2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 PartA教案 閩教版

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1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit3 PartA教案 閩教版 文化和語(yǔ)言注釋 1.What day is today?(今天星期幾？) It’s Wednesday.(星期三。) What day is today?中的day指的是星期幾，不指日期。詢(xún)問(wèn)幾月幾號(hào)用的句子是：What’s the date today?(今天是幾月幾號(hào)？) 2.We have a math class this morning.(我們今天上午有一節(jié)數(shù)學(xué)課。) (1)math(數(shù)學(xué))是美國(guó)英語(yǔ)，maths是英國(guó)英語(yǔ)，都是學(xué)科的名稱(chēng)mathematics(數(shù)學(xué))的縮寫(xiě)形式，是不可數(shù)名詞。 (2)“今天上

2、午”英語(yǔ)是：this morning，不能用today morning。 “在上午”英語(yǔ)是：in the morning，但是在this morning之前不能加in。 (3)類(lèi)似的表達(dá)法還有：this afternoon(今天下午)，this evening(今天晚上)。但是不講this night，而用tonight(今天晚上)。 3.We have an English class，too.(我們上午也有一節(jié)英語(yǔ)課。) I like it.But I’m not good at it.(我喜歡英語(yǔ)，但是我英語(yǔ)學(xué)得不好。) (1)English可以解釋為“英語(yǔ)”、“英國(guó)人”、“英

3、國(guó)的”，如： Do you like English?(你喜歡英語(yǔ)嗎？) Are they English?(他們是英國(guó)人嗎？) English history is very interesting.(英國(guó)歷史非常有趣。) (2)be good at...(擅長(zhǎng)……)后接名詞、代詞或動(dòng)名詞，如： He is good at math，but I’m not good at it.(他數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但我學(xué)得不好。) Wang Tao is good at running.(王濤擅長(zhǎng)跑步。) 4.Don’t worry.(別擔(dān)心。)這是祈使句的否定形式。表示請(qǐng)求、命令等的句子叫祈使

4、句。它的主語(yǔ)是聽(tīng)話(huà)人(you),一般不需要說(shuō)出來(lái)。祈使句通常以動(dòng)詞原形開(kāi)頭，末尾用驚嘆號(hào)或句號(hào),句子用降調(diào)。注意祈使句的肯定和否定形式。 肯定句否定句 Stand up! Don’t stand up! Open your books，please.Don’t open your books，please. Turn off the fan.Don’t turn off the fan. Look at the blackboard.Don’t look at the blackboard. 5. I can help you.(我能幫助你。) help是動(dòng)詞，緊跟著的賓語(yǔ)如果是

5、代詞要用賓格，如： Can you help us?(你能幫助我們嗎？) Can you help me?(你能幫助我嗎？) 6. It’s very nice of you.(你真好。)這句話(huà)相當(dāng)于You are very nice. 7.—Do you have a science class this morning?(你今天上午有科學(xué)課嗎？) —No，I don’t.(沒(méi)有。)這是否定回答，注意這個(gè)句型的操練。 8. May I use your science book?(我可以借用你的科學(xué)課本嗎？) 在本套教材三年級(jí)上冊(cè)第7單元Part B學(xué)過(guò)May I use yo

6、ur pencil/book/ruler/crayons?的句型，可以在教學(xué)中先復(fù)習(xí)該句型，然后導(dǎo)入本課的May I use your science book? 9. It’s very interesting.(科學(xué)課非常有趣。) interesting意為“令人感興趣的”、“有趣的”，如：an interesting book(一本有趣的書(shū))。教學(xué)中注意單詞interesting的重音在第一個(gè)音節(jié)，而不是在第二個(gè)音節(jié)。 10. And our teacher Ms.Lin is very interesting，too.(教我們科學(xué)課的林老師也很有趣。) 英語(yǔ)中，稱(chēng)謂和頭銜總是與

7、姓連用。男性用Mr.(mister的縮寫(xiě))，意為“先生”，婚否不限。女性可用Miss，Ms.或Mrs.。Miss意為“小姐”，常用來(lái)表示未婚女性；Ms.意為“女士”，不特別說(shuō)明婚否，現(xiàn)在更常用；Mrs.意為“太太”、“夫人”，表示已婚女性。英美女性結(jié)婚后習(xí)慣隨丈夫的姓。在中小學(xué)里，學(xué)生可以用“Mr.+姓”或“Miss/Ms./Mrs.+姓”來(lái)分別稱(chēng)呼男、女教師。 11. I like her class.(我喜歡她的課。) 注意所有格her的用法，已經(jīng)學(xué)過(guò)的代詞所有格有：my，your，our,本課新學(xué)her,要注意溫故知新。 —What’s her name?(她叫什么名字？) —H

