2021-2022年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —平移教案 青島版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —平移教案 青島版 l 學習目標： 1、讓學生進一步認識圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。 2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步掌握平移要點，學會在方格紙上把簡單圖形進行分步驟的斜向平移，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。 l 教具：小黑板 l 學習過程： 一、板書課題： 過渡語：同學們，這節(jié)課一起來觀察圖形的對稱美，《平移》。 二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生

2、齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課的學習目標嗎？ 三、自學指導、 出示自學指導：認真看課本第22的內(nèi)容。（5分鐘后，比誰做對與例題類似的題。） 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 1、 看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 要求：看誰畫得又好又快！ 3、生獨立做題，教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上臺訂正，訂正時用不同顏色的粉筆。 2、 討論（議一議

3、）： 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時 六、全課總結(jié) 談話：我們今天學習了什么內(nèi)容？你對什么印象最深？從中你明白了什么？ 教師：通過平移可以創(chuàng)設出很多美麗的圖案，用來美化我們的生活，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞幾幅美麗的圖案。 ?[課后反思] 數(shù)學學習應從學生熟悉的生活情景出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的事物，提出有關(guān)的數(shù)學問題，以激發(fā)學生的學習的興趣與動機。教學中我首先讓學生舉例生活中的平移現(xiàn)象，使學生輕松進入這節(jié)課的學習中。讓學生體會到平移在生活中的應用，從而使學生感受到數(shù)學來自生活，又服務于生活。 附送： 2021-2022

4、年五年級數(shù)學上冊 信息窗1 —旋轉(zhuǎn)教案 青島版 l 學習目標： 1、使學生在實際情境中，認識順時針方向和逆時針方向，初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的中心、方向、和角度這三個基本要素。 2、使學生通過實物操作以及與同伴合作交流，逐步學會在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度，進一步發(fā)展學生的空間觀念。 3、使學生在學習過程中獲得克服困難取得成功的體驗，增強學習的自信心。 l 學習過程： 一、板書課題： 過渡語：同學們：你們玩過風車嗎？風車的轉(zhuǎn)動屬于什么現(xiàn)象？（生：旋轉(zhuǎn)），這節(jié)課咱們一起來學習《旋轉(zhuǎn)》。 二、揭示目標： 過渡語：這節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示學習目標，生齊讀），有信心實現(xiàn)這節(jié)課

5、的學習目標嗎？ 三、自學指導： 過渡語：下面，請大家打開書翻到第5頁，我們請自學指導來幫助咱們自學吧。請看自學指導。 認真看課本第23的內(nèi)容，看圖看文字并填空。 5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題！ 師：自學競賽開始，比誰看書認真，自學效果好！ 四、先學： 1、看一看： 學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張地自學。 2、做一做： 過渡語：（4分鐘后）師問：“看完的請舉手？”“看懂的把手放下”如全部放下 講述：下面老師就來檢測一下同學們的自學效果。請看檢測題 要求： 1、認真審題，細心做題。 2、坐姿端正，仔細檢查。 3、教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收

6、集錯例，在頭腦中進行第二次備課。 五、后教： 1、更正： 師：做完的請舉手？（全班都做完后），請大家一起觀察堂上同學做的，如有不同答案，可以舉手上堂補充或發(fā)現(xiàn)堂上同學做的有錯，也可以上來訂正，訂正時用黃色粉筆。 2、討論（議一議）： 過渡語：大家肯動腦，幫助更正，很好！下面，我們一起來討論，看看到底哪種結(jié)果是對的，比誰最肯動腦筋，發(fā)言最積極。 追問1：你認為這兩個同學誰畫的對？為什么？ 追問2：若對讓學生說說畫的方法？ 追問3：若錯讓學生說說錯在哪？ 小結(jié)： （1）、旋轉(zhuǎn)的三要素：點、方向、角度。 （2）、圖形旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。

7、 （3）、總結(jié)方法： 圖形旋轉(zhuǎn)位置變， 形狀大小如從前， 對應點線隨圖轉(zhuǎn)， 對應角度永不變。 3、評議板書和正確率。 4、同桌交換互改，還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計正確率及時表揚。 5、拓展練習： 選擇 (1) 、下面的游戲?qū)儆谛D(zhuǎn)的是（ ） A 、踢毽子 B、玩碰碰車 C、蕩秋千 D、捉迷藏 （2）、從3時15分到3時45分這段時間里，鐘表的分針（ ） A、旋轉(zhuǎn)了120度 B、旋轉(zhuǎn)了180度 C、旋轉(zhuǎn)了30度 D、旋轉(zhuǎn)了360度 （3）、下列現(xiàn)象中既有平移又有旋轉(zhuǎn)的是（ ） A、正在工作中的電扇葉片 B、行駛中的汽車的車輪 C、扔出

8、去的鉛球 D、放飛的風箏 六、全課總結(jié)： 師：同學們這節(jié)課你學到哪些知識？ 七、當堂訓練（練一練） 過渡：下面，大家就運用新知識來做作業(yè)吧,有信心做全對、字寫端正的同學請舉手 必做題：練習5、6題 八、板書設計 點： 旋轉(zhuǎn)中心 方向：順時針、逆時針 角度 巧計： 圖形旋轉(zhuǎn)位置變， 形狀大小如從前， 對應點線隨圖轉(zhuǎn)， 對應角度永不變。 ?[課后反思] 數(shù)學新課標中指出應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段，逐步認識圖形的大小、形狀、位置關(guān)系及變換，發(fā)展學生的空間觀念。因此在本節(jié)課中，我讓學生充分動手，加強實踐操作，增強學生對旋轉(zhuǎn)變換的直觀感受。在研究順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)方向時，讓學生用手勢表示兩種不同的旋轉(zhuǎn)方向；然后讓學生用紙條以不同的中心進行順時針和逆時針方向的旋轉(zhuǎn)練習，明確旋轉(zhuǎn)的關(guān)鍵要素；在教學在方格紙上把三角形旋轉(zhuǎn)90°時，先讓學生動手操作充分感知后再在紙上畫出來。通過這樣的設計，從直觀到抽象，降低了學習的難度，有利于學生空間觀念的形成。