語(yǔ)。 犬吠秒針增添可憐撥動(dòng)拒絕恐怖蝎子蜇人 三、作業(yè)。 書寫生字。 第二課時(shí) 一、默讀課文，回憶舊知。 1、默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。——小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。 2、文中出現(xiàn)

3、了兩個(gè)人物，“我”和爸爸。課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？——“我”和父親的對(duì)話描寫；“我”的心理描寫。 二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時(shí)，體會(huì)人物的個(gè)性。 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鲞@些語(yǔ)言和心理描寫的句子，并體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心情感，然后帶著自己的理解進(jìn)行有感情的朗讀。 2、學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀。 3、指名朗讀，要把人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來(lái)，學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 例：“我愛聽這表的聲音?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊向著表伸出手去。 越不許我動(dòng)，我的手指越想動(dòng)，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個(gè)究竟。 我嚇了一跳，蝎子是多么丑

4、惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。 ——弄清緣由之后的滿足感 我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好聽的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。 ——在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。 4、同學(xué)們?cè)谝贿吚首x一邊點(diǎn)評(píng)的過程中，體會(huì)人物情感，逐漸讀得到位。 5、指名分角色朗讀。 6、從剛才的朗讀中，你感受到文中人物的個(gè)性了嗎？ ——“我”好奇心很強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精神…… 三、《表里的生物》是上個(gè)世紀(jì)20年代我國(guó)著名作家馮至寫的一篇散文。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。 第三課時(shí) 一、讀文交流。 1、自由讀課文，找出自己喜歡的句子。 2、在小組中交流。 3、全班交流。 4、讀一讀自己喜歡的句子，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。 二、交流趣事。 1、在小組中說(shuō)一說(shuō)自己小的時(shí)候類似作者這樣的經(jīng)歷。 2、全班交流。 3、把這件事情寫出來(lái)。 三、作業(yè)。 以《我的童年趣事》為題寫一篇小短文，三百字左右。