2021-2022年三年級品德與社會 家里的文明禮貌教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級品德與社會 家里的文明禮貌教案 北師大版 教師準(zhǔn)備   1.教學(xué)中要使用的調(diào)查問卷表格。   2.課前就學(xué)生在家里的文明禮貌表現(xiàn),采訪學(xué)生家長,并拍成錄像片段。 教學(xué)目標(biāo)   1.幫助學(xué)生確立自尊、自愛的生活態(tài)度,樹立對爸爸、媽媽要有禮貌的情感。   2.懂得文明禮貌可以讓親人間關(guān)系更融洽,文明禮貌可以筑就一個暖意融融的家。   3.知道在家里什么時候怎么做才是文明禮貌的行為,并樂于去做,進(jìn)而養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。 教學(xué)結(jié)構(gòu)  ?。ㄒ唬┱n時安排  1課時。  ?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計   1.用調(diào)查統(tǒng)計的方式得出在家里不注意文明禮貌是個普遍現(xiàn)象

2、的結(jié)論。   2.用討論和探究的方式總結(jié)出是什么原因?qū)е聦W(xué)生產(chǎn)生在學(xué)校與在家不同的行為表現(xiàn)。   3.用體驗的方式感知親人間注意和不注意文明禮貌時,自己的切身感受有什么不同。   4.用討論的方式總結(jié)出家里注意文明禮貌的好處在哪里。   5.探究、討論和設(shè)計:家里有哪些地方需要文明禮貌,小組討論,并設(shè)計出 《家庭文明公約》。 教學(xué)過程  ?。ㄒ唬┱{(diào)查和統(tǒng)計   教師出示四種畫面,請學(xué)生根據(jù)畫面提供的情景在自己的調(diào)查表上做出選擇。要求是:根據(jù)自己的真實想法和做法,對每個情景中的兩種表現(xiàn)做出選擇。   第一個情景:早晨離家上學(xué)前   A.向父母說“再見”;   B.天天在一起

3、生活,天天都見面,說不說“再見”無所謂。   第二個情景:當(dāng)有事要進(jìn)父母房間時   A.敲門,得到允許后再進(jìn)去;   B.都是一家人,沒必要敲門,可以直接推門進(jìn)去。   第三個情景:媽媽做好了飯,叫你和爸爸吃飯   A.等媽媽―起吃;   B.都是一家人,你等我,我等你,多累呀,可以邊吃邊等。   第四個情景:回家之后,很累了   A.坐要講究坐相,再累也不能四仰八叉地;   B.往沙發(fā)上一躺,怎么舒服怎么坐。   接著請各小組分別統(tǒng)計組內(nèi)A,B選項人數(shù)的多少,然后全班統(tǒng)計A,B選項的人數(shù)。最后的統(tǒng)計顯示:選A的有16人,選B的有24人。 (二)討論和探究   師:

4、現(xiàn)在大家可以看出選A和選B的人數(shù)相差不多,但你們能看出選A和選B的同學(xué)代表了哪兩種觀點嗎?  ?。▽W(xué)生說得比較零散,有的說選A的表示一家人比較客氣,選B的表示在家里很隨意很自由等。板書——A選項代表的觀點:家人之間也應(yīng)該講文明禮貌;B選項代表的觀點:家里是自由自在的地方,可以完全放松自己。)   師:選A或選B的同學(xué)能分別說說自己的理由嗎?  ?。ń處熞o出爭論的時間,讓學(xué)生盡情闡述自己的觀點。)  ?。ㄟ@時學(xué)生發(fā)生了激烈的爭論,選B的學(xué)生堅持認(rèn)為,在學(xué)校都被管夠了,在家里還要注意這注意那,累死了,家都不像家了;而選A的學(xué)生認(rèn)為,這樣做家里人會很高興和舒適,覺得選B的同學(xué)太自私了。)

5、   師:剛才你們說的聽起來都有各自的道理,但都是站在自己的角度說的,讓我們來看幾個采訪片段,聽聽家里人的感受吧。 (三)體驗和感受   播放采訪學(xué)生家長的錄像片段,小記者向家長提出的問題:  ?。?)媽媽正在做飯時,孩子自顧自吃起來和等媽媽一起吃,您的感受有什么不同?  ?。?)孩子進(jìn)您房間時,敲門好還是不敲門好,您的感受有什么不同嗎?   師:(提醒學(xué)生)這都是我們學(xué)校我們這個年級的學(xué)生家長,你們的爸爸、媽媽想法一定和他們差不多。  ?。ㄍㄟ^播放采訪錄像,學(xué)生發(fā)現(xiàn)站在自己的角度想問題和站在家人的角度想問題是不一樣的。這時學(xué)生說出自己的想法有些只顧自己。比如吃飯,本來想一家人沒必

6、要等,但如果和爸爸一起等媽媽吃,媽媽是很高興的。教師再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷回憶一下,自己對家人或家人對自己,講文明禮貌和不講文明禮貌時的不同效果。結(jié)果有的學(xué)生說爸爸進(jìn)他房間,不敲門自己會覺得很不高興,是“打擾我了”;父母外出不打招呼是“不怎么在乎這個孩子”。然后引導(dǎo)學(xué)生將心比心。   師:你希望父母尊重你,那你對父母應(yīng)是怎樣的態(tài)度呢?  ?。ǖ贸鼋Y(jié)論:我們的家庭只有互相尊重,相互講文明禮貌,才會讓家里充滿愛和溫暖。講文明禮貌,實際給家里的每一個成員都帶來了舒適溫馨的感覺。) (四)討論和總結(jié)   請每個小組用一句話概括在家里注意文明禮貌的好處,全班交流。   生:文明禮貌讓家里

