2022年三年級美術上冊 第2課 我是生活小主人教案 湘美版

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1、2022年三年級美術上冊 第2課 我是生活小主人教案 湘美版 教學目標 通過體驗，采用記憶畫的形式表現(xiàn)“我是生活小主人”的樂趣，使學 生對生活的關注和感受力，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運用所學美化生活的意識得到提升。 教學重點、難點 重點：通過回憶自己在家里生活的場景，畫一幅生動有趣的記憶畫； 難點：通過美術課的學習，使學生體味做小主人的意義，建立強烈的自信心與責任感，對小主人的精神領悟完善。 教學準備 教具準備：課件、教材 學具準備：作畫工具、教材 教 學 預 設 教學

2、環(huán)節(jié) 教師、學生、活動預設 教學意圖 教學調整 1、 創(chuàng)設情境 2、認知感悟 1、回憶生活自理的場景。 （1）大家說說看，你做過哪些令自己感到自豪的事情？ （2）第一次學會刷牙、洗臉是幾歲呢？有沒有覺得“自己的事情自己能做”是件特別自豪的事？能說一說當時的情況嗎？ 2、回憶做家庭小幫手的情景。 師：自己的事情自己做，家里的事幫著做。你們是能干的生活小主人嗎？說一說。 3、 組織學生表演，加深體驗。 師：你能演一演印象最深刻的一次勞動場面嗎？ 4、揭示課題：我是生活小主人。 5、引導分析范畫。 （1）豐子愷《兒

3、童種瓜》 師：畫家的作品表現(xiàn)了什么內容？從哪些細節(jié)表現(xiàn)了自己的事情自己做？ （2） 欣賞教材插圖 師：這兩個小朋友再做什么家務活？你覺得他們完成得怎么樣？從哪些細節(jié)能看出勞動很辛苦？完成之后，他們能獲得什么？ 場景再現(xiàn)，加深體驗。 教學環(huán)節(jié) 教師、學生、活動預設 教學意圖 教學調整 學習方法 6、小訓練：畫一畫勞動時相關的物品。 （1） 師：在生活自理方面，想知道自己有多能干嗎？ （2） 師：表格

4、中的事情你能完成幾件？請畫一畫相關的物品。 小結：生活自理有自己刷牙、洗臉、洗澡、做早餐等。家庭小幫手有幫媽媽做家務、買菜時提籃、洗衣時幫忙遞衣、晾衣等。 7、 勞動動作的觀察與表現(xiàn)。 （1） 對比觀察三個人物勞動的樣子。 師：為什么三個人的動作不一樣？他們的動作最大的特點是什么？為什么會這樣？ 小結：不同的勞動，人物的動態(tài)也是不一樣的。受小朋友的身高、力氣的限制，需要踮起腳尖、伸長手臂等才能勝任大人的勞動。 （2） 教師示范畫人物動態(tài)。 邊示范，邊講要點，可適當夸張人物的動作。 8、 引導認識構圖。 師：今天你想畫什么樣的勞動場面？畫面上有些什么人？在什么地方勞動？動作是怎

5、樣的？ 小結：人物為主體，突出主要人物形象，并添畫勞動用具，如：做早餐添畫餐具，刷牙添畫衛(wèi)生用具等，最后描繪場景。 通過交談和描述讓學生感悟“自己的事情自己做”的意義，進而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解。 指導學生學習“自我活動行為”與相關“環(huán)境襯托描繪”相結合的繪畫表現(xiàn)方法。 作業(yè)設計或板書設計 1、優(yōu)秀作業(yè)欣賞。 師：從小小廚師開心的面容上，從母女間的眼神交流中，你感受到了怎樣的情緒？ 2、 提出作業(yè)要求：回憶自己刷牙、洗臉和幫媽媽做家務等情景，畫一幅生動有趣的記憶畫。 3、 教師巡回指導，完成后交流評述 教學反思

