2021-2022年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教案 冀教版

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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物 1教案 冀教版 本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。 通過本活動的學習指導學生了解當?shù)爻Ｒ妱游锏纳睢⒅参锷L的特點，培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學目標 （一）知識目標 了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷睢⒅参锷L的特點。 （二）能力目標 知道—些愛護動植物的方法

2、，在日常生活中做到愛護動植物。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。 教學重點 讓學生了解夏天當?shù)爻Ｒ姷膭游锷睢⒅参锷L的特點。 教學難點 指導學生了解如何愛護動植物。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．查閱資料或訪問有關的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 【

3、導入新課】 （讓同學聽一聽音頻“狗喘氣”。） 老師：同學們，大家知道這是什么聲音嗎？ 學生：（略） 老師：有的同學說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經常看見狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？ （讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。） 學生：（略） 老師：下面我們來學習一下“動物在夏天生活的變化”，大家學完這些內容之后，就會明白其中的原因了。（過渡） 【講授新課】 一、動物在夏天生活的變化（板書） 老師：我們周邊?？匆姷膭游镞@幾天有沒有什么變化呢？大家現(xiàn)在把你觀察到的結果說給大家聽。 學生：（略） 老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我

4、們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。 學生：（略） 老師：同學們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？ 學生：（略） （給同學們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。） 老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？ 學生：（略） 老師：那大家還知道動物們

5、是由哪些防暑降溫的方法嗎? 學生：（略） （讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。） 老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點呢？（過渡） 二、植物生長特點（板書） 老師：大家打開課本第七十四頁，認真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？ 學生：（略） 老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的茂盛，這是

6、夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快?。? 學生：（略） 老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。 （讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。） 老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點。那我們怎樣來愛護它們呢？（過渡） 三、愛護動植物（板書） 老師：下面認真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護動植物的。 學生：（略） 老師：我們從圖中可以看到：在

7、夏天，人們在清晨和傍晚給花澆水、農民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調等方式來給動植物防暑降溫、補充水分，這是對動植物的一種保護；當然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護它們，大家說對不對？ 學生：（略） 老師：大家還知道哪些愛護動植物的方法呢？ 學生：（略） 老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。 （讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”。） 老師：接下來大家看一

8、下課本第七十五頁的實踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報給大家聽。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點，還學到了一些愛護動植物的方法，培養(yǎng)了學生熱愛動植物、親近自然的情感。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 夏天的動植物教材教法 冀教版 一、課本內容安排的依據(jù) （一）學生面臨的問題 本活動在前一課簡單了解夏天的氣候特征、人們生活變化的基礎上，指導學生了解各種動物生活和植物生長在夏天的變化培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。

9、 （二）課程標準的依據(jù) 本活動是根據(jù)課程標準中“熱愛動植物，親近大自然的情感和學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動”的要求而設置的。 二、本課內容結構分析 （一）本課內容結構分析 本活動的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。本活動主要分為四部分： 第一部分：指導學生了解動物在夏天生活的一些變化，如蜻蜓在陰天低飛，知了在大樹上鳴叫，以及動物的防暑降溫的方法，如狗通過吐舌頭趴在地上散熱，大象通過洗澡降溫，羊到了夏天要剪毛等等。 第二部分：指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛。一年四季中，夏季日照時間長，平均氣溫高，所以植物在夏季生長得非常茂盛。這是夏季

10、區(qū)別于其他季節(jié)的一個顯著特點，如盛開的鮮花、美麗的草原、向日葵和西紅柿等。 第三部分：指導學生了解愛護動植物的方法，如不隨便捕捉昆蟲，尤其是對我們人類有利的益蟲；多給牲畜飲水，了解動物園里動物的防暑措施。對于植物來講，夏天要注意勤澆水，在日照很強的中午要注意防曬遮陰等。 第四部分：實踐活動，這是前三部分活動的延伸，可鍛煉學生的觀察能力和動手記錄的能力，通過這一部分的觀察和記錄，學生會比較出一天中植物生長情況的不同，親身感受到一天中植物生長的不同，進一步了解夏天植物的生長特點，認識到保護植物的重要。 （二）教學重難點分析 由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學。 關于愛

11、護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講，第二條更為重要。 三、整體教學建議 （一）課時安排 ２～３個課時 （二）課前準備 1．查閱資料或訪問有關的網(wǎng)站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。 2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。 3．讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。 （三）教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受 （四）內容結構教學建議 第一部分：在這

12、部分中，由于動物形態(tài)、聲音、活動方式的多樣性，學生們對動物有比較多的感性認識，所以課堂教學中可充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生互相交流自己知道的各種動物在夏天的生活習性，教材中只是提供了一些典型的動物實例，教師可以在此基礎上，根據(jù)學生已有的認識基礎，做適當?shù)臄U展教學。 可以讓同學們通過1．課本的圖片和欣賞圖片資源中的“大象洗澡降溫（一）”、“大象洗澡降溫（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”等圖片；2．教師給同學們講文本資源中“知了”和“動物盛夏避暑妙法”的知識；3．欣賞視頻“下雨前蜻蜓為什么要低飛”這三種途

13、經來指導學生了解夏天當?shù)爻Ｒ妱游锏姆朗罱禍胤椒ā? 第二部分：指導學生了解夏天里植物的生長特點。由于植物不具有動物的動態(tài)特點，它的相對靜止特點使學生對植物的觀察、了解較少，教師在教學時可引導學生通過廣泛搜集信息資料（如1．讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”2．欣賞視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。），了解植物在夏天的生長特點，即生長迅速、茂盛。 第三部分：指導學生了解如何愛護動植物；關于愛護動植物包括兩層含義：一是針對夏天的天氣特點來說的，如動物的防暑降溫、補充水分，植物

14、的遮蔭避陽；二是一般意義上的保護，如不捕捉小動物、不傷害小動物等。對于一年級的小學生來講，第二條更為重要。由于各地的動植物情況不同，教師可以根據(jù)當?shù)厍闆r進行教學。 還可以讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫（一）”、“用冰塊給熊貓降溫（二）”等，來了解動物園是怎么保護動物防暑降溫的。 第四部分：實踐活動，觀察—天中植物的生長情況；讓學生完成實踐活動內容。由于這一活動要觀察一天中植物的情況，因此不宜在課上進行，最好延伸至課下，課上只把任務部署下去。在下節(jié)課教學進行前，讓學生作一個簡短的匯報。不要認為在課下進行這項活動就不重要，這一活動對培養(yǎng)學生初步的觀察、記錄能力很重要。它為下一步培養(yǎng)學生更高層次的探究能力打好基礎。