8、er name is Lily.(她的名字叫李麗。) Who’s her mother?(誰(shuí)是她的媽媽?zhuān)? Is this her book?(這是她的書(shū)嗎？) 12. Chinese可以解釋為“漢語(yǔ)”、“中國(guó)人”、“中國(guó)的”，如： I like my Chinese class.(我喜歡漢語(yǔ)課。) We are from China.We are Chinese.(我們來(lái)自中國(guó)，我們是中國(guó)人。) Wang Tao is a Chinese boy.(王濤是個(gè)中國(guó)男孩。) 13.PE是physical education(體育教育)的縮寫(xiě)形式，指“體育課”，sport指“體育運(yùn)動(dòng)

9、”，兩者的用法要區(qū)別開(kāi)來(lái)。 Do you like your PE teacher?(你喜歡你們的體育老師嗎？) Do you like your sports shoes?(你喜歡你的運(yùn)動(dòng)鞋嗎？) We have sports every day.(我們每天進(jìn)行體育鍛煉。) We have a PE class on Monday.(我們周一有一節(jié)體育課。) 14.字母w讀為/w/，發(fā)/w/時(shí)后舌抬高，雙唇收?qǐng)A，并稍凸出，氣流從嘴角輕微摩擦而出。 15.字母y讀為/j/，發(fā)/j/時(shí)前舌抬高，舌身抬向硬腭，氣流通過(guò)時(shí)，舌面和硬顎稍有摩擦。 Part A 教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知

10、識(shí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)單詞math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得運(yùn)用。 2.學(xué)習(xí)句子：What day is today? It’s... . We have…class this morning. 3.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。 4.學(xué)唱歌曲：The Music Room. 5.功能：學(xué)校課程安排。 ◆ 語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能認(rèn)讀和正確書(shū)寫(xiě)單詞math，music，Chinese和art。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)，能用We have...class this morning.來(lái)談?wù)搶W(xué)校的課程。 ◆ 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生合理安排各學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的意識(shí)。

11、教具準(zhǔn)備 1.新單詞卡片和一周七天的單詞卡片等。 2.一本臺(tái)歷，一個(gè)大灰狼頭飾。 3.幾張空白的課程表，學(xué)生正在使用的各學(xué)科的教科書(shū)。 4.一支畫(huà)筆，一個(gè)標(biāo)有星期的圓盤(pán)。 5.錄音機(jī)或教學(xué)光盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程 Step 1Warming up 1.師生互致問(wèn)候。 2.聽(tīng)錄音，齊唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教師說(shuō)：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教師指著班級(jí)課程表)Look，this is our

12、class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.” 教師揭示并板書(shū)課題：Unit 3 School SubjectsPart A Step 2 Review 復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。 1.游戲——滾雪球。 游戲規(guī)則：請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“Sunday”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“Sunday，Monday”，第三個(gè)學(xué)生就接著說(shuō)“Sunday，Monday，Tuesday”。以此類(lèi)推。 2.游戲——

13、小小神槍手。 游戲規(guī)則：PPT上呈現(xiàn)七個(gè)氣球，上面逐一標(biāo)著一周七天的單詞，教師說(shuō)單詞，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊相應(yīng)的單詞，點(diǎn)擊成功，氣球就會(huì)爆開(kāi)。(也可以將七張卡片貼在黑板上，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)單詞，學(xué)生搶相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)搶得多且對(duì)。) Step 3 Presentation (一)教學(xué)句子What day is today? 1.教師拿出臺(tái)歷，翻到當(dāng)天的日期問(wèn)：“What day is today?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s Monday.”教師板書(shū)這兩個(gè)句子并教學(xué)。 2.游戲1——猜一猜。 游戲規(guī)則：教師手持標(biāo)有星期的圓盤(pán)，問(wèn)學(xué)生：“What day is today?”每組請(qǐng)

14、一位學(xué)生來(lái)猜一猜指針可能停在的位置上的日期，教師轉(zhuǎn)動(dòng)指針，當(dāng)指針停下時(shí)，學(xué)生根據(jù)指針停下的位置用“It’s... .”句型回答。 3.游戲2——老狼老狼，今天星期幾？ 請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，戴上大灰狼的頭飾。全班學(xué)生起立，齊聲問(wèn)：“Mr.Wolf,Mr.Wolf，what day is today?”如果“大灰狼”的回答不是“It’s Sunday.”所有學(xué)生必須保持站立不動(dòng)，然后繼續(xù)提問(wèn)。如果“大灰狼”的回答是“It’s Sunday.”所有學(xué)生必須馬上坐下，沒(méi)有坐下的同學(xué)就被“大灰狼”抓住了。 (二)教學(xué)單詞English和句型We have...class this morning.

