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1、2022年(春)六年級美術下冊 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術 第2課《科幻故事中的藝術形象》教案 嶺南版
教學目標：
1.知識與技能：
（1）認識科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；
（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。
2.過程與方法：
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
3.情感、態(tài)度、價值觀：
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教學重點：
認識著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。
教學難點：
分析和描述科幻藝術形象的造型特點。
興趣點：
（1）觀看科幻故事的影視作品；
2、（2）以動作模仿科幻人物形象。
教學過程：
一、課前準備：
1、布置學生收集有關的圖片資料。
2、收集機械人的圖片和相關的實物模型或玩具。
3、準備相關題材的學生作業(yè)。
二、課堂導入：
1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內容嗎？
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對電影中的哪個角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與
你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4、引導：還有更多關于科幻形象的知識，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展：
1、讓學生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導學生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術形象從造型上，大概
可劃分為幾種類
3、型？其藝術形象特點、功能、結構如何？
2、引導學生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣東西給予學生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學生進行大膽想象
以及構思。
4、講述有關的科學知識，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進行設計表現(xiàn)，使學生掌握設計的要點
以及方法，啟發(fā)學生運用地球生物的虛實對比與組合、拼接的方法構成新造型。
四、反思評價：
1、設計的藝術形象是否有科幻的特點？
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀設計是否美觀？
4、能為所設計的作品取名字嗎？
5、能把所設計的作品編成一個科幻故事嗎？
2022年(春)六年級美術下冊 第1單元 古代傳說與科幻故事中的藝術 第2課《科幻故事中的藝術形象》教案 嶺南版
