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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第二單元《草原牧歌》教案 新人教版
教學目標：
一、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。
三、聆聽《美麗的草原我的家》、《天堂》及《萬馬奔騰》，感受體驗蒙古族歌曲的風格；能夠辨別馬頭琴的音色。
四、學習并感受五聲調式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。
教學重、難點：
1、繼續(xù)訓練用和諧自然的聲音演唱二聲部歌曲。
2、學習五聲調式，并進行創(chuàng)作。
教學時間：四課時
2、
教學過程 ：
第一課時
一、創(chuàng)設情景導入：
同學們，我們平時過節(jié)都是怎么過的呀？
二、學習歌曲《銀杯》
1、歌曲簡介：它是流傳在鄂爾多斯草原的一首短調民歌。每當節(jié)日 集會、招待賓客的時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼、尊老愛幼、提倡團結的格言警句。
2、聆聽《銀杯》，讓學生初步感受歌曲旋律。
3、請學生跟著錄音視唱歌譜。
4、老師伴奏，帶著學生演唱歌譜。
5、完整的演唱歌譜。
6、自由朗讀歌詞。
7、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。
8、老師隨機糾錯，指導。
9、完
3、整演唱。
三、進行音樂知識拓展活動
1、讓學生自由學習蒙古族的問候語及動作。
2、創(chuàng)設情境，隨音樂進行蒙古族關節(jié)的情景，讓學生充分體會氣氛。
四、演唱《銀杯》，結束新課。
第二課時
一、復習《銀杯》
二、對比欣賞《美麗的草原我的家》和《天堂》。
1、聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。
2、學生討論、交流，并提出在音色上與我們平時聽到的女聲演唱的不同之處。
3、對比聆聽《天堂》，請學生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地方。
4、指名回答，并讓學生跟著音樂的第一、
4、二樂句劃旋律線再次感受。
5、再次完整聆聽音樂。
三、邊播放錄音，邊完成作業(yè).
課后反思: 在學習歌曲《銀杯》時，我向學生傳遞了一個蒙古問候語知識，學生很感興趣，于是我讓他們模仿蒙古人民在聚會時的情景，感受其中的熱鬧氣氛。因為有了前面的知識鋪墊，學生能調整自己的情緒態(tài)度，順理成章地進入到歌曲中去，助長了整個情緒氛圍的強化，也有助于學生對作品內在深刻涵義的準確把握。
第三課時
一、 開課：
1、復習蒙古族的問候語及形式。
2、談話：我們前節(jié)課學習了蒙古長調民歌
5、——《銀杯》，那么長調與短調有什么區(qū)別呢？（學生復習長調與短調的含義，找出不同之處），今天我們再來學習一首蒙古歌曲《小黃鸝鳥》，看看它到底屬于哪一種類型。
二、 學習歌曲《小黃鸝鳥》
1、老師范唱、初步聆聽，學生感受旋律并判斷它屬于長調還是短調。
2、簡單介紹歌曲。
3、讓學生跟著錄音，視唱歌譜。
4、老師伴奏，學生演唱歌譜。
5、自由朗讀歌詞。
6、師生共同交流、討論如何讀歌詞才好聽。
7、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。
8、隨機糾錯, 完整演唱。
三、音樂活動.
1、找出《銀杯》與《小黃鸝鳥》共同采用的音符。
2、即興創(chuàng)作旋律。
四、小結.
課后反思: 上完課后認真回憶一下覺得在課堂中，狀態(tài)還是不錯的，自己能投入到情景中去了，教態(tài)蠻自然大方。對自己不滿意的地方就是語言不夠嚴謹，有點啰嗦，過多重復學生的話,對學生的評價語言過于單一,有些提問題的地方含糊不清，沒有完全引導好。學生的表現(xiàn)應該是不錯的，但感覺不夠活,互評較少,學生好像還是以我為中心，顯得過于謹慎。
2022年(秋)六年級音樂上冊 第二單元《草原牧歌》教案 新人教版
