2022年四年級英語上冊《Lesson 17 I’m lost》教學設(shè)計 冀教版

2022年四年級英語上冊Lesson 17 Im lost教學設(shè)計 冀教版一、教學分析：本課主要教授交通規(guī)則及指路的一些句型。經(jīng)過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)掌握了一些指路基本詞匯和句型，這為本課學習打下了基礎(chǔ)。二、 教學目標：知識目標： 1. 聽懂、會說、認讀、書寫單詞：light, red, yellow, green。2. 理解字母tr、dr、ck、qu、ing在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。3. 能夠辨認和正確安全地對三種顏色的交通燈做出反應。（紅燈停，黃燈等，綠燈行）能力目標：1. 熟練運用句型談論問路及指路。2. 根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀單詞。情感態(tài)度與學習策略目標：1.在真實情境中描述問路指路，把所學語言與生活實際結(jié)合起來，激發(fā)英語學習興趣。2. 注意發(fā)現(xiàn)和歸納語音規(guī)律，并能運用規(guī)律認讀單詞。三、教學重難點：教學重點1、聽懂、會說、認讀書寫單詞：light, red, yellow, green。2. 理解字母tr、dr、ck、qu、ing在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。3. 能夠辨認和正確安全地對三種顏色的交通燈做出反應。（紅燈停，黃燈等，綠燈行）教學難點 靈活運用所學交通規(guī)則及問路指路知識，能在真實的語言環(huán)境中進行交流,四、教學準備1、錄音帶和教學光盤2、Red is stop! Green is go! Yellow is wait!的卡片3、單詞和音素tr, dr, ck, qu, ing的卡片。4、能夠展示紅燈、綠燈和黃燈的大掛圖。五、教學過程Step 1 : Warming-up and revision（4 mins）Greeting and free talk教師結(jié)合實際情況，談論今天乘何種交通工具來學校，提出問題How do you go to school？引導學生談論出行方式，由此復習句型I go to school by.【設(shè)計意圖: 通過師生問候和自由談話，使學生自然地進入英語學習狀態(tài)，同時復習了有關(guān)交通方式的句型, 為下一步的語言學習做好鋪墊?！縎tep 2 : Lead in and Presentation Part1： T: There are many dangers in the city. Always watch out for cars, trucks and buses. When crossing the street, pay attention to the traffic lights. Lets learn how to go safely in a city.1.Words:1)、用幾分鐘的時間討論城市安全問題。問關(guān)于過馬路注意事項的問題：What are the dangers? What must you always watch out for? 在黑板上寫下traffic lights.舉起交通燈的掛圖，讀單詞，并讓學生跟讀。2)、展示紅色的交通燈。問：What colour is the light? Who knows what this means?呈現(xiàn)單詞red,及句型Red is stop!3)、展示黃色的交通燈。問：What colour is the light? Who knows what this means?呈現(xiàn)單詞yellow,及句型Yellow is wait!4)、展示綠色的交通燈。問：What colour is the light? Who knows what this means?呈現(xiàn)單詞green,及句型Green is go!播放錄音，并跟讀。解釋在這里紅、黃、綠的意思分別是紅色的交通燈，黃色的交通燈和綠色的交通燈。【設(shè)計意圖：引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗及課件中的圖片，理解交通信號燈的含義，讓學生在情境中學習語言?！?、Game： 大屏幕出示交通信號燈的flash 動畫，讓學生根據(jù)畫面中交通燈的變化，說出正確的句子，并展示停，走或者等待?！驹O(shè)計意圖:通過小游戲，鞏固操練交通燈的幾個句型，同時這也是對學生學習效果的有效檢測?！縋art 2、Sentences:1）讓學生打開課本第42頁，第2部分?？催@四幅圖，討論每幅圖的內(nèi)容。引導學生了解大致的情節(jié)。2）播放錄音并看書跟讀。3）出示問題：Where does the woman want to go？How does she go there? Is the woman happy when she gets directions? 帶著問題，再次給學生播放錄音，讓學生聽并跟讀。【設(shè)計意圖:通過帶著問題跟讀，能幫助學生快速的了解文本內(nèi)容?！?）練習：大屏幕出示幾個路線地點圖，學生根據(jù)路標指示練習對話。Part 3、Lets do it翻開教科書第43頁第3部分，解釋活動。首先，學生讀第2部分男人的指示。然后找出公共汽車站的位置并圈出來。待學生找到正確答案后，老師自己說出兩組路線圖，讓學生在同一幅路線圖上 標出正確位置?！驹O(shè)計意圖:讓學生在聽的過程中，動手圈出所要找的地點。既練習了學生聽的能力，又鍛煉了學生的反應能力?！縋art4: Letters and sounds 學生讀音素tr和前兩個單詞，What can you find？音素dr、ck、qu、ing學生小組討論總結(jié)規(guī)律，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的語音規(guī)律認讀第三行的新單詞?！驹O(shè)計意圖：引導學生讀出含有各音素的單詞，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，運用該規(guī)律嘗試認讀新單詞?！縎tep 3: Homework制作一個交通路線圖，并描述出你如何到達目的地。六、板書設(shè)計Lesson17: Im Lost! traffic lights Red is stop! Yellow is wait! Green is go!七、教學反思