2022年(秋)五年級語文上冊 19 許世友四跪慈母教學設(shè)計 西師大版

2022年(秋)五年級語文上冊 19 許世友四跪慈母教學設(shè)計 西師大版教材分析許世友是解放軍中一位富有傳奇色彩的將軍，他的豪飲放言、少林武功、農(nóng)民本色、赤膽忠心在老百姓中間廣為流傳，他是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰。而本文則通過刻畫他四次跪拜母親的動人情景，表現(xiàn)了他對母親的深厚感情，流露出他無限柔情的一面。課文按照時間順序，依次介紹了許世友四次向母親下跪的情形。課文感情真摯，人物語言、動作刻畫細膩，表現(xiàn)出了母子間的人間真情。教學重點是引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，在讀中體會人物的思想感情，在此基礎(chǔ)上，理清文章結(jié)構(gòu)和敘述順序，學習作者按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā＝虒W目標1、學會本課生字、新詞。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。體會母愛的偉大，學習許世友將軍孝敬母親、感恩母愛的品質(zhì)。3、了解課文的敘述順序，學習按一定順序?qū)懽鞯姆椒ā＝虒W重難點學習作者的寫作順序；體會母慈子孝的偉大品質(zhì)。教學準備1、了解許世友將軍的故事；搜集英雄名將的尊老故事。2、多媒體課件課時安排：兩課時教學設(shè)計第一課時一、 導(dǎo)入新課1、 學生展示搜集許世友有關(guān)資料2、 師：許世友是一位富有傳奇色彩的將軍，他武藝超輝、英勇善戰(zhàn)，在革命戰(zhàn)爭中屢建奇功，是一位真正的英雄豪杰。而今天我們將要學習的課文是關(guān)于他與母親的幾個動人的故事（板書課題：許世友四跪慈母）3、 破題質(zhì)疑看到這個課題，你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？師引導(dǎo)學生提問題。預(yù)設(shè)：（1）許世友為什么向母親下跪？（2）許世友是一個怎樣的人？二、初讀感知1、請同學們用自己喜歡的方式讀書，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方 多讀幾遍，試著概括文章的主要內(nèi)容。2、檢查讀書情況抽學生讀課文，其余注意傾聽，誰讀的好，同學們鼓鼓掌，讀錯地方及時正音（如：哽咽、伺候的讀音）3、感知大意讀好了課文你從中讀懂了什么？能用簡練的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？（本文主要講述了許世友四次向母親下跪時的情形）三、熟讀課文1、熟讀課文，把自己喜歡的段落多讀幾遍2、抄寫自己喜歡的句或詞語。第二課時一、設(shè)疑自探1、同學們，上節(jié)課我們初步學習了課文，誰能回憶一下課文的主要內(nèi)容是什么？上節(jié)課提出的問題還有哪些沒有解決？預(yù)設(shè)：許世友為什么向母親下跪？許世友是一個怎樣的人？2、提示引路，自主探究 請同學們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題。畫出有關(guān)的句子，并把自己的體會及時批注在旁邊。3、學生自學，教師巡視指導(dǎo)二、 解疑合探（一） 同桌交流 與你的同桌交流自己的讀書感受，要互相傾聽、糾正和補充。（二） 全班交流課前提出的問題，許世友四次向母親下跪的原因分別是什么？1、 誰能用自己的話說說（第一次求母親不要賣幺妹，第二次連累母親受苦而感到愧疚，第三次看到母親生活條件艱苦心里愧疚，第四次）師：過渡，清楚了許世友四次下跪的原因，那么從這幾次下跪中你認識了一個怎樣的許將軍呢？又是從文中哪些地方感受到的呢？A一跪慈母 1、你認為許世友是一個怎樣的人呢？（關(guān)心親人，重視親情）你是從哪些語句體會出來的？ （指名答，找出相關(guān)句子）2、 教師出示 他一把從人販子手里拉回幺妹那就賣我吧！3、 哪些詞讓你感受到了許世友對親人的關(guān)心呢？ （著重強調(diào)：拉、跪、哭）4、 多么關(guān)心親人的將軍??！請同學們想一想許世友當時的心情如何呢？（著急、哀求）帶著這樣的語氣、心情讀讀這句話。5、 找生讀，評價再讀B二跪慈母1、 許世友還是一位什么樣的將軍呢？從第二次下跪中你又感悟到了什么？指名回答。2、 教師出示許世友惦念母親，連夜趕回家積極問候，便讓你受苦了。誰也畫的這句話，說說你的理解。（指名說，我感受到了許世友當時心里很難受，很心疼母親我感受到了許世友聽說母親為自己受到連累時心如刀割一般難受。）把你的感受送入到文字中讀一讀，指名讀評價；再指名-讀，評價。C三跪慈母從第三次下跪中你又感悟到了什么？教師出示：許世友抓住母親的手，哽咽受苦了。談?wù)剰哪男┰~讓你感受到了什么？（“抓住 、 哽咽” 體會到許世友心疼、疼惜母親）D四跪慈母教師出示：娘，我年輕力壯的把雞蛋塞到母親手里（出示課文插圖引導(dǎo)學生觀察人物神態(tài)談體會）許世友禁不住哭出聲來，許世友難過得低下了頭。說說你的理解？你能通過朗讀表現(xiàn)許世友對母親的深情厚誼嗎？（指名讀評價指名讀）師：同學們，許世友是一位鐵骨錚錚的英雄豪杰，為了革命事業(yè)，他東奔西走，一直不能在老人家身邊盡孝，這四次下跪是他對母親深厚情感的真情流露呀！三、質(zhì)疑再探1、 課文學到這兒，課前提出的問題都解決了嗎？2、 請同學們快速瀏覽課文，你還有哪些不明白的問題？預(yù)設(shè)：課文寫許世友四跪慈母的情景，為什么要花大量筆墨寫他的母親，他的母親是什么樣的人？（引導(dǎo)學生從課文中找出有關(guān)描寫許母的句子自主解決）四、運用拓展1、 通過本節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？引導(dǎo)學生從內(nèi)容上談、從寫法上談、從情感的陶冶上談等。2、 自編題你想給同桌設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課學習的內(nèi)容。（建議：從字詞鞏固，語言積累，寫法運用等方面設(shè)計自測題）3、 教師收集典型例題4、 教師補充題學了這篇課文，你想對許世友說： 對他的母親說5、總結(jié)談話人世間最偉大的就是母愛，在今后的生活中我們也應(yīng)當像許世友將軍那樣，牢記身邊的親人，特別是父母對我們的關(guān)愛，無論我們身在哪里，都不要忘記他們，以一顆感恩的心去回報他們，報答他們吧！板書設(shè)計： 19.許世友四跪慈母母親四 跪孝敬 疼愛愛兒子，深明大義許世友