《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè) 布谷教案1 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè) 布谷教案1 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè) 布谷教案1 人教版
教學(xué)內(nèi)容：
１、歌曲：布谷
２、讀譜知識(shí)：sol mi
３、綜合訓(xùn)練
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
２、認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol ” 、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名，并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中的四分休止符處唱法。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意：旋律相同處要做相同的動(dòng)作。
2、一、發(fā)聲練習(xí)：
第５頁(yè) “小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí)：
練唱：多么快樂(lè)，多么幸福
提問(wèn)：反復(fù)記號(hào)知識(shí)（在黑板上出示一條樂(lè)句，提問(wèn)反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)？）
三、讀譜知識(shí)：
?。?、教師介紹五線譜：（黑板上畫(huà)出五線譜，邊介紹邊指）
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。
?。病⒄J(rèn)識(shí)五線譜：
請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線
3、譜的五線四間。
請(qǐng)生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。
３、認(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。
師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)mi和sol 。
請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪？（第一線、sol在第二線）。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。
分別聽(tīng)教師在琴上彈出這兩個(gè)音，并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
?。?、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么特點(diǎn)？聽(tīng)后感覺(jué)？
２、聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用ＬＵ來(lái)模唱整曲。
?。?、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的
4、節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）
?。础⒔坛▽W(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理：
?。薄⒂懻撘韵聠?wèn)題，并邊討論邊按問(wèn)題做一做。
布谷鳥(niǎo)是怎樣叫的？
兩個(gè)同學(xué)比一比，看誰(shuí)學(xué)布谷鳥(niǎo)叫學(xué)的象。
布谷鳥(niǎo)在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同？
歌曲中布谷鳥(niǎo)的叫聲怎樣唱更好？
（啟發(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來(lái)表現(xiàn)布谷鳥(niǎo)的叫聲遠(yuǎn)近不同，忽高忽低，使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。）
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理，并練唱。
２、提問(wèn)：你還能想到什么演唱形式來(lái)演唱這首歌曲嗎？
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊
5、唱等
練唱
六、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組，自編小節(jié)目，下節(jié)課表演。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
五線譜
第四間
第三間
第二間
第一間
第五線
第四線
第三線
第二線
第一線
課后小記：
附送：
2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè) 布谷教案2 人教版
教學(xué)內(nèi)容：
１、音樂(lè)游戲：拍電報(bào)
２、綜合訓(xùn)練
３、欣賞：四小天鵝舞曲——選自舞劇《天鵝湖》（管弦樂(lè)曲）
教學(xué)目標(biāo)：
１、準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)幾種音符，并通過(guò)游戲，使學(xué)生能用幾種節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)的記憶能力。
２、通過(guò)欣賞《四
6、小天鵝》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與分辨音樂(lè)情緒的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《四小天鵝》
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確聽(tīng)辯sol、mi二音構(gòu)成的不同音組。
教學(xué)手段：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、檢查復(fù)習(xí)：
?。?、采取多種演唱形式練唱《布谷》，注意聲音強(qiáng)弱變化。
２、請(qǐng)同學(xué)看著手指，讀出五線譜的五線四間，再用另一只手指出五線四間。
?。场⒃谖寰€譜上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到這兩個(gè)音的位置。
三、綜合訓(xùn)練
?。?、師：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)音符，但是我們還不會(huì)寫(xiě)，今天我們來(lái)試試自己寫(xiě)出這兩個(gè)音。
第１１頁(yè)綜合訓(xùn)練（三）
7、 教師講解書(shū)寫(xiě)規(guī)范：看清筆順再下筆，按課本的標(biāo)記做；注意符頭符干的寫(xiě)法，（教師示范）；按書(shū)上的順序來(lái)寫(xiě)。
請(qǐng)同學(xué)在五線譜上寫(xiě)出mi 、sol。
?。病⒙?tīng)音辨音。
教師分別彈奏書(shū)上的四條樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們跟著分別哼唱。然后，教師彈奏其中的一條，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是那一條。舉手表示，再唱一唱。
四、音樂(lè)游戲：
教師：下面我們一起來(lái)輕松一下，做一個(gè)小游戲“拍電報(bào)”。
1、教師拍幾種節(jié)奏型請(qǐng)同學(xué)們模仿。
2、準(zhǔn)備幾種節(jié)奏型的卡片擺在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們自己編排順序，再拍一拍。
3、將同學(xué)分為六組，第一個(gè)同學(xué)在紙上編一個(gè)節(jié)奏，然后往后傳，點(diǎn)在后一位同學(xué)的手心
8、里，依次往下傳遞，最后一位同學(xué)如果說(shuō)的與第一位同學(xué)相同，就獲勝。
4、做游戲。
五、欣賞：《四小天鵝舞曲》
1、同學(xué)們，今天老師來(lái)給大家講一個(gè)故事。（教師講解天鵝湖的故事）我們接下來(lái)就聽(tīng)一聽(tīng)天鵝湖中的選段《四小天鵝舞曲》聽(tīng)之前，想一想，這首樂(lè)曲情緒是怎樣的？
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答，情緒是怎樣的？
完成聽(tīng)聽(tīng)想想，
3、復(fù)聽(tīng)全曲，請(qǐng)同學(xué)跟著音樂(lè)，模仿小天鵝的動(dòng)作隨著音樂(lè)跳一跳。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
五線譜
第四間
第三間
第二間
第一間
第五線
第四線
第三線
第二線
第一線
課后小記：
2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)第三冊(cè) 布谷教案1 人教版
