2022年六年級語文上冊 第七單元 20《種一片太陽花》教案1 鄂教版

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1、2022年六年級語文上冊 第七單元 20《種一片太陽花》教案1 鄂教版 教材分析： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 　　《種一片太陽花》是四年級下冊第三單元《花》中的一篇主體課文。這是一篇文辭優(yōu)美、意境雋永的文章。課文寫的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動者們”種太陽花的事。全文共四個部分，先交代了種太陽花的原因，接著寫太陽花從種子落地到一齊開放的過程，再寫單獨一朵太陽花的生命極其短促，最后寫來年還種太陽花，表現(xiàn)了人對花的愛戀，花對人的啟迪。文章雖然短小，卻生動地反映了自然界生物對人們精神的撫慰和靈魂的啟迪。 教學(xué)目標(biāo)： 1、自主學(xué)習(xí)本課的15個生字，能聯(lián)系具體的語言環(huán)

2、境理解詞語的意思。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、緊扣課文內(nèi)容，感受作者對太陽花的喜愛之情和所寄托的意愿，用心體會太陽花的與眾不同，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。 4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽花的特點描述的方法，體會“借物喻人”的寫作方法。 教學(xué)重點： 1、抓住重點詞語理解句子、感悟文章。 2、了解太陽花的特點，理解太陽花經(jīng)久不衰的原因，感受太陽花的興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。 教學(xué)難點： 3、研讀課文第九自然段，體會為什么重點寫單獨的一朵花。 4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，抓住太陽花的特點描寫的方法，體會太陽花寄托的寓意。 課時安排：2課時 教學(xué)過程：?? 第

3、一課時 1)創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入 2)（出示圖片）同學(xué)們，如果說我們的生活是豐富的，那么因為有了花才使它變得更加多姿多彩；如果我們的家庭是舒適的，那么因為有了花才使它變得更加溫馨浪漫。花就像一位美麗的的使者裝扮了我們的世界。那么，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生說出花的特點、品格等。） 2、剛才我們講了很多花，他們都有美麗之處，同學(xué)們講的很好，還說到了有的花已經(jīng)是某種品質(zhì)的象征了，如梅花的堅貞，荷花的清高等。 今天這節(jié)課，我們來認(rèn)識一種太陽花（板書：太陽花），讓我們來看一看作家李天芳筆下的太陽花有什么獨特的魅力。看到這個題目，你最想從課文中了解什么？

4、（指名回答） （學(xué)生可能會說出：太陽花的樣子，為什么種太陽花，種太陽花有什么好處等。教師可板書在黑板上。） 二、出示課時目標(biāo) 3)?? ??讀通課文，解決字詞 4)?? ??理清層次，了解課文主要內(nèi)容 5)?? ??質(zhì)疑解疑 6)?? ??小組內(nèi)檢查預(yù)習(xí)情況 7)?? ??全班交流預(yù)習(xí)情況 8)?? ??抽查一個或幾個小組的讀書情況（從字音、通順度、添去字、感情等方面評價） 出示并強(qiáng)調(diào)以下字詞的讀音 jiāozo ? ? ? ?pǔ?? ? ? fsh ? ? ?zhkāi ? ? ? ?jǐndun ? 焦 躁 ? ? ? 花 圃 ? ? ? ?服 侍 ? ? 乍 開

5、? ? ? ? ?錦 ?緞 Kngxi ? ? yǎnqxīgǔ?? ? ch 空 ?暇 ? ? ?偃旗息鼓 ? ? 熾 熱 3)???區(qū)別字形，理解詞意 焦（ ? ?） ? 躁（ ? ?） ?侍（ ? ?） ?緞（ ? ?） 蕉（?? ?）???燥（?? ?）??待（?? ?）??段（?? ?） 礁（?? ?）???澡（?? ?）??詩（?? ?）??鍛（?? ?） 跤（?? ?）???噪（?? ?）??飾（?? ?）??煅（?? ?） 焦躁難忍：著急煩躁的難以忍受。焦躁近義詞是急躁 斑斕多姿：燦爛多彩。近義詞是五彩繽紛 服侍：伺候、照料。 乍開：剛剛開。 錦緞：表面

