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1、2022年四年級美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo):
1、收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。
3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。
4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
教學(xué)重點(diǎn):工具的使用和材料的選擇
教學(xué)難點(diǎn):船舶造型的美觀
教學(xué)準(zhǔn)備:木工工具、材料
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
活動一
(一)嘗試作業(yè) (畫印象中的船)
1.用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。
2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評
(1
2、)船的外形結(jié)構(gòu)了解。
(2)作業(yè)分析,船體近似倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色?
(二)資料欣賞 (看各種各樣的船)
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。
?。ㄈ┙處熓痉?(提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo))
1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。
2.質(zhì)疑:
(1)繪畫作品是否畫得像船模型?
(2)教師怎樣刻畫船的局部?
(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?
3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。
4.師生交流寫
3、實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。
要求:表現(xiàn)出立體感,注意前后遮擋、形體穿插。
(四)自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船)
1.提供作業(yè)方式:
(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。
(2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。
2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。
3.學(xué)生作業(yè)。
(五)對比評析
1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。
2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。
活動二
(一)欣賞激趣
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。
2.揭示課題。
4、
(二)感知材料
1.學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。
2.教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。
3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦?
4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個或四個角就行了。
(三)嘗試體驗(yàn)
1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。
2.在制作中思考以下問題:
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?
(2)怎樣使船體更美觀,更有特色?
(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固
5、?
(四)講授釋疑
1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。
2.通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法:
(1)下面大上面小,逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建,平衡感較好。
(3)組拼時注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。
3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。
(五)拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。
(六)學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。
滲透:安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。
(七)游戲激趣
1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。