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1、《買文具》教學設計
教學內容：
教材第10、11頁內容。
教學目標：
1.認識各種小面額的人民幣及換算關系。
2.初步體會人民幣的作用。
教學重難點：
1.認識小面額人民幣。
2.掌握元角分的關系。
3.體會1元的幣值。
4.熟練掌握元角分之間的關系，進行人民幣之間的正確兌換。
教具準備：
教學課件。
教學過程：
（一）情景導入
師：同學們，你們還記得我們的老朋友機靈狗嗎？這學期，他當老板了，開了一家商店，來看看，他開了個什么店？
生：文具店。
師：有哪些文具呢？分別是多少錢？
生：橡皮1元，尺子8角，鉛筆5角，鉆筆刀1元2角，練習本2角，文具盒6元5角，鋼
2、筆1元，彩筆9元8角。
師：我么沒有鋼筆了，我想買支鋼筆，怎么辦呢？
生：可以用人民幣去買。
揭示課題：《買文具》
（二）認識人民幣
師：世界上有很多國家，每個國家都有自己的貨幣，我們國家的國幣叫人民幣，下面我們就來認識一些小面額的人民幣。
1、出示主題圖，要求學生認一認。
2、給他們進行分類。
（1）按材質分。（紙幣和硬幣）
（2）按單位分。（元、角、分）
學生自由討論。
3、認識元、角、分。
（1）認識元。（1元、2元、5元、1元硬幣）
（2）認識角。（1角、2角、5角、1角硬幣、5角硬幣）
（3）認識分。（1分、2分、5分）
指名學生說特征。
（三）探究元
3、、角、分的關系
1、比大?。涸?角>分。
2、元與角的關系。
1元=10角
3、角與分的關系。
1角=10分
4、同單位之間的兌換關系。
（1）5張1元是5元。
（2）2張1角是2角。
（3）5角可以兌換成2張2角和1張1角。
5、解決問題
（1）笑笑去機靈狗的文具店買鋼筆，一支鋼筆1元錢，笑笑買1支鋼筆可以怎么付錢呢？
（2）笑笑還想買1把尺子，1把尺子8角錢，她付給機靈狗1元錢，機靈狗該找給她多少錢呢？
（3）賣完鋼筆和尺子，笑笑只剩1元錢了，她還想買點別的文具，還可以買哪些文具呢？
表演買賣場景，在表演中解決問題。
（四）智勇大闖關
師：淘氣貪玩，跑進了暈
4、頭轉向島，出不來了，請幫幫他。
1、第一關：換一換。
2、第二關：填一填。
3、第三關：算一算。
4、第四關：買東西。
（五）課堂小節(jié)
今天我們一起認識了人民幣，你學到了什么知識呢？
1.貨幣有紙幣和硬幣兩種，單位有元、角、分。
2.元 > 角 > 分
3.1元=10角
4.1角=10分
（六）布置作業(yè)
1.在（ ）里填上合適的數。
（1）1張5角錢可以換（ ）張1角錢。
（2）1張1元錢可以換（ ）張5角錢。
（3）1張1元錢可以換（ ）張1角錢。
（4）1張1元錢可以換（ ）張1分錢。
2、找朋友
1元 3元
30角 10角
4角 20角
2元 40分
3、到超市調查下列商品的單價，把它記下來。
生活用品：香皂 毛巾 牙刷
學習用品：自動筆 圓珠筆 橡皮擦
食品：鴨蛋 菜 面包
二年級數學上冊 第二單元《買文具》教案 北師大版
