二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七單元《分物游戲》教案 北師大版

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1、分物游戲 【教學(xué)目標(biāo)】：? 1、在具體的問(wèn)題情境中，經(jīng)歷把小數(shù)目的實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程。? 2、初步理解平均分的意義，會(huì)畫(huà)圖或用語(yǔ)言表示平均分的過(guò)程與結(jié)果。? 3、經(jīng)過(guò)與同伴進(jìn)行討論、交流平均分物的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。? 4、能解決小數(shù)目的平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。? 【教學(xué)重點(diǎn)】：初步理解平均分的意義? 【教學(xué)難點(diǎn)】：經(jīng)歷把小數(shù)目的實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程。? 【教學(xué)過(guò)程】：? 一、情景創(chuàng)設(shè)? 師：今天是小猴淘淘的生日，他邀請(qǐng)了好朋友一起過(guò)生日，看看都誰(shuí)來(lái)了？（課件出示：2只猴子，3只小兔，3只小狗）淘

2、淘非常熱情，準(zhǔn)備了許多好吃的東西要分給大家?？墒窃趺捶帜?？你們?cè)敢鈳椭『锓忠环謫?？（揭示課題：分物游戲）? 二、動(dòng)手操作、探究新知? 1、活動(dòng)一：分桃子? （1）師：4個(gè)桃子要分給2只小猴，可以怎么分？ 生1：每只猴子2個(gè)桃子。 請(qǐng)你小圓片代表桃子上來(lái)擺一擺 師：有不同分法的嗎？ 生2：左邊猴子1個(gè)桃子，右邊猴子3個(gè)桃子。 生3：右邊猴子1個(gè)桃子，左邊猴子3個(gè)桃子 A一只猴子3個(gè)，一只猴子1個(gè)。 猴 猴 ○ ○○○ B一只猴子1個(gè)，一只猴子3個(gè)

3、○○○ ○ C一只猴子2個(gè)，一只猴子2個(gè)。 ○○ ○○ D一只猴子4個(gè)，一只猴子0個(gè)。 ○○○○ （2）討論：引出“平均分”。 師：比較這3種分法，你喜歡哪一種？為什么？（請(qǐng)3個(gè)回答） 生1：喜歡第三種，第三種分法公平，第一種分法不公平。 師：為什么第三種方法是公平的？ 生：分的一樣多就公平 師：你是個(gè)很有想法的孩子。 生2:喜歡第三種，第一，二種分法兩只猴子分到不一樣多，第三種分法兩只猴子分到一樣多。 師：你的回答老師很欣賞！ 師小結(jié)：在數(shù)學(xué)上每份一樣多的分法叫做平均分，這樣平均分的結(jié)果

4、才公平?！景鍟?shū)平均分】 師：今天新學(xué)了平均分，我們一起讀一下。 生讀 師：現(xiàn)在你知道什么是平均分了嗎？ 生：每份分得一樣多。 師：你真聰明，平均分就是每份分得一樣多（手指板書(shū)，生一起答） 2、活動(dòng)二：分蘿卜? 師：從這幅圖你看到了什么數(shù)學(xué)信息? 生：有12根蘿卜，3只兔子 師：公平的分完桃子，淘淘希望把12根胡蘿卜也公平的分給3只小兔子，怎樣分才公平？ 生1：要每份分的一樣多。 師：你們真聰明，那每只小兔分到幾根呢？ 師：現(xiàn)在我們用圓片代表小兔，我們要拿出幾個(gè)圓片呢？ 生：3個(gè)圓片 師：用小棒代表蘿卜，拿出幾根小棒呢？ 師：12根小棒 師：待會(huì)兒動(dòng)手

5、分一分，（出示課件）邊分邊思考，你是怎么分的（手指課件），第一次你分幾根，第2次你分了幾根。。?？偣卜至硕嗌俅?，最后每只小兔分到幾根。完成后把你的分法和同桌小聲交流一下！ 學(xué)生自由用卡片分一分，師巡視指導(dǎo)。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？ 師：我們一起來(lái)完整說(shuō)一說(shuō)：你第一次拿出3根，每只兔子分1跟，第二次拿出3根，每只兔子分1根，第三次拿出3根，每只兔子分1根，第四次拿出3根，每只兔子分1根，第五次拿出3根，每只兔子分1根，總共分了5次，最后每只兔子分到5根蘿卜。 生1：（1、1、1）（2、2、2）（1、1、1） 生2：（1、1、1）（1、1、1）（1、1、1）（1、1、1） 生3

6、：（3、3、3）（1、1、1） 生4：（2、2、2）（2、2、2） 生5：（4、4、4） （分一次就分完，每次四根的情況） 師：哇!你怎么一下子就想到了每只四根呢？ 生：我想著三四十二，那3只兔子，每只兔子能分到4根蘿卜。 師：你回答的很簡(jiǎn)潔又能清楚的表達(dá)你的意思！那3代表什么呢？4代表什么？12代表什么？ 生：3代表3只兔子，4代表每只兔子分到4根蘿卜，12代表一共有12根蘿卜。 師：你是用乘法來(lái)想的，真不錯(cuò)！ 師：如果數(shù)量很大，我們不知道一下子可以分幾根，那么我們可以嘗試先幾根幾根分，再幾根幾根分。 師：同學(xué)們，剛才這幾位同學(xué)的分法有什么不同呢？ 生：有1根1根分，

