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2021-2022年一年級上冊音樂 小精靈(第一課時)教案 人音版

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2021-2022年一年級上冊音樂 小精靈(第一課時)教案 人音版

2021-2022年一年級上冊音樂 小精靈(第一課時)教案 人音版教學(xué)內(nèi)容:  1、 表演唱歌曲小青蛙找家  2、 聆聽小青蛙  3、 聆聽野蜂飛舞  4、 表演小蜻蜓  教學(xué)時間:二課時  第一課時  教學(xué)內(nèi)容:  1、演唱并表演小青蛙找家;  2、歌詞創(chuàng)編。  教學(xué)目標(biāo):  1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。  2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物,保護大自然的心情。  3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。  教學(xué)重難點:演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片  課時數(shù):1課時  課型:新授  教學(xué)過程:  一、情境導(dǎo)入  1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來,閉上眼睛。 (多媒體演示動物王國的場景)  2、師:小朋友們看,這是什么地方?對,這兒就是快樂的“動物王國”,小動物們生活在這里,可幸福了。你們聽,誰來了?  (多媒體播放音樂,讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字,并模仿動作)  3、(多媒體演示青蛙)  師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來了?原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽!  (多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭)  師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。  4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭時,有幾只小青蛙迷路了,還沒回到家。這可怎么辦哪?  師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會唱了,小青蛙們聽到了,就能找到家了。  (多媒體演示歌曲動畫)  二、學(xué)習(xí)歌曲  1、師:你們看到了誰?()  那么這幾只小青蛙在做什么呢?()  (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)  師:小朋友們都說的很好,我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧!(出示課題)  2、師:讓我們來跟著音樂一起說。  (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞)  師:真好,下面我們來個比賽。  (分組說“跳跳、呱呱”)  3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)  教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。  4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!  5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來表演,想怎么唱就怎么唱。  6、師:真好聽!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演,好嗎?  三、編創(chuàng)歌曲。  1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。  (多媒體演示)  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?  師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽!  (教師聲情并茂的范唱)  師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。  (請組長舉起頭飾,教師介紹哪里是動物的家)  師:小朋友們,現(xiàn)在請你們聽著音樂,輕輕地送小動物回家吧。  (聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組)  2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。  (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))  3、師:時間到了,小朋友們都編好了嗎?  (請各小組以各種形式表演、匯報)  師:你們覺得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?  四、小結(jié)  1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。  (學(xué)生隨著音樂,唱著自編的歌,帶著小動物們離開教室  附送:2021-2022年一年級上冊音樂 小精靈(第二課時)教案 人音版教學(xué)內(nèi)容:  1、 表演唱歌曲小青蛙找家  2、 聆聽小青蛙  3、 聆聽野蜂飛舞  4、 表演小蜻蜓  教學(xué)時間:二課時  第二課時  教學(xué)目標(biāo):  1、用輕快,富有彈性的聲音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。  2、大膽積極地參與表演,創(chuàng)編歌謠。  教學(xué)準(zhǔn)備:  節(jié)奏樂器、紙工青蛙  教學(xué)過程:  一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。  1、 表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。  二、導(dǎo)入  1、 告訴學(xué)生今天有位小客人來我們這里做客,展示青蛙卡通動畫形象及叫聲,請學(xué)生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪竟?jié)奏)  XX XX  X X  XX XX  X X   歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱  按節(jié)奏念歡迎詞。(加上拍手)  2、 小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌:  X X | X X | X X | X X | XX X |  跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳  XX X | XX X | XX X |  呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱  請學(xué)生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。(注意節(jié)奏)  3、 你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎?如:“跑跑、喵喵”等。  三、學(xué)唱歌曲  1、 故事導(dǎo)入:有幾只可愛的小青蛙,貪玩迷了路,心里很著急,一路上邊跳邊叫著,真想快點回家去,最后他們找到家了嗎?讓我們一起聽聽小青蛙的故事。(聆聽歌曲范唱1)  2、 今天小青蛙想請你們幫忙,請小朋友們趕快學(xué)會這首歌唱唱一唱,你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見,讓小青蛙找到自己的家。  3、聽歌曲,學(xué)生拍手。(范唱2)  4、展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。  5、啟發(fā)學(xué)生用輕快,富有彈性的聲音演唱。(伴奏2)  6、模仿青蛙的動作表演,啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。(伴奏2)  四、游戲  學(xué)生分組,自由組合,一組學(xué)生圍成圓圈,扮演“小青蛙的家”,另一組扮演“迷路的小青蛙”,還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開始,“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作,“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時,“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前,“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起,游戲又開始。  五、編創(chuàng)歌曲。  1、師:聽到小青蛙美妙的歌聲,小動物們都來了。  師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?  師:有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽?。ń處煼冻樽?) 師:其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。(伴奏2)  2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋???茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽。(學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))  3、各小組以各種形式表演、匯報  師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小動物們一起,回到咱們的班級,咱們在學(xué)校的家吧。

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