6、 　 我是生活小主人 教學設計 第　 2　課時 總序第 6 個教學設計 教學目標 能力目標：掌握臺歷設計的基本要素、臺歷制作的基本方法與步驟。 情感目標：能夠合理地用表格安排自己的生活。 教學重點、難點 重點：感受紙學魅力，能夠掌握設計和制作臺歷的基本方法和步驟。 難點：制作臺歷的基本方法與步驟。 教學準備 教具準備：課件、教材、臺歷。 學具準備：教材、卡紙、雙面膠、水彩筆、剪刀等手工工具。 教 學 預 設 教學環(huán)節(jié) 教師、學生、活動預設 教學意圖 教學調整 1、 游戲體驗

7、 2、 教師示范 3、 揭示方法 1、 教師出示游戲的內容、規(guī)則（文字出示游戲規(guī)則與內容） （1） 看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌子上立起來。 （2） 時間控制在1分鐘以內。 2、 學生嘗試折制。 3、 教師引導學生互相比較折制的方法。 小結：可采用對折法、多折法。（如有學生采用像折扇面一樣反復折制的方法也行） 4、 教師隨意從學生嘗試折制的作品中選一張采用對折方式折制的紙，剪成一個人物的外形，做成臺歷基座。 5、 教師補充粘貼臺歷日期。 師：日歷可以做成什么樣式？為什么？ 小結：基座和日歷的樣式風格要統(tǒng)一，可以

8、做成主題日歷，根據(jù)主題來設計各組成部分的樣式。 6：師：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名為“開心臺歷”。板書課題。 7、師：看了老師的示范，誰能說說臺歷主要有哪幾個部分組成？制作的基本步驟是 讓同學們通過觀察分析、動手探究臺歷底座制作的基本方法。 教學環(huán)節(jié) 教師、學生、活動預設 教學意圖 教學調整 拓展思路 什么？ 8、 學生歸納小結： ?臺座由基座日歷兩部分組成。 ?步驟：先用折剪等方法制作基座，再補充日歷。 9、 教師出示一個臺歷讓

9、學生發(fā)現(xiàn)其制作弊端。 10、 問題：基座紙張?zhí)?，日歷太厚而重，安裝后無法豎立在桌面上， 11、 引導學生討論解決問題的方法： 方法一：重做。選擇基座的紙硬而厚一些。 方法二：補救。在后面加一個支架支撐住。 12、 出示各種式樣的臺歷讓學生欣賞思考，歸納方法的多樣性。 13、 學生小組討論 師：你喜歡哪一款臺歷，哪方面設計的很美觀？有什么巧妙的設計？ 14、學生回答，教師總結。 （1） 折制方法的改變，使基座的骨架產(chǎn)生變化。 （2） 有趣的剪制，使基座外形產(chǎn)生變化。（如有動物、人物的樣式、規(guī)則型的樣式等） （3） 臺歷日期的添畫使臺歷下更顯個性和幽默情趣，讓我們養(yǎng)

10、成有計劃生活的好習慣。 （4） 材料的改變，其制作方法也相應改變。 引導學生自主觀察分析出臺歷的構成與制作步驟。 作業(yè)設計或板書設計 教學反思 　 我是生活小主人 教學設計 第　 3　課時 總序第 7 個教學設計 教學目標 能力目標：運用紙材進行折制或剪切、折疊出臺歷的基座，提高空間造型意識。為基座配上合適的有日期或畫面的象征性日歷，完善臺歷的制作。 情感目標：感受藝術與生活的聯(lián)系。 教學重點、難點 回憶上一課時所學內容，自己設計和制作臺歷 教學準備 教

11、具準備：課件（循環(huán)播放示范臺歷） 學具準備：卡紙、剪刀、鉛筆、雙面膠等 教 學 預 設 教學環(huán)節(jié) 教師、學生、活動預設 教學意圖 教學調整 1、 回憶所學 制作臺歷 2、 作品展示與評價 教師帶領學生回憶臺歷制作的步驟、播放課件展示臺歷范本 學生分小組制作臺歷，教師巡回指導 學生小組上臺展示臺歷、互相學習與評價（自評、他評、師評） 回憶所學、加強團隊合作的精神 培養(yǎng)學生互相學習、共同進步的意識 作業(yè)設計或板書設計 1、 出示作業(yè)要求：利用不同的材料繪制一款生活臺歷，并想辦法讓它“立”起來。作業(yè)形式：兩人一組，任意一好朋友的形式組合。 教學反思