6、有彩色花紋的絲織品，可做服裝或裝飾品等。 空暇：空著的時間。近義詞是空閑。 經(jīng)久不衰：經(jīng)過很長時間也不衰弱。 偃旗息鼓：放倒軍旗，停擊戰(zhàn)鼓。指秘密行軍，不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗，也比喻停止批評、攻擊等。 慵倦：困倦。 熾熱：極熱。 充沛：充足而旺盛。 不遺余力：用出全部力量，一點也不保留。 新陳交替：這里指每天都有新的太陽花開放，而前一日天開過的花就落下去了。 繁榮昌盛：形容國家或事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，欣欣向榮。 5)?? ??理清層次，了解主要內(nèi)容 一（1——3）寫為什么要種太陽花； 二（4——7）寫太陽花從種子落地到開放的過程； 三（8——10）突出表現(xiàn)太陽花生命的短促

7、和頑強(qiáng)； 四（11）總結(jié)太陽花給人的啟示，流露出人對花的愛戀。 6)?? ??質(zhì)疑解疑 a)?? ??為什么要種太陽花？ 自讀后指名回答（對于色彩的渴望和太陽花不嬌不雅好服侍的特點） 齊讀1——3自然段，體會對比手法的作用。 b、繼續(xù)質(zhì)疑 （如太陽花有什么特點？為什么來年我們還要種一片太陽花？為什么作者要單獨寫一朵太陽花？） 5)?? ??小結(jié) 當(dāng)堂訓(xùn)練 2)?? ??用“/”劃去括號里不正確的字。 (織??熾）熱???（賓???繽）紛?? ?焦（噪??躁）??（保??寶）貴?? 3)?? ??用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。 4)?? ??（?? ? ? ?）太陽花只有一天開

8、放時間，（?? ? ??）它會把全部的美和熱情奉獻(xiàn)出來。 5)?? ??（?? ? ?）太陽花開花時間短，（?? ? ??）顯得格外寶貴。 6)?? ??（?? ? ??）太陽花朝開夕謝，（?? ? ? ?）我們非常喜歡它。 附送： 2022年六年級語文上冊 第七單元 20《種一片太陽花》教案2 鄂教版 2)?? ??復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、出示詞語，指名朗讀 斑斕多姿　　鮮艷奪目　　郁郁蔥蔥　　銀粒兒　　短促　　花蕾 慵倦無力　　繽紛五彩　　偃旗息鼓　　美人蕉　　空暇　　貪婪 莫衷一是　　燦爛多姿　　生機(jī)勃勃　　經(jīng)久不衰　熾熱??? 興旺發(fā)達(dá)　　繁榮昌盛?? ?充沛　　　　乍

9、開　　　服侍 2)?? ??形近字組詞 焦（ ? ?） ? 躁（ ? ?） ?侍（ ? ?） ?緞（ ? ?） 蕉（?? ?）???燥（?? ?）??待（?? ?）??段（?? ?） 礁（?? ?）???澡（?? ?）??詩（?? ?）??鍛（?? ?） 跤（?? ?）???噪（?? ?）??飾（?? ?）??煅（?? ?） 3)?? ??質(zhì)疑并出示課時目標(biāo) 4)?? ??根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理問題 5)?? ??出示課時目標(biāo) ⑴了解太陽花的特點，理解太陽花經(jīng)久不衰的原因，感受太陽花的興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。 ⑵研讀課文第九自然段，體會為什么重點寫單獨的一朵花。 ⑶學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀

