《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版
施教日期 年 月 日
教學(xué)
內(nèi)容
書(shū)本第第41頁(yè)1——5題。
共幾
課時(shí)
1
課型
練習(xí)
第幾
課時(shí)
1
三維目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識(shí),通過(guò)比一比、估一估,進(jìn)一步掌握比較多個(gè)數(shù)大小的方法,學(xué)會(huì)有根據(jù)的進(jìn)行選擇,提高估計(jì)意識(shí)。
2. 運(yùn)用操作活動(dòng),結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景,了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。
3. 培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周?chē)挛锛翱慈粘I畹囊庾R(shí),培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí)。
教學(xué)
重點(diǎn)
2、難點(diǎn)
重點(diǎn):整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法的計(jì)算。
難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)
資源
小黑板
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
預(yù)習(xí)書(shū)本第41頁(yè)1——5題
學(xué) 程 設(shè) 計(jì)
導(dǎo) 航 策 略
調(diào)正與反思
一、揭題認(rèn)標(biāo)、舉例梳理。預(yù)設(shè)3分鐘
1. 談話引入課題。
2. 學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。預(yù)設(shè)28分鐘
1. 專項(xiàng)練習(xí),第1題。
學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
交流答案。
集體回答問(wèn)題。
2. 基礎(chǔ)練習(xí),第2題。
學(xué)生獨(dú)立解答。
集體交流。
3. 綜合練習(xí),第5題。
獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)數(shù)的理由。
4. 專項(xiàng)練習(xí),第3題
讀一
3、讀圈出來(lái)的數(shù),讀完之后思考圈出來(lái)的數(shù)是什么數(shù)?沒(méi)圈出來(lái)的是什么數(shù)?
辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。
5. 完成第4題。
學(xué)生弄清圖意,特別是左右位置關(guān)系的相對(duì)意義。
說(shuō)一說(shuō)各自的判斷和理由。
三、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。預(yù)設(shè)9分鐘
必做題:完成《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁(yè)的練習(xí)
選做題:完成《一課一練》第30頁(yè)的智力沖浪
【版塊一】
師:想一想,這兩天我們呢學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?
師:這節(jié)課我們就把這些知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí),比一比哪個(gè)小朋友學(xué)得好。
【版塊二】
1. 師:你能填出空格里的數(shù)嗎?
提問(wèn):在填出的數(shù)中,哪個(gè)數(shù)最接近90?你是怎樣想的?97接近100還是
4、接近90?93呢?能把你的想法告訴大家嗎?
2. 小黑板出示
師:在比較大小時(shí)應(yīng)該先看什么,再看什么?
小結(jié):在比較幾個(gè)兩位數(shù)的大小時(shí),可以按照比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法進(jìn)行比較。先看十位上的數(shù)字,十位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。如果十位上的數(shù)字相同,再看個(gè)位上的數(shù)字,個(gè)位上的數(shù)大的兩位數(shù)大。
3. 師:你是怎樣想的?
4. 教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù),提出:你能照樣子接著圈一圈嗎?再把圈出的數(shù)讀一讀。
師:你覺(jué)得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)?沒(méi)有圈出來(lái)的數(shù)呢?指出圈出來(lái)的是雙數(shù),沒(méi)有圈出來(lái)的是單數(shù)。
師:你還能說(shuō)說(shuō)出哪些單數(shù)或雙數(shù)?
小結(jié):當(dāng)個(gè)位上的數(shù)是0、2、4、6、8時(shí),這個(gè)數(shù)是雙數(shù),當(dāng)
5、個(gè)位上的數(shù)是1、3、5、7、9時(shí),這個(gè)數(shù)是單數(shù)。
5. 師:看圖上的門(mén)牌好,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:猜一猜53號(hào)在哪邊?68號(hào)呢?為什么?
【版塊三】
師:今天我們用學(xué)到的知識(shí)解決了許多問(wèn)題,你還有什么想說(shuō)的嗎?
1. 學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題。
2. 快的同學(xué)做選做題。
3. 全班完成后集體校對(duì),有錯(cuò)的訂正。
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
必做題:《補(bǔ)充習(xí)題》第22頁(yè)中的練習(xí)。
選做題:《一課一練》第30頁(yè)的智力沖浪。
教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。
集體訂正。
師生分析原因,及時(shí)訂正。
智力沖浪題點(diǎn)撥。
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下
6、冊(cè) 練習(xí)十 第一課時(shí) 1教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十第1~5題
教學(xué)目標(biāo):
1.使同學(xué)們進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法,并能正確、熟練地口算。
2.培養(yǎng)同學(xué)們分析比較、抽象概括、遷移類推的數(shù)學(xué)能力。
3.在教學(xué)過(guò)程中使同學(xué)們體驗(yàn)到教學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法
教學(xué)難點(diǎn):掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖或多媒體,小黑板
教學(xué)過(guò)程:
一 復(fù)習(xí)。
1.口算:
2+89= 53+7= 64+9=
57+4=
7、 6+29= 73+8=
29+7= 92+8= 54+20=
集體口算,選一兩題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的?
2.導(dǎo)入新課:
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法,今天我們來(lái)上一節(jié)練習(xí)課。
二、 練習(xí)。
1. 練習(xí)10第1題。
獨(dú)立口算,集體訂正時(shí)提問(wèn)。
每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方?
(都是兩位數(shù)加一位數(shù),第一題是不進(jìn)位加法,第2題是進(jìn)位加法,因此十位上的數(shù)比原來(lái)多1。)
2. 練習(xí)10第2題。
老師可以將第2題做成道具,改動(dòng)要加上的一位數(shù),讓學(xué)
8、生多練幾次,掌握計(jì)算方法。
3. 練習(xí)10第3題。
(1) 出示第3題,老師說(shuō)明題意:在括號(hào)中選擇一個(gè)正確的得數(shù),并把它圈起來(lái)。
(2) 獨(dú)立完成,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你圈的是哪個(gè)數(shù)?另一個(gè)得數(shù)錯(cuò)在哪里?今后計(jì)算時(shí)要注意些什么?
4. 練習(xí)10第8題。
(1) 出示第4題,指名說(shuō)圖意,說(shuō)說(shuō)這道題已知什么?求什么?(已各原來(lái)有37張光盤(pán),再放3張就滿了,求一共可以放多少?gòu)埞獗P(pán)?)
(2) 學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法計(jì)算?為什么?
5. 練習(xí)10第5題。
先計(jì)算后比較。
(1) 先找出哪幾道題進(jìn)位加,哪幾題不是?
(2) 每一組的上下兩題在計(jì)算上有什么相同的地主和不同的地
9、方?
(3) 24+3與24+8為什么一題得二十幾,另一題和三十幾?
老師小結(jié):在計(jì)算加法,個(gè)位上的數(shù)要加在個(gè)位上,十位上的數(shù)要加在十位上,個(gè)位上相加滿十,要向十位進(jìn)1。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
A、比一比,算一算。
(1)
45+3= 3+52= 6+40=
45+5= 8+52= 6+44=
45+8= 9+52= 6+49=
(2)
49+3= 52+6= 4+68=
10、
49+30= 52+9= 4+66=
B、在正確的得數(shù)上打“√”。
54+9= (63 53 73) 8+63= (71 61 72)
95+5= (99 90 100) 75+9= (84 74 85)
C、直接寫(xiě)出得數(shù)。
2+89= 55+5= 92+8=
57+40= 6+29= 64+9=
29+7= 30+70= 75+20=