7、有2根2根分的，有的4根4根分的 師：那他們分完后有什么相同的呢？ 生：最后分得的結(jié)果都是4根。 師：是啊，不管怎么分，最后分得的結(jié)果都是每只兔子4根 同時(shí)板書(shū)： 兔 兔 兔 師小結(jié)：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，想出了這么多的方法！剛才我們分了桃子，分了蘿卜，雖然我們分的過(guò)程不同，但最后他們都得到一樣多，因?yàn)槲覀兌加昧似骄值姆椒ǎ? 3、活動(dòng)三：分骨頭 師：看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了平均分。那你們能將這15根骨頭平均分（強(qiáng)調(diào)）給這3只狗嗎？每只小狗都分到幾根？? 師：用圓片代替小狗，需要幾個(gè)？ 生：3個(gè) 師：小棒代替骨頭，需要幾根？ 生：15

8、跟 師：這一次老師請(qǐng)同桌合作分一分。分完像這樣完整說(shuō)一說(shuō)，先由2號(hào)同學(xué)（比較弱）對(duì)1號(hào)同學(xué)說(shuō)，再交換說(shuō)。 師巡視并指導(dǎo) 師：哪個(gè)搭檔愿意一起上來(lái)邊擺邊說(shuō)？ 請(qǐng)生在幻燈機(jī)上擺一擺分的過(guò)程。 生1：我用圓形代替小狗，用小棒代替骨頭，第一次每只小狗分1根骨頭，第二次每只小狗分2根骨頭，第三次每只小狗分2根骨頭，最后每只小狗分到了5根骨頭。 師：你表達(dá)的很完整。跟他方法一樣的舉手，有不一樣的嗎？老師特別想讓你們上來(lái)擺一擺，但如果我讓你們上來(lái)擺了，那這位同學(xué)擺的就沒(méi)有了，要把他們這個(gè)過(guò)程保留下來(lái)，怎么辦呢？ 生：可以把他畫(huà)下來(lái) 師：同學(xué)們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙用你喜歡的圖形分別

9、代表小狗和骨頭來(lái)畫(huà)一畫(huà)你剛才分的過(guò)程。 學(xué)生動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，選擇幾種不同的分法展示 師：同學(xué)們用自己喜歡的圖形表示出平均分的過(guò)程了。那這位同學(xué)的記錄方法，誰(shuí)看得懂呢？ 生答 師：這幅圖有點(diǎn)復(fù)雜，誰(shuí)能看得懂呢？ 師根據(jù)學(xué)生回答情況予以引導(dǎo) 師：這十五根小棒表示什么意思？三個(gè)圓圈呢？ 生：十五根小棒表示15根骨頭，三個(gè)圓圈表示3只小狗 師：先拿出三根骨頭圈起來(lái)，為什么？ 生：因?yàn)橛腥恍」罚看畏忠桓?，就?根。 師：每只小狗分到一根骨頭，一樣多嗎？ 生：一樣 師：最后分了五次，每只小狗分到5根骨頭，有平均分嗎？ 生：有 師小結(jié)：每個(gè)圈表示分一次分掉多少根小棒，畫(huà)幾個(gè)圈

10、就表示要分幾次把小棒分完。剛才我們學(xué)習(xí)了用平均分的分物方法，平均分的好處是每份一樣多，這樣才會(huì)公平！ 三、課堂練習(xí)? 師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)最厲害，能用剛學(xué)的平均分解決生活中的問(wèn)題。 · 請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本59頁(yè)。完成練一練第一題，可以用圈一圈，連一連的方法。 每個(gè)花瓶插的花一樣多，每瓶插（???）只花。 師：你是怎么得到每瓶插4朵花呢？ 拓展練習(xí) 1，師：現(xiàn)在我們一起完成第5題，可以圈一圈，算一算。有困難的同學(xué)可以借助學(xué)具。 2.學(xué)生獨(dú)立分一分，說(shuō)一說(shuō)。 3.個(gè)別匯報(bào)。（結(jié)合課件演示各種分法） 生1：我把橘子平均分成了2份，每份有9個(gè)。 生2

11、：我把橘子平均分成了3分，每份有6個(gè)。 生3：我把橘子平均分成了6分，每份有3個(gè)。 生4：我把橘子平均分成了9份，每份有2個(gè)。 4.師：觀察思考：觀察大家分橘子的四種情況，有什么共同的地方？? 生：我發(fā)現(xiàn)了都是分18個(gè)橘子。 師：又有什么不同的？ 生：我發(fā)現(xiàn)每次分的份數(shù)都不一樣。 生：我發(fā)現(xiàn)每次分到的數(shù)量不一樣。 師：每次都是分18個(gè)橘子，分的份數(shù)越多，每次分到的數(shù)量怎樣變化？ 生：從這里我們可以知道“平均分的份數(shù)越多，每份分到的個(gè)數(shù)越少。? 四、課堂總結(jié)? 師：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？? 師總結(jié)：在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到分物的情況，雖然有的時(shí)候我們分了一次 就分完了，有的時(shí)候分了兩次、三次，但是分到最后結(jié)果都是一樣多，希望同學(xué)們以后都能用平均分解決生活中的問(wèn)題！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 分物游戲 每份分得一樣多---平均分 猴 猴 兔 兔 兔 ○ ○○○ ○○○ ○ ○○○ ○○○