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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字(二)7 大小多少教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。
3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞,感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”。
難點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字,并掌握筆順;學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥(niǎo)”;
2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥(niǎo)、蘋(píng)果、棗、一堆杏子、桃子
2、兒歌圖譜,音頻。
2、
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、談話導(dǎo)入
教師:“今天老師帶來(lái)了許多有趣的圖片,里面藏著一些小秘密,我們一起來(lái)找一找?!?
二、基本部分
1、教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片:老虎和貓;一群大雁和一只鳥(niǎo))引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密,大小、多少。
提問(wèn):1.你都認(rèn)識(shí)它們么?
????????? 2.它們都叫什么名字呢?”
???????? ?3.仔細(xì)觀察一下它們,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師:“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密,那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的,小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的?!苯處熇收b,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)內(nèi)容。
3、出示圖譜,教師再次朗誦。引導(dǎo)
3、同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義,為之后的創(chuàng)編做鋪墊。
4、朗誦游戲:集體、分組、一問(wèn)一答
5、創(chuàng)編
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片,看看圖片中是什么?找一找誰(shuí)大?找一找誰(shuí)???找一找誰(shuí)多?找一找誰(shuí)少?嘗試把它們放進(jìn)里面,試著創(chuàng)編。”
同學(xué)們觀察圖片,分組互動(dòng),鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
6、同學(xué)們嘗試創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。
7.教同學(xué)們理解反義詞:讓同學(xué)們?cè)倏磮D片,對(duì)照課文,教師引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)反義詞。 大—小 多—少
8.教同學(xué)們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搭配,對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。
一頭黃牛 一頭大象 一只貓 一只雞
一群鴨 一群人 一堆杏子 一堆沙子
一顆棗子 一顆
4、花生 一個(gè)桃子 一個(gè)蘋(píng)果
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活,感受生活中的不同,樂(lè)于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
四、課后練習(xí)
1.朗讀課文,背誦課文。
2.讀一讀,記一記。
一頭牛 一只貓 一群鴨子
一顆棗 一個(gè)桃 一堆杏子
附送:
2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字(二)7《馬 羊 犬 牧》教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)兒童多種方法、多感官識(shí)字,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài),初步感受象形字、會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ),能正確書(shū)寫(xiě)漢字“羊、犬、竹”。
3.正確、流利、有感情地朗讀短文。
【重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本
5、課生字,理解詞語(yǔ)
【教學(xué)過(guò)程】
一、 激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)字詞
1. 同學(xué)們坐得多端正呀!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看圖片上的一個(gè)地方。(出示“綠色草地”圖片)
2. 你們瞧,這綠茵茵的草地,多么好看呀!誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)?(出示詞卡:草地)咬準(zhǔn)平舌音,張大嘴巴,誰(shuí)來(lái)讀?
3. “草”字的下面藏著一個(gè)——“早”字。春天來(lái)了,小草早早地就發(fā)芽了。橫上面的兩豎,就像是剛發(fā)芽的小草。它的名字叫做“草字頭”。有土的地方長(zhǎng)滿了草,所以“地”的偏旁是“土”。再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)——“草地”。
4. 這兒的風(fēng)景可真美呀,看,草地上來(lái)了什么動(dòng)物?
?。?) (出示“馬、羊、犬”的實(shí)物圖、古文字和今文字)
6、
“馬”:這個(gè)字在《識(shí)字4》中已經(jīng)學(xué)過(guò),誰(shuí)會(huì)讀?看看馬的樣子和這個(gè)“馬”字,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們有什么相似的地方?
“羊”:誰(shuí)認(rèn)識(shí)?上面兩筆就像小羊的兩只角;
“犬”:這個(gè)字讀什么?“犬”就是指狗,它的樣子像什么?
