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1、23、夕陽真美
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,會背誦課文。
2.學(xué)會10個生字,兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認(rèn)識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,感受夕陽的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感情朗讀好課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影及投影圖片、生字卡片。
教學(xué)時間:三課時。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)要求:
1.初讀課文,正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會本課五個生字,認(rèn)識綠線
2、內(nèi)只識不寫的五個字,理解由生字組成的詞語。
3.學(xué)習(xí)第一段課文。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入。
2.出示投影放大圖,觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色,它正往哪里走?
3.板書課題:23 夕陽真美讀題。
4.小結(jié)圖意,解題。
5.質(zhì)疑。
二.初讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1.生帶著問題初讀課文,要求:
?。?)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)給自然段標(biāo)上序號。
2.檢查生字認(rèn)讀情況,幫助正音。
3.指名讀詞語。
3、
4.指名朗讀課文。(挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽。)
5.逐個相機(jī)評價。
6.自由大聲朗讀課文,思考這一段講了什么?
7.交流。
8.同桌互讀課文。
三.講讀課文第一段
1.默讀第一段,思考:你讀懂了什么?
2.交流:理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。
3.齊讀第一自然段。
過渡:日落的時候,他們看到了什么景象呢,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四.學(xué)習(xí)生字
1.出示:傍、芒、藍(lán)、伏、余。
2.指名認(rèn)讀。
3.生自學(xué),交流識字方法。
4、 4.口頭組詞。
5.師范寫,生描紅,臨寫。
6.反饋寫字情況。
五.布置作業(yè)
抄寫生字并組詞。
第二課時
教學(xué)要求:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課另外五個生字,理解由生字組成的詞語。
3.理解課文內(nèi)容,感受夕陽的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語。
2.交流,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
二.講讀課文
自由讀課文,想哪
5、一自然段你認(rèn)為寫的最美?(交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。)
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段
?。?)默讀,思考有幾句話?每句話你都讀懂了什么?
(2)學(xué)習(xí)第一句:指名學(xué)生讀,思考你知道了什么?交流后齊讀第一句話。
?。?)學(xué)習(xí)第二句:自由讀,思考讀懂了什么?
?。?)學(xué)習(xí)第三句:自由讀,說說你讀后知道了什么?(結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這句。
(5)小結(jié)并齊讀第二自然段。
?。ǘW(xué)習(xí)第三、四自然段
?。?).自由輕聲讀第三自然段,邊讀邊想你讀懂了什么?
?。?/p>
6、2).交流
(3).四人小組合作,根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。
?。?).齊讀課文三、四兩段,再一起評一評圖畫作品,看誰畫得符合課文。
?。?).自由地、美美地把課文讀一讀。
?。?).指導(dǎo)背誦:座位上練背、指名背、齊背。
?。ㄈW(xué)習(xí)第五自然段
1.師:多美的夕陽啊,爺爺滿面紅光的望著奶奶說,生接讀:夕陽真美??!
2.自讀課文,有什么不懂的提出?
3.指導(dǎo)朗讀好。(讀出爺爺奶奶的愉快心情)
第三課時
教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)背誦課文。
2、完成
7、課堂作業(yè)。
3、組織實(shí)踐活動。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)
1、開火車讀生字卡片。
2、一字開花。
二.熟讀成誦
指導(dǎo)學(xué)生按夕陽“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦,先引背,分段背,再有感情地背,比賽背,從而達(dá)到成誦。
三.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀:壯慢沉漲更
2.口頭組詞。
3.自學(xué)生字,交流識記方法。
4.師范寫,生描紅、臨寫。
5.反饋寫字情況。
四、課堂作業(yè)
五.實(shí)踐活動
組織學(xué)生看日落,邊看邊講,然后讓學(xué)
8、生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來。
板書設(shè)計:
22、夕陽真美
已經(jīng)西斜
爺爺、奶奶帶著我 看日落 慢慢下沉 夕陽真美
走向西山的背后
課堂作業(yè)設(shè)計:
一、 組詞。
夕?。ā 。〕痢。ā 。A?。ā 。“。ā 。?
多?。ā 。∩睢。ā 。@?。ā 。∨浴。ā 。?
芒?。ā 。∷{(lán)?。ā 。》。ā 。∮唷。ā 。?
?!。ā 。』@ ( ?。∪。ā 。〕。ā 。?
二、造句。帶著——
三、填上合適的詞語。
?。ā 。〉南﹃枴 。ā 。〉挠鄷煛 。ā 。〉年柟?
?。ā 。〉奶炜铡 。ā 。〉囊箍铡 。ā ?