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1、2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減法混合 第一課時(shí)學(xué)案 冀教版
本課內(nèi)容簡(jiǎn)介
不帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算。
教材設(shè)計(jì)了商店里賣皮球的情景，用文字說明商店“原有皮球數(shù)”和“還剩多少個(gè)皮球”的問題，請(qǐng)同學(xué)自己試著算一算。學(xué)習(xí)時(shí)，在交流不同算法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解將兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 結(jié)合生活中的具體問題，經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算得過程。
2. 會(huì)計(jì)算加減混合運(yùn)算的式題，并解答有關(guān)的實(shí)際問題。
3. 在解決簡(jiǎn)單問題的活動(dòng)中，體會(huì)加減混合運(yùn)算得實(shí)際意義，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算與生活得聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)1、2
2、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)
自測(cè)與反饋
1.自學(xué)提示：
先觀察情境圖，結(jié)合文字和情境圖編寫出一道完整的應(yīng)用題吧，我是這樣編寫的：
3、
根據(jù)情境問題，試著將自己的計(jì)算方法展示出來：（我要認(rèn)真思考，然后同大家共享我的智慧哦?。?
相信你可以，如果有困難可以參看學(xué)習(xí)支架：“快樂學(xué)習(xí)e百分”二單元加減混合或數(shù)學(xué)書22、23頁。
方法一：
方法二：
方法三：
2.合作力量大！
在小組內(nèi)交流各自不同的計(jì)算方法，思考分步解答和列綜合算式解答的聯(lián)系，總結(jié)將兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式的方法，小組長負(fù)責(zé)讓每一位同學(xué)參與交流，發(fā)表意見。
提示：1.分步計(jì)算時(shí)，找到兩個(gè)算式中相同的數(shù)字，可以用等量替換的思想，將兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式。
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課本例題中的綜合算式，觀察脫式計(jì)算的格式。
（等號(hào)
4、在什么位置，計(jì)算過程是怎樣的？）
分步算式： 18＋23=41 綜合算式： 18＋23－20
= 41－20
41－20=21 = 21
3.提升總結(jié)（脫式計(jì)算方法）：
4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：
將下面的兩個(gè)算式列成一個(gè)綜合算式。
12＋34=46 74－36=38
46－21=25
5、38＋12=50
5.觀察23頁試一試的情景圖和文字，嘗試獨(dú)立計(jì)算，再小組交流。
列式：
【自我挑戰(zhàn)臺(tái)】 闖關(guān)隨我來，紅星等你摘
第一關(guān) 基礎(chǔ)知識(shí)面對(duì)面 2顆紅星等你摘 ★★
1.在練習(xí)本上完成課本23頁練一練1、2、3題，A層學(xué)生要求2題用兩種算法完成。
要求：完成后，在小組內(nèi)訂正，等著集體交流時(shí)，你有出彩的表現(xiàn)。
第二關(guān) 檢測(cè)作業(yè)
1．看誰算得又對(duì)又快。
326+581-404 240+191+87
760-218-132 502-317+176
2．一列火車上原有乘客865名，到站后下車的乘客有208名，上車的乘客有189名，現(xiàn)在火車上有多少名乘客？
【拓展資源】
猴山上原有猴子285只，又運(yùn)來了198只小猴子，運(yùn)走了102只老猴子，現(xiàn)在猴山上有多少只猴子？
2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減法混合 第一課時(shí)學(xué)案 冀教版
