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1、2021-2022年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《去打開(kāi)大自然綠
色的課本 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
情感目標(biāo)：在對(duì)課文語(yǔ)言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然的興趣。
能力目標(biāo)：能掌握詩(shī)歌反復(fù)的意義，能有感情地朗讀全文，表達(dá)自己的理解。進(jìn)一步鞏固使用工具。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言之美。
一、課前的領(lǐng)悟感受。
開(kāi)學(xué)伊始，即帶領(lǐng)學(xué)生走到校園的每一個(gè)角落，利用
2、清晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇，去傾聽(tīng)自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。
二、以學(xué)習(xí)小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己的感受，談?wù)勛约杭倨谌ベN近自然的感受。
三、揭題，感受題意與文題之美。
1.對(duì)于“課本”，你有何理解？他有什么用處？
2.大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢？
四、初讀課文。
1.教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩(shī)的意境美。
2.學(xué)生自讀課文，利用工具書(shū)掌握生字新詞。
3.同桌交流，互相檢查朗讀情況。
4.指名分節(jié)讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)這一節(jié)講了什么？
五、再讀課文，把握整體。
1.細(xì)讀文章，
3、 2.說(shuō)說(shuō)這綠色的課本中有些什么？用筆在文中劃出來(lái)。
3.有感情地讀讀這些詞，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4.再讀課文，找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)這課本呢？
六、作業(yè)布置。
熟讀課文并試背。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，感悟詩(shī)情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么？
二、細(xì)讀品味，感悟詩(shī)情。
1.黷讀課文，找找詩(shī)中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_(kāi)大自然的課本。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。
3.聯(lián)
4、系自己的經(jīng)歷談?wù)勛约涸粑?、發(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽(tīng)等接觸大自然的事例與感受。
4.學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié)，從“敞開(kāi)”一詞，感受祖國(guó)的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié)，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。
5.體會(huì)開(kāi)頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。
三、朗讀體會(huì)，深化情感。
1.以小組為單位，選擇自己最喜歡的一節(jié)，誦讀，讀出自己的理解。
2.在小組內(nèi)交流自己的朗讀。
3.全班朗讀交流，先指名讀，再評(píng)析指導(dǎo)，讀出詩(shī)的明快、豪情萬(wàn)丈、舒緩，讀出詩(shī)的內(nèi)在的旋律。
4.最后全班齊讀。
四、作業(yè)。
A.完成練習(xí)冊(cè)。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩(shī)。
B.選擇校園一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫(xiě)
5、下觀察日記。
附送：
2021-2022年蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《1.春光染綠我們
雙腳2_2》WORD版教案
教學(xué)要求
1．學(xué)會(huì)本課生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。
2．通過(guò)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會(huì)作者綠化祖國(guó)、改造自然的豪情壯志。
3．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名分節(jié)讀課文，要求讀正確，讀流利。
二、精讀訓(xùn)練
1．出示第一部分。
(1)自由讀
(2)討論：你讀懂了什么？
(3)想象：同學(xué)們是怎樣來(lái)到荒山野嶺進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)的?
(4)“春光染綠我們雙腳”這行詩(shī)句，
6、你是怎么理解的？
(插放動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面出示：少先隊(duì)趴員在荒山邊走邊植樹(shù)，所經(jīng)之處留下綠色一片 。 “我們”的到來(lái)，使荒山變得一片翠綠，使野嶺變得春光無(wú)限)
(5)怎樣讀好這一節(jié)?自己試一試。
(讀出愉快、自豪的語(yǔ)氣)
2．第二部分。
(1)自讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫(xiě)了哪方面的內(nèi)容？
(熱鬧的植樹(shù)場(chǎng)面，美好的遐想)
(2)指名讀第2節(jié)，想象一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。(熱火朝天)
指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出同學(xué)們勞動(dòng)的干勁。
锨鎬／丁丁當(dāng)當(dāng)，
奏響了／植樹(shù)歌謠；
清水／嘩嘩流淌，
滋潤(rùn)著／棵棵樹(shù)苗。
(3)演示水土流失實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)要講解植樹(shù)造林與保持水土的關(guān)系
(4)默讀第3～7節(jié)，思考：
7、
植樹(shù)活動(dòng)給荒山野嶺帶來(lái)了怎樣的變化？
交流 (相機(jī)板書(shū)：荒山披綠裝 動(dòng)物有家園 環(huán)境變美麗)
(5)討論：
你覺(jué)得哪些詩(shī)句寫(xiě)得好?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)牛體會(huì)對(duì)偶、擬人等于法的運(yùn)用，寫(xiě)出了荒山換新顏的喜人景象、寫(xiě)出了動(dòng)物們?；畹脽o(wú)憂尤慮的情景，寫(xiě)出了人們生活的美好、安寧。)
(6)指導(dǎo)朗讀第3～7節(jié)：
聽(tīng)課文錄音。
自由練習(xí)。
“開(kāi)火車(chē)”朗讀。
評(píng)議。
3．第三部分
(1)齊讀。
(2)這節(jié)在全文起什么作用?
(呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題，深化中心)
哪一個(gè)詞呼應(yīng)了開(kāi)頭，寫(xiě)出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹(shù)意義之大?
(板書(shū)：青山碧嶺--荒山野嶺)
指導(dǎo)感情朗讀，表現(xiàn)出勞動(dòng)者的欣喜，體會(huì)勞動(dòng)者的豪情。
三、練習(xí)背誦
1．引讀助背。
2．跟錄音輕聲背，
3．配樂(lè)齊誦。
四、作業(yè)
默讀課文，想象荒山植樹(shù)后的美好景象，寫(xiě)一段話。
枝繁葉茂 青山碧嶺 茂密 樹(shù)叢
搭窩筑巢 陣陣林濤 碧波 蕩漾
要求：
1.自擬題目
2．層次清、語(yǔ)言美，盡量用上所提供的詞語(yǔ)。
2021-2022年蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《去打開(kāi)大自然綠色的課本 1》WORD版教案
