2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)說(shuō)話的手教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版

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1、2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)說(shuō)話的手教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版美術(shù)教材第14課《會(huì)說(shuō)話的手》 教學(xué)目標(biāo)： A：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)和作用，能用不同方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會(huì)說(shuō)話的第二張臉。 B：操作目標(biāo)：用多種形式，表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，掌握如何在基本的造型上創(chuàng)作新的形象，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 C：情意目標(biāo)：學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂(lè)趣、享受成功的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的重要性和特點(diǎn)，掌握在造型表現(xiàn)上的創(chuàng)新表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣使普通的手變得有趣、新穎。掌握創(chuàng)作的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體設(shè)

2、備、教學(xué)課件、水彩筆、范畫(huà)（8開(kāi)紙）、投影工具等。 學(xué)具：16開(kāi)圖畫(huà)紙二張、水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具等。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 （引入有關(guān)手的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生探索知識(shí)的興趣，通過(guò)數(shù)數(shù)游戲讓學(xué)生活動(dòng)手，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在情感、態(tài)度上為下文作積極鋪墊。） 課前課件出示（伴鋼琴曲致愛(ài)麗絲）： “你知道嗎？人的一只手有多少塊骨頭？” ①T：“有誰(shuí)知道答案嗎？猜猜看吧?！? S：…… ②T：“老師來(lái)告訴你們吧，注意看老師的手勢(shì)（手勢(shì)表示數(shù)字二十七）現(xiàn)在知道是多少了吧??？” S：“27塊！” ③T：同學(xué)們你們會(huì)用手勢(shì)表示數(shù)字1—10嗎？讓我們一起來(lái)試一試好

3、嗎？ （和學(xué)生一起邊說(shuō)邊做手勢(shì)，左右手都做一遍。） ④T：真棒！下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，老師說(shuō)數(shù)字，你們來(lái)做手勢(shì)，看看哪一組的小朋友做得又快又準(zhǔn)，好么？（放音樂(lè)） 2…8…6…7…3等等，換一只手…… 二、探討研究 深化感知 （通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看一看，畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生基本掌握手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和作用，從而增強(qiáng)對(duì)手的一個(gè)更好地認(rèn)識(shí)） 1、討論、感知（了解手的作用） ①T：真不錯(cuò)！同學(xué)的雙手多靈活啊，要不今天我們就來(lái)聊聊手？好么？（出示課題板書(shū)——手）拓印手型 ②T：說(shuō)說(shuō)你們的小手通常都會(huì)做些什么呀？ S：各抒己見(jiàn)：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工、洗衣服…… 2、觀察、發(fā)現(xiàn)（了解手的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)）

4、③T：真能干，那我們?cè)僮屑?xì)看看手是有幾大部分組成的呢？ （手指、手掌、手背——板書(shū)出示） 3、學(xué)生再次觀察（了解手的特點(diǎn)） ④T：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下手指、手掌、手背，他們都各有什么特點(diǎn)?。? S：各抒己見(jiàn)：手指長(zhǎng)短不一長(zhǎng)有指甲，關(guān)節(jié)節(jié)數(shù)不一樣，手背手心的光滑度不一樣，手心白手背黑…… 4、欣賞、感受手型范畫(huà) ⑤T：“同學(xué)們說(shuō)得都很好，老師也觀察了自己的手，畫(huà)了兩張手型簡(jiǎn)畫(huà)（貼出范畫(huà)作簡(jiǎn)單的講解）。 5、學(xué)生創(chuàng)作（一） ⑥T：“你們想不想也畫(huà)一個(gè)？讓我們左手?jǐn)[一個(gè)姿勢(shì)（什么形狀都可以），用簡(jiǎn)潔明快的線條畫(huà)一畫(huà)?？纯凑l(shuí)能把手型的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)?！保梢詤⒄誔22學(xué)生作品） S：開(kāi)始作

5、畫(huà)…… （積極評(píng)價(jià)學(xué)生的作品） 三、欣賞討論 情感升華 （通過(guò)欣賞名家范作，剖析不同人手的不同的特點(diǎn)。欣賞不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的手的描寫(xiě)，來(lái)提高學(xué)生的探究能力和審美能力， 從而進(jìn)一步地激起學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和情感的迸發(fā)。） 1、繪畫(huà)作品欣賞 （1）達(dá)?芬奇——蒙娜麗莎（課件由局部手的造型到整幅畫(huà)面） ①T：知道這是誰(shuí)的手嗎？（對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹） ②T：她的有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：細(xì)膩 圓潤(rùn)） （2）羅中立——父親 ③T：知道這是誰(shuí)的手嗎？（對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹） ④T：他的有什么特點(diǎn)？（特點(diǎn)：粗糙 寬大） 2、探討身邊熟悉人的手 ⑤T：你觀察過(guò)你親人的手嗎？他們的

