2022年(春)二年級品生下冊《愛惜每一張紙》教案1 鄂教版

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1、2022年(春)二年級品生下冊《愛惜每一張紙》教案1 鄂教版 主題目標: 1.認識紙對人們生活的重要意義。 2.養(yǎng)成節(jié)約用紙,愛惜紙張的好習慣。 3.初步了解樹木造紙的過程,了解紙與樹木的關系,懂得節(jié)約用紙意義重大。 教科書分析 本主題主要是為了對學生進行節(jié)約用紙的教育。 第30頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品,旨在引導學生明確紙與人們生活的密切關系。 第31頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況,右下角圖是造紙術的發(fā)明者——中國的蔡倫。旨在引導學生經過分析比較,體會到造紙對人類文明的巨大貢獻,使學生感受、了解中國古代的文明。 第32頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情

2、況,旨在引導學生思考生活中如何節(jié)約用紙,從而在學生中掀起節(jié)約用紙的良好風氣。左上的小資料,旨在使學生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來,進一步理解節(jié)約用紙的意義。 第一課時 活動過程 【一、紙的用途多】 ◆活動準備 1.教師課前準備計算器一個。 2.學生課前收集各種紙制品,并提前一周每天記錄當天的作業(yè)用紙量,最后統(tǒng)計自己一周的作業(yè)用紙量。 ◆活動過程 1.直觀導入:展示學生收集的紙制品,引出課題——紙的用途。 2.集體討論:引導學生結合自身經驗談談紙有什么作用,如:紙可以寫字、畫畫、包裝等。如果沒有紙,生活會有哪些不便。 3.小結要點:紙在現(xiàn)代人生活中是必不可少的。 4.小統(tǒng)計:各

3、組學生統(tǒng)計本組同學一周作業(yè)的用紙量。然后引導學生統(tǒng)計出全班同學一周作業(yè)的用紙量。 (引導學生評議統(tǒng)計結果。) ◆活動要求 注意引導學生從統(tǒng)計一個人的用紙量到統(tǒng)計一個組的用紙量再到統(tǒng)計一個班的用紙量,逐步擴大,最后引導學生設想更大范圍的用紙量,從而體會到紙在我們生活學習中的重要性。 ◆活動拓展 可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量,最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計。 【二、造紙術——我國的偉大發(fā)現(xiàn)】 ◆活動準備 師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關資料。 ◆活動過程 1.設疑導人:紙的作用真大,那紙是誰發(fā)明的呢,是什么時候發(fā)明的呢? 2.資料介紹:蔡倫造紙。 蔡倫,湖南耒

4、陽人,家境貧寒,少年時就進入宮中作宦官j是東漢和帝時的中常侍兼尚方令,掌管制造宮廷用品。 蔡倫覺得竹簡木牘太重不方便,縑帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢?他經常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產經驗,并潛心研究,積累了許多關于植物原料與纖維性能的知識。經過長期努力,他終于發(fā)明了造紙術:先收集材料并用刀子將材料切碎;然后將它們浸泡在水中;等材料發(fā)酵、漲開后,再用清水漂洗,用木槌打細、攪散成為紙漿;最后把紙漿澆在竹器或麻布框內,曬干后,一張張粗粗的紙就造成了。 3.引導提問:沒有紙的時候,人們用什么寫字? 4.資料交流:師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關資料,如:甲骨、

5、絲綢、竹簡等。 (對積極收集資料的同學給予表揚。) 5.小結要點:在紙發(fā)明以前,人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字,很不方便。造紙是一項偉大的發(fā)明,是中國對人類文明的巨大貢獻。 ◆活動要求 1.教師應注意引導學生關注中國的古代文明,培養(yǎng)民族自豪感。 2.教師應注意引導學生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便,從而使學生體會到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻。 ◆活動拓展 使用再生紙,可以大大減少樹木的砍伐,保護環(huán)境。引導學生學習制作再生紙。 第二課時 【三、節(jié)約用紙】 ◆活動準備 教師課前準備展示樹木造紙過程的圖片。 ◆活動過程 1.直觀導入:出示樹木造紙

6、過程的圖片。 2.知識講解:結合圖片簡單講解樹木造紙的過程,使學生了解造紙與砍樹的關系,從而理解節(jié)約用紙與保護樹木的關系。造紙的主要材料是樹木,我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙,一年下來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結合前面的用紙量小統(tǒng)計活動的結果,加深學生的理解。 3.集體討論:如何節(jié)約用紙?引導學生結合生活實際,把自己節(jié)約用紙的好點子寫下來,然后集體討論交流。如:雙面寫字,用用過的紙畫畫或做手工,寫字時不要留太多空白,使用再生紙,廢紙回收等。 (對學生節(jié)約用紙的好點子給予肯定,并加以推廣。) 4.小結要點:應當把這些好點子落實到日常行動中。 ◆活動要求