7、每個人都快樂。 (五)討論和設(shè)計   讓學(xué)生思考家里還有哪些地方應(yīng)該做到文明禮貌、怎么做,并根據(jù)“什么時候”和“怎么做”的思路設(shè)計出《家庭文明公約》,并拿回家和父母交流討論。學(xué)生有很多很好的想法,如家庭成員不管誰有事出門,都要相互打招呼;回到家里也應(yīng)該打招呼“我回來了!”;互相之間都不能翻私人的東西等。值得注意的是,學(xué)生多用了“相互”的概念,可見他們很重視自己在家庭中的地位,顯示出了“平等”觀念在家庭中的重要性,成人平時都愛給孩子提各種各樣的要求,卻沒有想到家庭的氛圍和習(xí)慣是要由父母和孩子共同創(chuàng)設(shè)的。 附送: 2021-2022年三年級品德與社會 居家生活講節(jié)約教案 北師大版 課

8、程資源 (一)學(xué)生準(zhǔn)備   參觀、調(diào)查、訪問所用的筆、本等學(xué)習(xí)用具。 (二)教師準(zhǔn)備 1.與特困家庭或五保戶家庭聯(lián)系,帶領(lǐng)學(xué)生代表上門調(diào)查訪問。   2.請老革命、老干部給學(xué)生做報告,學(xué)生可以向老人們提出問題,組織學(xué)生與老人們座談。   3.自制幻燈片并收集一些關(guān)于家庭勤儉節(jié)約的事例。 教學(xué)目標(biāo)   1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果、珍惜資源愛護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)。   2.學(xué)習(xí)合理消費,樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。   3.能夠在自己的生活中實踐勤儉節(jié)約的具體做法。 教學(xué)結(jié)構(gòu)  ?。ㄒ唬┱n時安排  2課時。  ?。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體

9、設(shè)計   本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排兩個課時完成。   第一課時   布置調(diào)查采訪任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生到軍隊干休所調(diào)查,并做好記錄。   第二課時   小組內(nèi)交流匯報自己調(diào)查采訪的成果,并在全班交流;召開“節(jié)約與攀比”小型討論會。 教學(xué)過程    第一課時  ?。ㄒ唬┎贾谜{(diào)查、參觀、訪問任務(wù) (二)調(diào)查訪問過程   1.帶領(lǐng)學(xué)生代表上門調(diào)查訪問特困家庭或五保戶家庭。 2.觀察訪問對象的家庭,進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄?shù)碼拍攝。 3.學(xué)生向老革命、老干部進(jìn)行訪問。  老干部們對學(xué)生提出的問題一一進(jìn)行解答,使學(xué)生了解到,在戰(zhàn)爭年代,環(huán)境非常惡劣、條

10、件異常艱苦,廣大軍民養(yǎng)成了不怕困難、自力更生、艱苦樸素、不浪費、講節(jié)約的良好作風(fēng),并將這種作風(fēng)保持至今。 (三)返校    第二課時  ?。ㄒ唬?dǎo)入   師:上一節(jié)課我們通過采訪,了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)。這節(jié)課,我們將根據(jù)采訪的內(nèi)容,一起來研究在生活中如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。  ?。ǘ┨骄炕顒?   1.小組內(nèi)交流調(diào)查訪問的結(jié)果。  ?。ń處熢趯W(xué)生交流時,幫助學(xué)生找出在調(diào)查過程中的欠缺,指導(dǎo)學(xué)生加以整理,體現(xiàn)了師生間的互動。在課上有個別學(xué)生問了這樣的問題:“為什么他們非要穿那種衣服?他們是不是知道我們要來參觀

11、,而故意給我們做樣子的?”此時教師引導(dǎo)其他學(xué)生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進(jìn)行交流,使這些學(xué)生體會到艱苦樸素是老人們的一貫作風(fēng)。)   2.教師點撥。   在戰(zhàn)爭年代,條件是異常艱苦的,戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血?,F(xiàn)在生活富裕了,但老人們?nèi)耘f不改當(dāng)年的優(yōu)良傳統(tǒng)。   讓學(xué)生想一想,現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催€會這樣做呢?   由于在訪問時,學(xué)生都聽到了老革命、老干部的回答,于是學(xué)生用老人的話回答:“家里的錢是父母勞動得來的,他們掙錢不容易,如果浪費了多可惜呀!” 還有的學(xué)生說:“可以把它節(jié)省下來給更需要它的人花?!?   3.教師小結(jié)。   師:節(jié)約,體

12、現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重;節(jié)約,也是珍惜和愛護(hù)資源的體現(xiàn)。同學(xué)們是如何理解這兩句話的?(小組討論交流)   4.班級召開關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。   教師參與其中,與學(xué)生一起進(jìn)行討論,從中了解學(xué)生在討論過程中出現(xiàn)的問題,對在討論過程中出現(xiàn)的偏差及時糾正。   5.教師提出問題。  ?。?)節(jié)約有什么好處?攀比有什么害處?  ?。?)你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情?你們今后想怎樣做?   (學(xué)生自由發(fā)言)  ?。ㄈ┙處熆偨Y(jié)   師:節(jié)約是在健康生活的前提下,不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約是尊重勞動和勞動成果,節(jié)約既是尊重父母的勞動,同時也是尊重他人的勞動。節(jié)約是珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。不攀比,講節(jié)約,對人對己都是有好處的,它是一個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。

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