6、手又有什么特點(diǎn)？ S：各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)親人的手的特點(diǎn)。 ⑥T：是的，手凝聚著歲月的痕跡，包涵了無(wú)數(shù)的艱辛，孕育著許多個(gè)故事，此時(shí)的手不就成了一雙會(huì)說(shuō)話的手嗎？引出全課題（板書(shū)出示完整課題——會(huì)說(shuō)話的手） 3、過(guò)度：今天老師帶來(lái)了一段畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想畫(huà)面中有哪些形象它們都是用什么表現(xiàn)的？ 四、手影戲欣賞，激起興趣 1、欣賞手影戲（出示手影戲視頻） ①T：它們是用什么表現(xiàn)出來(lái)的？ S：用手做的造型。 ②T：從剛才的畫(huà)面中你看到了哪些有趣的形象??？ S；各抒己見(jiàn) （兔子、鵝……） ③T：是啊，他們的手都說(shuō)話了，誰(shuí)也想來(lái)試試你那雙會(huì)說(shuō)話的手？ 2、學(xué)生手影表演 S：個(gè)別同學(xué)

7、表演手影，其余學(xué)生猜猜那是什么形象。（從學(xué)生聯(lián)想到不同的形象，來(lái)得出：（1）相同的造型在同一個(gè)角度可以聯(lián)想出許多不同的形象） ④T：這些小朋友表現(xiàn)的那么出色，誰(shuí)會(huì)用手勢(shì)來(lái)夸一夸他（她）呢？ S：手勢(shì)演示（OK、GOOD） ⑤T：瞧，你的手不也說(shuō)話了嗎？ 3、學(xué)生做一做簡(jiǎn)單的手語(yǔ) （比如：耶，安靜，暫停，舉手發(fā)言，過(guò)來(lái)等等） 4、教師示范講解 師、生添畫(huà)作品欣賞，師生簡(jiǎn)單分析 ⑥T：在生活中的手成了會(huì)說(shuō)話的第二張臉。怎么把這些會(huì)說(shuō)話的手生動(dòng)的表現(xiàn)在畫(huà)面中呢？今天老師也來(lái)了自己的手型添畫(huà)，我們一起來(lái)看一下。（分步驟上貼到黑板上） ⑦T：看過(guò)老師的作業(yè)，讓我們?cè)倏纯葱∨笥训淖髌?，?/p>

8、看課件出示的作品）你喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)你的理由 5、探討手形直接添畫(huà) ⑧T：除了，在手形上聯(lián)想添畫(huà)，還能用其他的方式表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手嗎？ （S：在手上直接添畫(huà)） 出示手上直接創(chuàng)作的作品，學(xué)生欣賞，師生分析 強(qiáng)調(diào)在手上直接添畫(huà)的注意事項(xiàng)。 五、學(xué)生創(chuàng)作、展示自我 T：同學(xué)們，欣賞了那么多妙趣橫生的圖例，你們想不想也來(lái)個(gè)創(chuàng)意？下面就請(qǐng)大家用自己喜歡的方法表現(xiàn)會(huì)說(shuō)話的手，可以是在剛才的手的造型上聯(lián)想添畫(huà)，也可以兩人或幾人合作，一人用手?jǐn)[一擺造型其余的同學(xué)幫著在手上進(jìn)行創(chuàng)作。更贊同你能用想到的新的方法來(lái)創(chuàng)作。 （學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式，自由組合創(chuàng)作，從而體現(xiàn)學(xué)生的自主性，合作性，發(fā)揮想

9、象，真正達(dá)到快樂(lè)創(chuàng)作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)藝術(shù)創(chuàng)造。） 方法：1、手形添畫(huà)2、手上直接創(chuàng)作（結(jié)合廢舊材料）等等 形式：個(gè)人創(chuàng)作或合作創(chuàng)作 六、作業(yè)講評(píng)、激勵(lì)自主 1、針對(duì)點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià) T：誰(shuí)來(lái)大膽展示你那雙會(huì)說(shuō)話的手，說(shuō)說(shuō)你們的創(chuàng)作想法。 T：誰(shuí)來(lái)大膽評(píng)一評(píng)他那雙會(huì)說(shuō)話的手 2、針對(duì)面來(lái)評(píng)價(jià) 集體展示全班學(xué)生作品，給予肯定的評(píng)價(jià)。 七、小結(jié)，拓展延伸 做一個(gè)愛(ài)心小天使。 同學(xué)們，我們都擁有一雙健全健康的手，今天我們用它創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)新奇的故事，創(chuàng)造出了精彩。而在我們身邊還有一些人，他們失去了雙手，失去了健全的身體，但他們并沒(méi)有放棄生活，他們?cè)谟米约禾厥獾摹半p手”表達(dá)著自己的情感，甚至

10、創(chuàng)造著奇跡。（播放殘疾人圖片） 同學(xué)們，讓我們關(guān)愛(ài)自己的雙手，用自己的雙手去幫助他人，做一個(gè)愛(ài)心小天使。 八、組織下課 附送： 2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 會(huì)飛的玩具教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。 3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、制作會(huì)飛的玩具的方法。 2、如何使玩具會(huì)飛。 教具學(xué)具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課 1、 導(dǎo)入：

11、（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓同學(xué)們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家?guī)?lái)了一些不同的玩具，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。 （2）展示會(huì)飛的玩具。 （3）這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來(lái)源是什么 ? 我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢? 小結(jié)：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？ （4）師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。 小結(jié)：會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它

12、和我們的玩具結(jié)合起來(lái)，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。 2、講授新課： （1）講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。 裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 （2）欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。 師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？ （3）想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。) 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、展示評(píng)價(jià) 教學(xué)后記： 人類對(duì)于飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。引導(dǎo)學(xué)生感受這種自豪感，通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作感受美術(shù)生活的樂(lè)趣和成功的喜悅.