10、察，抓住太陽花的特點描寫的方法，體會太陽花寄托的寓意。 4)?? ??細(xì)讀4——7自然段，感受太陽花的特點 出示自讀提示： 1、找出描寫太陽花特點的句子，用“———”劃出，并在書旁寫感受； 3)???把描寫優(yōu)美的語句用“≈”劃出，并說說這種寫法的好處。 4)???小組交流討論后選代表回答 1、新生的芽兒紅、稈綠、葉茂盛。 （出示重點句子：課文第四段,齊讀。談比喻手法的精妙。） 師引導(dǎo)：去掉比喻手法再讀，感受作者觀察得細(xì)致，用詞的生動、形象，以及對于太陽花的喜愛之情。 出示圖片再讀 2)???花兒色彩艷麗、多姿多彩 出示重點句子： “在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一

11、朵紅，一朵黃，一朵淡紫。”（體會“閃”字的妙處，及三次寫一朵的用意，感受花開的美麗及該給人的驚喜） “乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目?！? “大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍(lán)、白、粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞?！?反復(fù)讀、看圖片讀、感受比喻的生動形象，同時體會到太陽花的生機(jī)勃勃） 4)???小結(jié)：作者把太陽花從種子落地到花兒開放的過程寫得既條理又生動，而且滲透了對花兒的情感。 5)???齊讀，再板書總結(jié) 6)???開放的太陽花又有什么特點呢？用同樣的方法細(xì)讀8——10自然段，小組交流后再匯報 7)???花開時間長，經(jīng)久不衰 （出示第8段，

12、齊讀，感受對比手法的巧妙，讀出作者對于太陽花的贊美） 4)???生命短促、盡情綻放、新陳交替 （出示第9段，按生命短暫——盡情綻放——新陳交替分為三層，標(biāo)畫重點詞語，談感受） 采用對照圖片、小組比賽等多種形式反復(fù)朗讀感受太陽花的燦爛多姿、蒸蒸日上，同時讀出作者的無比喜愛與贊嘆之情。 7)???作者寫得是一片太陽花，為什么還要重點寫這單獨的一朵太陽花開放的過程呢？這段能不能去掉？ （以小見大，表現(xiàn)太陽花個體生命的特點：朝開夕謝，抓住機(jī)會，盡情綻放，只有這樣一朵一朵的太陽花組合在一起，從整體上看，才能那么燦爛多姿，生機(jī)勃勃。作者要表達(dá)的也正是太陽花這種生命短促卻頑強(qiáng)，只開一天卻不遺余力地

13、把美全部奉獻(xiàn)出來的可貴品質(zhì)） 8)???課文結(jié)尾中為什么用“太陽花的事業(yè)”？為什么來年我們還要種一片太陽花？小組內(nèi)交流討論再指名回答 (這是擬人手法，借太陽花喻我們所從事的事業(yè)，還想種太陽花是因為想從中受到激勵，都能做如“太陽花”般具有頑強(qiáng)的生命力、追求光明、不遺余力的奉獻(xiàn)自己的人，這樣我們的事業(yè)必定興旺發(fā)達(dá)、繁榮昌盛。這也就是借物喻人的寫法。） 9)???暢談收獲、總結(jié)寫法 當(dāng)堂訓(xùn)練： 閱讀課文第8自然段，完成練習(xí) 1)???寫出下面詞語的近義詞。 保持——（ ? ? ? ） ? 考驗——-（ ? ? ?）喜愛——（ ? ? ） 2)???這段話是圍繞那句話寫的？ ———————————————————————————— 3)???太陽花有什么特點？ ———————————————————————————— 板書設(shè)計：?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?種一片太陽花 　　　　　　　　　　　　色彩美 　　　　　太陽花美　　　　　　　　　喜歡陽光 　　　　　經(jīng)久不衰　　　 抓住機(jī)會 　　　　　　　　　　　　　　　　　　主動讓位 　　　　　借花－－－－－－－－－－－－－＞　　喻人