2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認(rèn)識教案 新人教版

2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認(rèn)識教案 新人教版教學(xué)內(nèi)容：課本第2022頁教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體情境中初步體會乘法的意義，掌握乘法算式的寫法和讀法。2.通過動(dòng)手操作，幫助學(xué)生理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系。3.使學(xué)生在從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。4.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決問題的過程中，初步體驗(yàn)乘法在日常生活中的作用。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道乘法的意義。突破方法：結(jié)合具體的事例，溝通同數(shù)相加和乘法的關(guān)系。難點(diǎn)：理解乘法的含義。突破方法：讓學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)中領(lǐng)悟。教法與學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究式的方法。學(xué)法：小組合作、自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備： 主題圖、小棒、圓片。教學(xué)過程：一、新知鋪墊（1）初步認(rèn)識幾個(gè)幾相加（出示主題圖）在春光明媚的一天，小白兔和它的鄰居雞一起來到綠油油的草地上，一邊玩著，一邊尋找食物。請仔細(xì)看圖，小白兔是幾只幾只在一起的？雞呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察：小白兔是2只2只在一起的，雞是3只3只在一起的。）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生回答。誰能用算式表示小白兔一共有幾只？2+2+2=6（只）這里有幾個(gè)2相加，得多少？（板書：3個(gè)2相加得6）誰能用算式表示雞一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，4個(gè)3相加得12請小朋友仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的加數(shù)，它們有什么特點(diǎn)？（同組小朋友互相討論）加數(shù)都相同。（2） 試一試一次擺2根小棒，擺5次。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。教師巡視。一共有多少根小棒？2+2+2+2+2=105個(gè)2相加得10。二、探究新知（1）初步認(rèn)識乘法創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法。出示：一張電腦桌上有2臺電腦，4張電腦桌上一共有多少臺電腦？你是怎么知道的？ 4個(gè)2相加。2+2+2+2=8加入有6張桌子呢？9張桌子呢？請學(xué)生把算式寫在練習(xí)紙上。你們在列式時(shí)感覺怎么樣？學(xué)生可能會說算式太長了，很麻煩。說明：有一種方法能解決這個(gè)問題，想學(xué)嗎？（2）感知乘法。像4個(gè)2相加，還可以用乘法算。寫作4×2=8或2×4=8介紹乘號、乘數(shù)、積的名稱（板書4×2=8或2×4=8并在算式下邊標(biāo)注乘號、乘數(shù)、積）算式的讀法4×2讀作：4乘2；2×4讀作2乘4.（3）反思乘法的意義4個(gè)2相加中“2”表示什么？“4”表示什么？“2”表示相同的加數(shù)。“4”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。4個(gè)2相加，是怎么樣用乘法算的？4×2和2×4在這里，4×2和2×4這兩個(gè)乘法算式都表示什么？4個(gè)2相加。（4）試一試出示小雞圖。學(xué)生說一說圖意。5個(gè)4相加。加法算式：4+4+4+4+4=20（只）乘法算式：4×5=20（只） 或5×4=20（只）（5）回顧剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡便。三、知識運(yùn)用（1）“想想做做”第1題（出示題目）從圖中你能知道些什么？你能用圖在括號里填上數(shù)，寫出加法算式和乘法算式嗎？學(xué)生填好后集體訂正。(2) “想想做做”第2題一起來玩一個(gè)擺圓片的游戲，按要求擺。每堆擺3個(gè)，擺4堆。擺完后，在練習(xí)本上寫出加法算式和乘法算式。每堆擺4個(gè)，擺3堆。擺完后，在練習(xí)本上寫出加法算式和乘法算式。（3）“想想做做”第3題學(xué)生同桌互相讀和說（4）“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立完成，集體講評。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你認(rèn)為自己在這節(jié)課上表現(xiàn)怎么樣？第二課時(shí) 練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：課本第2324頁教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在已有乘法的知識的基礎(chǔ)上，通過自主探究、小組合作加深對乘法意義的認(rèn)識，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問題。2.讓學(xué)生經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)、相互展示、相互交流的過程，培養(yǎng)興趣，提高應(yīng)用乘法解決問題的能力。3.讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的意義，感受數(shù)學(xué)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：加深對乘法的意義理解。突破方法：在練習(xí)中鞏固。難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。突破方法：借助乘法和加法之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小棒。教學(xué)過程：一、知識回顧（1）看圖先填空，再寫加法和乘法算式。 一共有（ ）個(gè)3.加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）或（ ）×（ ）=（ ）（2）讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。 5×4=20 6×2=12 3×8=24二、知識鞏固（1）擺一擺。按要求擺小棒。學(xué)生擺，教師巡視。（2）看圖寫算式。（課本第23頁第2題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（3）看圖寫算式。（課本第23頁第3題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。思考：觀察寫出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流。（4）看圖寫算式。（課本第23頁第4題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（5）看圖寫算式。（課本第24頁第5題）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（6）改寫算式。（課本第24頁第6題）學(xué)生獨(dú)立完成。交流改寫的方法。先找出相同的加數(shù)，再找出相同加數(shù)的個(gè)數(shù)。（7）看圖填空。（課本第24頁第7題）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（8）你能列出幾道乘法算式？（課本第24頁第8題）投影出示圖。學(xué)生觀察、獨(dú)立寫算式。集體交流。三、課時(shí)總結(jié)，課外延伸這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否對乘法也有更深入的了解呢？ 思考：在生活中你能發(fā)現(xiàn)乘法問題嗎？附送：2021-2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 乘法的初步認(rèn)識練習(xí)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1. 引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系，通過類推和遷移，進(jìn)一步理解乘法的含義，知道乘法和加法的關(guān)系，能根據(jù)加法算式寫出乘法算式，能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。2. 使學(xué)生認(rèn)識乘法算式中各部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。3. 初步學(xué)會利用乘法解決生活中的一些實(shí)際問題。過程與方法利用小組合作，交流鞏固知識。情感與態(tài)度在練習(xí)中體會成功的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：采用多種方式鞏固乘法的意義。教學(xué)過程：一、揭示課題同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們認(rèn)識了一種新的運(yùn)算，是什么？（板書出來）你對乘法有了哪些了解呢？這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。二、基本訓(xùn)練把加法算式改寫成乘法算式。4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨(dú)立做后訂正。把可以改寫成乘法算式的改寫出來。3+3+3+2=5+5+5+5+5=2+2+2+2=4+4+4-4=先自己做，同桌間說說自己的想法。三、專項(xiàng)訓(xùn)練開火車讀乘法算式。2×3 7×5 6×49×1 8×3 3×41. 學(xué)生讀乘法算式，注意不要把乘讀作乘以。2. 43頁2題。讓學(xué)生看圖，獨(dú)立做，師巡視。學(xué)生看圖獨(dú)立填空，匯報(bào)自己的想法。3. 寫出乘法算式，再讀出來。4個(gè)2相加 5個(gè)3相加 2和6相乘4. 填空：（1）3個(gè)8相加，和是（ ）。（2）一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。5. 綜合練習(xí)：P43第3題，小組交流，全班展示。四、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好，還有什么問題嗎？