?。?) (出示“”)這是牛。為了驅(qū)趕牛群,牧民手上拿著鞭子。它多像一只拿著鞭子或者木棍的手啊。(出示“牧民放牧”圖)牧民手拿鞭子去放牛、放羊,就是“牧”的意思。
二、 范讀兒歌,整體感知
1. (出示課文插圖)有個(gè)小男孩來(lái)到草地上,在玩什么呢?請(qǐng)大家雙手捧書(shū),聽(tīng)老師讀這首兒歌。老師讀到哪兒,你的眼睛就看到哪兒。
2. 老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友一邊聽(tīng),一邊露
7、出了微笑。那請(qǐng)你們自己也來(lái)試著讀讀兒歌。注意:借助拼音讀準(zhǔn)音,詞語(yǔ)連讀不拖音。
3. 表?yè)P(yáng)讀得認(rèn)真和讀完坐得端正的小朋友。
4. 原來(lái)插圖中的這個(gè)小男孩在學(xué)著牧民放羊呢!他怎么做的呢?
三、 細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)字詞
1. 出示兒歌第一句,指名讀。
(1) (出示詞卡:小竹竿)竹是翹舌音,咬準(zhǔn)字音,嘴巴攏圓。(指名讀)
?。?) (出示“小竹竿”圖片或?qū)嵨铮┲窀途褪沁@樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一段竹子。
(3) 小男孩把小竹竿當(dāng)馬騎呢,誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
?。?) 指導(dǎo)讀好“我的馬”:“的”字輕聲,發(fā)音前靠,詞語(yǔ)連讀。(指名讀,齊讀)
?。?) 小男孩騎“竹馬”放羊啦
8、,多開(kāi)心?。≌l(shuí)再來(lái)讀讀這句話?騎著騎著,發(fā)現(xiàn)少了什么?
2. 出示兒歌第二句,指名讀。
(1) (出示詞卡:牧羊犬,指名讀)見(jiàn)過(guò)嗎?對(duì),牧羊犬,就是幫牧民放羊的狗,這樣的狗體型比較大,但是卻很溫順。再讀讀。
(2) “小黑”是誰(shuí)呢?在圖上找到了嗎?原來(lái)小男孩把自己的小狗當(dāng)作牧羊犬啦!誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?
?。?) 這下什么都不缺了,可以盡情在草地奔跑玩耍啦!
3. 連起來(lái)朗讀整首兒歌。
?。?) 同桌合作,連起來(lái)讀一讀這首兒歌。
?。?) 全班練習(xí)朗讀、背誦。
四、 復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)寫(xiě)生字
1. 剛才學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,兒歌里的生字還認(rèn)識(shí)嗎?開(kāi)火車(chē)讀讀。
9、 2. 這些字還要會(huì)寫(xiě):
?。?) (出示“羊、犬”的實(shí)物圖、古文字和今文字)老師邊范寫(xiě),邊教書(shū)寫(xiě)口訣:
羊:左點(diǎn)低,右撇高,橫畫(huà)長(zhǎng)短有變化,間距相等豎畫(huà)正。
犬:撇捺展開(kāi)站得穩(wěn),“大”字右上多一點(diǎn)。
?。?) 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)反饋。
(3) (出示“竹、牧、地”的圖片和今文字)老師邊范寫(xiě),邊指導(dǎo):
竹:竹的字形就像是竹葉的樣子,左右相似卻不同——左邊豎,右邊豎鉤。
(讀兒歌:小小竹葉隨風(fēng)飄,最后有鉤不會(huì)跑,左小右大有變化,漢字書(shū)寫(xiě)才漂亮。)
牧:左邊“?!弊謾M變提,右邊反文注意撇。
地:土字旁橫變提,“也”字起筆短橫下。
?。?) 學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo),點(diǎn)評(píng)反饋。
五、 總結(jié)回顧
今天,我們讀了一首有趣的兒歌,還學(xué)寫(xiě)了5個(gè)生字?;厝タ梢詫W(xué)學(xué)兒歌里男孩的樣子,騎騎“竹馬”,背背兒歌。