15、教師指著手上拿著的英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“This is an English book.We have an English class this morning.”出示單詞卡片English，教學(xué)單詞English。告訴學(xué)生：English除了表示“英語(yǔ)”之外，還可以表示“英國(guó)人”、“英國(guó)人的”。教師板書(shū)句子，邊板書(shū)邊示范讀，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生帶讀。 (三)教學(xué)單詞math，music，Chinese和art 1.教學(xué)單詞math。 (1)教師說(shuō)：“We have an English class this morning.What about our friends?What classes do

16、 Wang Tao and Sally have this morning?Let’s watch the video.” (2)教師播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生初步感知課文，并回答問(wèn)題。之后引出單詞math的教學(xué)。 (3)教師將單詞卡math貼在黑板上書(shū)寫(xiě)的句子中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have a math class this morning.”教師提醒學(xué)生注意a和an的用法。 2.教學(xué)單詞Chinese。 教師逐一出示幾種課本說(shuō)：“This is an English book.This is a math book.And this is a Chinese book.W

17、e have a Chinese class this morning.”出示單詞卡片Chinese，教學(xué)單詞Chinese，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have a Chinese class this morning.” 3.教學(xué)單詞art。 教師拿出一支畫(huà)筆，做出畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，引出單詞art的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“We have an art class this morning/afternoon.”教師再出示一本美術(shù)書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)句子：“This is an art book.” 4.教師用同樣的方法教學(xué)music和We have a music class this morning

18、/afternoon. 5.鞏固五個(gè)單詞。 (1)教師出示五張單詞卡片：Chinese，math，English，music，art，讓學(xué)生認(rèn)讀。 (2)游戲——What’s missing? 游戲規(guī)則：教師出示五張有關(guān)課程的圖片或單詞卡片，全班學(xué)生先按順序齊讀一遍。然后教師從中抽出一張或兩張藏起來(lái)，僅出示手中剩余的圖片或卡片，讓全班學(xué)生再齊讀一遍，之后快速搶答不見(jiàn)了的圖片或卡片。 6.學(xué)唱歌曲：The Music Room. (四)課文鞏固運(yùn)用 1.教學(xué)句子：I’m not good at it. (1)教師拿出英語(yǔ)書(shū)說(shuō)：“I like English. I’m an Eng

19、lish teacher. I’m good at it.”教師板書(shū)句子I’m good at it.并教學(xué)，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)談?wù)勛约核瞄L(zhǎng)的學(xué)科。 (2)教師說(shuō)：“I’m good at English.What about Wang Tao?”教師請(qǐng)學(xué)生翻開(kāi)課本第16頁(yè)，播放課文錄音或教學(xué)光盤(pán)，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)王濤所擅長(zhǎng)的學(xué)科。也可以請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所不擅長(zhǎng)的學(xué)科。 (3)教師說(shuō)：“I’m good at English.But I’m not good at math.What about you?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況模仿說(shuō)話(huà)。 (4)情感教育。 教師說(shuō)：“W

20、e should learn how to arrange our time for each course. It’s a good habit.” 2.教學(xué)句子：Don’t worry. I can help you. 教師說(shuō)：“Wang Tao is not good at English. What can we do?”請(qǐng)學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題再次聽(tīng)課文錄音或觀看教學(xué)光盤(pán)，引出句子“Don’t worry. I can help you.It’s very nice of you.”的教學(xué)。 3.分角色表演對(duì)話(huà)。 4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)We have a______

21、_____ class this morning. (2)Yang Ming is not good at___________ . (3) ___________ can help Yang Ming. 5.鞏固練習(xí)。 (1)完成課本第17頁(yè)的Ask and answer.部分。 (2)游戲——猜一猜。 游戲規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用“We have...class，...class and...class this morning.”或“We have...class，...class and...class this afternoon.”來(lái)說(shuō)出某天的課程，再請(qǐng)全班同學(xué)用“It’s.

22、.. .”猜一猜是星期幾的課程。 (五)語(yǔ)音教學(xué) 1.復(fù)習(xí)字母h和j在單詞中的讀音。 2.學(xué)習(xí)字母w在單詞中的讀音。 (1)教師出示單詞卡片window，we，winner，請(qǐng)學(xué)生先讀幾遍單詞，從中發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)：都有字母w。 (2)教師播放課本第17頁(yè)的Listen and learn the English sounds.部分，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并找出它們的共同發(fā)音/w/。 (3)教師出示單詞wall，woman，well，warm等，讓學(xué)生嘗試讀一讀。 3.鞏固練習(xí)。 游戲——聽(tīng)力大比拼。 游戲規(guī)則：教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)單詞的發(fā)音填寫(xiě)字母，補(bǔ)全單詞。如：教師讀單詞hand，學(xué)生填寫(xiě) and，還可以填寫(xiě)如下幾個(gè)單詞：house，hen，jacket，jump，juice，window，we，winner等。 Step 4 Extension 綜合活動(dòng)：設(shè)計(jì)課程表。 四個(gè)學(xué)生為一小組討論各自喜歡什么課程，如何安排課程最合理，為自己量身定做一份課程表，并用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。 Step 5 Homework 1.聽(tīng)課文錄音，并模仿跟讀。 2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。 3.根據(jù)班級(jí)課程表，說(shuō)一說(shuō)明天的課程，并通過(guò)查找資料，自學(xué)還沒(méi)學(xué)過(guò)的科目的英文名稱(chēng)。