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1、《綜合學習一》
教學目標：
1、繼續(xù)學習“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑。
2、滲透漢字傳統(tǒng)文化，感受漢字的形體美，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
3、引導學生學習積累的方法，學會書面積累，閱讀積累。
4、養(yǎng)成經常使用小本本的習慣，愿意寫出自己看到、聽到和想到的東西，培養(yǎng)寫話興趣。
教學過程:
引入
同學們,晶晶搬新家了，今天他邀請咱們去他的新家參觀參觀，想不想去？好，那咱們就出發(fā)吧！
用“去晶晶新家參觀的游戲”將綜合學習的前五項貫穿起來，激發(fā)學生學習興趣。
（一）看春聯，認漢字
1.出示題，請學生認真觀察圖。師描述：看，他們家門上
2、還貼著春聯呢？
2、學生自由讀。
3、指名讀。
4、學生匯報自己家貼的春聯，并交流自己從中認識到的字。
5、教師指出：只要細心，生活中處處可以識字。
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師描述：我們敲開門，晶晶正在練字呢！
1、觀察“燕、黑、迷、粉”四個字的特點
2、小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。
3、描紅寫字，評出寫字小能手。
繼續(xù)學習“生活中識字”的方法，拓寬課外識字的途徑，培養(yǎng)自主識字的能力。
把握好漢字的間架結構，提高學生的審美能力。
（三）我的采蜜集
師描述：晶晶拿出他的“采蜜集”給我們看。
3、 1. 在小組內讀“采蜜集”，找出這些詞語的規(guī)律
2、學生交流自己知道的描寫春天的成語。
3、教師鼓勵學生繼續(xù)在課余博覽群書，積累好詞好句、好段好篇。
“采蜜集”教給積累的方法，目的在于啟發(fā)學生自主積累、主動積累的興趣，強化積累的意識。
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1. 用自己喜歡的方式讀一讀晶晶家墻上貼的古詩。
2. 鼓勵質疑，反復吟誦，直至會背。
3、你還會背哪些描寫春天景色的古詩。
提供學生背誦、記憶的材料，擴大閱讀量，積累語言。
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師描述：晶晶告訴我們今天他有一個新發(fā)現，并在小本本上寫了下來，讓我們快快讀一讀吧。
學生自由讀。
學生交流自己的新發(fā)現。培養(yǎng)學生寫話的興趣和習慣
2022春二年級語文下冊 第一單元《綜合學習一》教學設計 冀教版
