2022春二年級數(shù)學(xué)下冊 第十單元《奧運(yùn)在我心中 總復(fù)習(xí)》單元備課教案 青島版六三制

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1、第十單元 奧運(yùn)在我心中—總復(fù)習(xí) 教材簡析 本單元作為總復(fù)習(xí)單元，是對全冊教材內(nèi)容的全面回顧、整理和升華。本單元以“奧運(yùn)在我心中”為主題，呈現(xiàn)的是學(xué)校運(yùn)動會這一情境圖，涉及到了本冊學(xué)習(xí)的各項內(nèi)容，旨在通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的能力，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的知識打下堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，時間單位，長度單位，統(tǒng)計等知識。 2、經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理

2、知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 ? 第1課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，以及加、減法知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及計算。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 1、談話：2008年在我國發(fā)生了一件大事，誰知道是什么事？ 2、作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該做些什么呢？ 3、看，為了迎接奧運(yùn)會的到來，這里的小同學(xué)們正在舉行運(yùn)動會呢！ 二、小組競賽： 1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)?/p>

3、看臺上觀看吧！ 2、仔細(xì)觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （看臺分為A、B、C三個區(qū)域。） 3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？ 4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。 （1）每組派代表說說：這三個數(shù)的組成 （2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多??？ （3）這么多座位，大約有多少個呢？ （4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？ （5）你們還能提出什么問題？ 5、小結(jié)第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽： （1）綜合練習(xí)第1題：連一連 （板貼卡片） 1000?????????

4、四個千和八個一 560?????????? 九百九十九 4008????????? 最小的四位數(shù) 999?????????? 千位上是2，十位上是7的數(shù) 2070????????? 五百六十 （2）綜合練習(xí)第2題：我說，你撥，他來寫 每組派一名學(xué)生，由一人說數(shù)，其余兩人一個撥計數(shù)器，一個寫數(shù)。 （3）綜合練習(xí)第4題：開火車口算 300＋400＝? 700＋800＝????? 5000＋1000＝ 280－200＝?? 60＋500＝??????760＋120＝ 70＋140＝?? 1000－800＝????? 980－460＝ 650－30＝?? 260－130＝?

5、?????400＋600＝ 看看哪個小組算得又對又快。 （4）綜合練習(xí)第6題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？ 6（? ）7＞657??3（? ）49＜3549?? 789＞（? ）98?? 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 （5）綜合練習(xí)第8題：用豎式計算并驗算 325＋436?????? 778－563?????? 168＋832 400－198?????? 49＋527??????? 913－754 各人獨(dú)立完成練習(xí)，全班交流計算結(jié)果。 （6）綜合練習(xí)第7題： 小明：這學(xué)期我大約認(rèn)了650個字。 小文：我認(rèn)的比你多得多。 小剛：我認(rèn)的比你少一些。 小文

6、可能認(rèn)識了多少個字？ 630個 680個 900個 ? ? ? 小剛可能認(rèn)識了多少個字？ 350個 590個 670個 ? ? ? （7）綜合練習(xí)第9題： 客商要訂購800只風(fēng)箏。工廠工作進(jìn)度統(tǒng)計如下： 第一周完成286個，第二周完成327個。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ ? 第2課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)長度單位（千米、分米、毫米）的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識常用的長度單位，及單位間的換算。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學(xué)校的運(yùn)動會，而且解決了許多數(shù)學(xué)問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看

7、看有沒有更多的收獲。 二、復(fù)習(xí)長度單位： 1、同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖畫 2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 指名解決問題 3、這些信息與我們學(xué)過的哪部分知識有關(guān)系？ 4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)過了哪些長度單位？ 5、它們之間分別具有什么樣的關(guān)系呢？ 6、鞏固練習(xí)： 5千米=（??? ）米?? 3000米=（?? ）千米 8分米=（??? ）厘米 60分米=（? ）米? （?）毫米=3厘米? （? ）分米=9米 （? ）米=8千米 （ ）米=70分米???7厘米=（???? ）毫米 7、扔鉛球的小男孩扔了多遠(yuǎn)？ 8、綜合練習(xí) 第12題：長度單位的換算

8、。練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的長度單位之間的進(jìn)率。 第13題：先估計圖形的邊長，再測量。 ? 第3課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)圖形與拼組的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，通過幾節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學(xué)過的知識進(jìn)行了回顧和整理?，F(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分。 二、復(fù)習(xí)圖形與拼組，以及對稱知識： 1、運(yùn)動場是由什么圖形組成的？ 2、這學(xué)期我們都認(rèn)識了哪些圖形？ 3、教師出示圖形，學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)。 4、出示：長方形和正方形想一想：它們分別具有什么特點(diǎn)？ 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？ 6、在紙上畫出長方形

9、和正方形，并與你的同位說一說它們的特點(diǎn)。 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點(diǎn)？ 三、鞏固練習(xí)： 1、綜合練習(xí)第11題，說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習(xí)第19題，按照要求完成。 與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？ 四、課堂小結(jié)： 今天，我們一起運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數(shù)學(xué)問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。 ? 第4課時 教學(xué)內(nèi)容： 有關(guān)統(tǒng)計知識的整理與復(fù)習(xí)。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 談話：同學(xué)們，運(yùn)動會真是精彩！這些小學(xué)生在這次運(yùn)動會中都取得了很好的成績

10、，我們一起來看一看吧。 二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識： 1、這么多同學(xué)都在參加比賽，我們一起來運(yùn)用以前學(xué)過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類？ 3、那么就按同學(xué)們說的，根據(jù)運(yùn)動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數(shù) ? ? ? ? 5、展示學(xué)生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。） 6、關(guān)于統(tǒng)計的知識，你還學(xué)會了什么？ 三、鞏固運(yùn)用： 綜合練習(xí)第22題， 小組活動，完成統(tǒng)計表。 展示統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 完成統(tǒng)計表。 觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學(xué)說一說。 你想對哪些同學(xué)說點(diǎn)什么？或是想對自己說點(diǎn)什么？