7、1.要注意引導學生理解節(jié)約用紙的重要意義,教育學生不要浪費紙張。 2.注意對于學生的一些好點子應加以肯定和推廣。 ◆活動拓展 在學生討論的基礎上,全班一起制訂一個“節(jié)紙公約”,督促全班學生節(jié)約用紙。 教學板書: 1.認識紙對人們生活的重要作用。 2.了解紙的發(fā)明及其意義。 3.節(jié)約紙張與保護樹木之間的關系。 4.我們明確浪費紙張的危害。 5.學生在生活中養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習慣。 附送: 2022年(春)二年級品生下冊《愛惜每一張紙》教案2 鄂教版 一、教學目標: 1、認識紙對人們生活的重要意義。 2、養(yǎng)成節(jié)約紙,愛惜紙的好習慣。 3、初步了解樹木造紙的過程,了解

8、紙與樹木的關系,懂得節(jié)約用紙的意義重大。 二、教學重點: 1、認識紙對人們生活的重要意義,懂得節(jié)約用紙意義重大. 2、學生在活動中認識到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護森林、保護環(huán)境的實際行動,是自己能夠做到的環(huán)保行動。 三、教學難點: 如何引導學生通過這一活動,啟發(fā)、引導、教育學生廢紙可以利用,保護好自己的生態(tài)環(huán)境,就要從我做起,從節(jié)約用紙做起。 四、教學準備: 1、統(tǒng)計一天的用紙量,并計算一周、一個月、一年全班的用紙量。 3、搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。 4、樹木造紙過程的圖片材料及多媒體課件。 五、教學過程: 一、視頻引入,導入新課。 今天老師從遠安給大家?guī)硪?/p>

9、個好朋友.(看視頻) 你們想了解這個新朋友嗎?讓我們走進麗麗一天的生活。 2、你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、我們還在哪些地方用到紙?在小組內說一說。 小結:我們生活中到處都要用到紙,紙的用途很大。 4、如果沒有了紙又會是什么樣子呢? 二、造紙術----偉大的發(fā)明 其實在很早以前,就沒有紙,那時候的人們是用什么來記錄文字呢? 最早人們將文字刻在龜甲、獸骨上,我們把這類字叫做甲骨文。后來,有人把文字刻在石頭上,有人刻在竹子上,也有人刻在木頭上,還有人寫在絲或布上。 你覺得這些記錄的方法怎么樣?你覺得那種不好?說說理由。 4、這幾種不同的記錄方式都有各自的缺點。這時有一個人發(fā)明了一種既

10、輕便又便宜的東西,用它來記錄人們的思想呢?你猜是什么? 5、紙是中國的四大發(fā)明之一。你們知道紙是誰發(fā)明的嗎?(蔡倫) 6、蔡倫是怎樣造紙的了?下面請藍貓給大家講講蔡倫造紙的故事。 7、聽了這個故事你知道了什么?你想對蔡倫說點什么? 8、小結:作為我國四大發(fā)明之一的造紙術,從古到今,從簡單的手工制作到先進的自動化生產,包含著無數(shù)勞動者的智慧和汗水,我們不禁感嘆---------造紙術真了不起。 三、精打細算,節(jié)約用紙。 1、課前,同學們已經統(tǒng)計了自己每天的用紙量。 現(xiàn)在以小組為單位,由小組長負責記錄,每個同學分別向小組長匯報自己一天的用紙總張數(shù),最后再算出本組同學

11、一共的用紙量。 2、為了方便計算,請同學們快速的估算一下。 3、我們班一天大約需要用紙 張,全校大約有 個班,大約就需要 張紙。 樹木是造紙的主要材料,我們學校一天要用的這些紙就需要砍伐2棵生長了15年的大樹。 3、像這樣,一個星期需要砍掉14棵大樹,一個月就要60幾棵,一年了就要700多棵。 4、你在嘆息什么? 5、如果樹木像這樣不斷的肆意砍伐,又會導致哪些嚴重的后果? 師小結:過度砍伐樹木容易造成水土流失,引發(fā)泥石流; 風沙肆虐,形成沙塵暴; 物種滅絕,破環(huán)生態(tài)環(huán)境; 降低空氣質量,形成溫室效應 6、由此,你想到什么?揭示課題:愛惜每一張紙 愛護樹木 保護環(huán)境 就是在節(jié)約用紙 四、明理辨析,節(jié)約用紙 1、平時你愛惜紙嗎?你有哪些浪費紙張的現(xiàn)象呢? 2、現(xiàn)在給得旗少的小組一個機會,進行搶答奪旗,哪組同學第一個舉手,就贏得一次答題機會。 他們這些行為你覺得對嗎? 3、你有那些節(jié)約用紙的好點子?在小組內說一說,看誰說到的多。 (廢紙回收、變廢為寶、涂了再用……電子辦公) 4、為了獎勵大家踴躍答題,麗麗還給大家送來一首兒歌,我們一起來讀一讀。(要示范) 五、廢物利用,課外實踐 最后我們來欣賞麗麗自己動手制作的廢紙手工作品。 課后每個同學利用廢紙,自己制作一件手工作品。比一比看誰做的最好。

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