《2022年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版
課題
第12課??刮大風
第五單元大自然的奧秘
教學目標
1、知識與技能：①學習刮大風時各種物體的表現(xiàn)方法； ②應用線條或色彩等表現(xiàn)風。
2、過程與方法：①體驗刮大風的情境；②在探索中學習自然科學知識；③在表現(xiàn)中豐富個人情感、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：?養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣。
教學要點
1、 重點：觀察刮大風時周圍的環(huán)境特點。
2、難點：如何表現(xiàn)刮大風時周圍的環(huán)境特點。
3、興趣點：①體驗被大風吹的感受；②探討有關風的科學知識；③嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風的情境。
教學過程
2、與方法
范例導賞
????欣賞李青稞的《西風烈》??：
????1、你能感覺畫面上有風的存在嗎?為什么?
????2、畫家是通過什么形式與手法來表現(xiàn)不同的風?
????3、這些畫美在哪里?你能談談生活中的感受嗎?
4、你體會到了什么?
作業(yè)要求
????1、基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)刮大風時的感受。
????2、較高要求：能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮風的情境。
????3、個性探究：畫中有“我”的體會，能畫出不同類型的風。
教學環(huán)節(jié)
一、課前準備：準備風扇、錄音機等道具。
二、課堂導入：
????猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，
3、但感覺得到”，猜一自然現(xiàn)象。
課堂發(fā)展
????活動一：通過風扇等道具模仿自然界的風，引導學生體驗刮風時的感受，以及觀察 人物的表情及動態(tài)。引導學生理解小博士的話。
????活動二：引導小組交流收集的資料及圖片，設問：1、你們知道風是怎樣形成和產(chǎn) 生的嗎?2、風對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：?培養(yǎng)學生從小關心自然，關心生活以及探索自然，探索科學的良好心理品質(zhì)。
????活動三：欣賞·感受：1、欣賞不同風格的大師作品，設問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達自己對刮風的感受的?2、欣賞學生作品，設問：風能直接畫出來
嗎?如果我們來畫，怎樣去畫呢?借助周圍的什么景物去表現(xiàn)?
三
4、、反思評價：
????學生作品展示，設問：1、我能畫出刮大風時周圍的環(huán)境特點嗎?2、我能畫出刮
大風時的感受嗎?
課后反思
活動效果：
作業(yè)評析：
改進措施：
附送：
2022年三年級美術上冊 第13課 雨來了教案 嶺南版
教學目標
1、知識與技能：
（1）欣賞一些表現(xiàn)雨中情景的兒童畫；
（2）學習“先畫主體后添背景”的構圖方法。
2、過程與方法：
（1）觀察下雨時周圍情景的變化，能夠抓住下雨時環(huán)境和人物的動態(tài)。
（2）體驗雨中的感受；
（3）在欣賞與交流中探索不同的表現(xiàn)技法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
（1） 養(yǎng)成留心觀察環(huán)境變化的習
5、慣，養(yǎng)成熱愛自然的情感和探索自然的興趣；
（2） 通過雨中人與人之間有情感的故事，培養(yǎng)學生團結友愛的美德。
教學重點
能應用自己喜歡的表現(xiàn)手法進行記憶或想像創(chuàng)作。
教學難點
結合真實的雨中情景進行課堂教學?！ ?
教學準備
搜集有關雨中情景的圖片和相關音樂片段。繪畫工具。
教學過程
一、課堂導入
播放關于“雨”的音樂或錄像，與學生一起欣賞。
問題：
1、 你喜歡轟隆隆的大雷雨，還是喜歡淅瀝淅瀝下個不停的毛毛雨？
2、 雨天的路上開滿了雨傘花，你喜歡在雨天撐著傘玩水花嗎？
二、講授新課
活動一
欣賞課本范例，設問：
1、這幾幅畫表現(xiàn)了什么？他們在做什么？
2、下雨時人們用什么雨具？動態(tài)如何？
3、你知道這幅畫是用什么方法“畫”出來的嗎？
4、你從畫中學到了什么？懂得了什么？你會怎么做？
活動二
組織學生分組講一講自己有關“雨”的故事。有興趣的學生可進行表演。
活動三
學習繪畫步驟：學生根據(jù)課本提示說出步驟，小組分工，嘗試用不同的表現(xiàn)方法畫出下雨的場景。
三、展示與講評
學生作品展示；
評一評：誰的作品最能表現(xiàn)刮大風的情景？
通過自評、他評，鼓勵自信，培養(yǎng)個性。
教學后記
在本課的學習中，學生能按要求完成作業(yè)。課后嘗試用深藍色或黑色的紙，運用尖物刮劃紙面的方法，制造雨天的特殊效果。
2022年三年級美術上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版
