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1、2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課《別致的燈飾》教案1 嶺南版
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
通過學(xué)習(xí)立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，
過程與方法
培養(yǎng)他們現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴(yán)格、精巧的手工制作能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點
學(xué)會基本的立體造型技術(shù)，設(shè)計制作一件漂亮的燈飾。
教學(xué)難點
啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，恰當(dāng)?shù)匕巡煌误w進(jìn)行組合，設(shè)計出新穎別致的燈飾。
教具準(zhǔn)備
PPT課件、彩色卡紙
教法運用
講授法、情境教學(xué)法
學(xué)法指導(dǎo)
聯(lián)想學(xué)習(xí)法
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
2、
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）
教學(xué)意圖
導(dǎo)入
新課
（檢查預(yù)習(xí)）
一、? 復(fù)習(xí)提問：
前一課學(xué)習(xí)用紙制作浮雕。用什么手法使平面的紙產(chǎn)生凹凸的立體感？出示范品，指出這是用紙制作的紙工柱體設(shè)計。
復(fù)習(xí)回憶，回答問題
回憶所學(xué)知識，導(dǎo)入新課。
初
學(xué)
新
課
（初步探究）
二、講新課：
欣賞生活中的各種燈飾，感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
對比觀察比較兩組燈飾：感受不同造型的燈飾給人們的生活帶來不同的感受，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。
學(xué)習(xí)新課，說說美麗的燈飾給人們生活帶來的感受。
感受美化生活的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué) 習(xí) 探 討
（合作學(xué)習(xí)）
三、
3、 觀察分析：
1、指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工（教師的范品，課本中的圖例），感受其奇妙多變的藝術(shù)美。
2、說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕的一種。
3、提問：用什么方法才能制作也這種立體紙工？（答案：方法很簡單，用卷接法。）
4、設(shè)計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎？在紙平面上畫上曲線、弧線、折線、并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產(chǎn)生多變的立體紙工（如課本中的圖例及教師的示范作品）。
1、 觀察紙燈飾，感受其藝術(shù)美。
2、 學(xué)習(xí)立體紙工制作方法。
3、 學(xué)生參照課本的展開圖或隨意設(shè)計簡單的展開圖，嘗試制圖及用刀
4、切割成型的方法。
認(rèn)識立體紙工制作方法，擴(kuò)寬知識面。
基本環(huán)節(jié)
教師授課過程（教師活動）
學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動）
教學(xué)意圖
欣 賞 觀 察
（深入探究）
四、講述設(shè)計方法（講演結(jié)合）：
1、按照自己的想法設(shè)計展開圖，準(zhǔn)確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。
強調(diào)說明在設(shè)計時要注意紙片邊緣連接都要吻合，最好在平等線外留出粘合的接口，卷接時要注意切割出來的紙條不能在拼接時重疊——將切割好的展開圖卷接成型時，認(rèn)真觀看接口的情況。
2、在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。
學(xué)習(xí)紙柱體的制作方法。
提高動手能力
當(dāng)
堂
檢
測
（學(xué)習(xí)診斷）
五、 學(xué)生作業(yè)：
1、本課完成設(shè)計柱體展開圖。
制作柱體
提高動手能力
課
堂
小
結(jié)
（梳理歸納）
六、 總結(jié)：
1、總結(jié)立體紙的制作方法。
2、評價學(xué)生作品（學(xué)生互評）。
總結(jié)本課所學(xué)知識
提高語言評價能力及審美能力。
作業(yè)布置（檢查反饋）
板書設(shè)計（突出重點）
把制作好的燈飾拿回家裝飾。
別致的燈飾
教學(xué)反思
2022年(春)五年級美術(shù)下冊 第5單元 有趣多變的造型樂園 第14課《別致的燈飾》教案1 嶺南版
