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2022年(秋)五年級音樂上冊 第7課《在中亞細(xì)亞草原上》教案 湘藝版

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2022年(秋)五年級音樂上冊 第7課《在中亞細(xì)亞草原上》教案 湘藝版

2022年(秋)五年級音樂上冊 第7課在中亞細(xì)亞草原上教案 湘藝版課型:音樂欣賞綜合課課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 能背唱樂曲主題,并對樂曲曲式結(jié)構(gòu)有一定的了解。2 通過本課的學(xué)習(xí)、能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用,以及對樂曲意境的理解。3 使學(xué)生對標(biāo)題感興趣并愿意主動參與聆聽,進(jìn)而對交響音畫有初步印象。4 初步了解俄國作曲家鮑羅丁。教學(xué)重點(diǎn):欣賞音畫在中亞細(xì)亞草原上教學(xué)難點(diǎn):音樂通過什么來刻畫人物、動物及自然風(fēng)光?教學(xué)方法:導(dǎo)入法、賞聽法、視唱法教學(xué)過程:一:引入首先我們來欣賞一幅油畫,它的名字就叫在中亞細(xì)亞草原上(課本背景圖)??赡芡瑢W(xué)們會覺得它不論時(shí)間與空間上都離我們很遠(yuǎn),那么我們有沒有辦法讓它離欣賞者很近,甚至有身臨其境的感覺呢?(提示學(xué)生可以從人的視覺與聽覺入手)那我們就來給它配樂,在配樂之前我們必須對油畫的內(nèi)容有些了解(出示文字),根據(jù)文字提示我們想想它可能出現(xiàn)哪些音樂或聲音?設(shè)計(jì)意圖(從畫面進(jìn)入讓學(xué)生對標(biāo)題音樂(交響音畫)的標(biāo)題有暗示作用,為下節(jié)課對標(biāo)題音樂的總結(jié)打下埋伏)二:分段欣賞接下來我們來看看作曲家是如何做的,欣賞以下片段音樂做出連線并說出共有幾個主題?(初聽)A俄國衛(wèi)隊(duì) 音樂1(主題1獨(dú)奏)B商隊(duì)漸漸遠(yuǎn)去 音樂2(對比復(fù)調(diào))C安然無慮的當(dāng)?shù)厣剃?duì) 音樂3(主題2)(教師簡單介紹英國管)D二者關(guān)系融洽 音樂4(主題1齊奏)E飄過來的俄國曲調(diào) 音樂5(主題1漸漫)(教師簡單介紹單簧管)問:共有幾個主題?1 為何ABE他們同為一主提而表現(xiàn)的音樂內(nèi)涵卻各不相同?(A與E是力度上的變化,而A與B是節(jié)奏與力度的變化)2 你是從哪方面感受出C的安然無慮?(旋律與音色上,可以從英國管是地特定情景下才用的樂器入手進(jìn)行引導(dǎo))3 二者關(guān)系融洽你是從哪聽出來的呢(從旋律的層次上,他們用的是對比復(fù)調(diào),進(jìn)行得非常和諧)設(shè)計(jì)意圖(把學(xué)生被動欣賞變?yōu)橹鲃?,并感受音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系)三:學(xué)唱旋律、模擬音響1、學(xué)唱主題1,當(dāng)它是飄過來的俄國曲調(diào)時(shí)它的力度是怎樣的?如果我們用一個音來演唱,請問用哪個音更合適呢?接下來我們用“l(fā)a”來演唱,注意飄的感覺!當(dāng)它描述俄國衛(wèi)隊(duì)時(shí)!這時(shí)我們用什么音會好一些呢?從學(xué)生回答中選一個音來演唱!注意他的氣勢。當(dāng)它描述的是漸漸遠(yuǎn)去的商隊(duì)時(shí)!注意它的速度與力度,接下來我們用發(fā)lu來演唱。2、學(xué)唱旋律主題(2)我們用哪個音樂來唱? 注意旋律的悠閑感。3、復(fù)調(diào)的模唱;注意兩聲部的和諧性。分別用lu與la演唱。請學(xué)生自尋音源模仿馬蹄聲,把以上旋律聯(lián)起來。設(shè)計(jì)意圖(使學(xué)生參于到音樂的創(chuàng)作中,親身體驗(yàn)音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系,并輕松掌握音樂曲式結(jié)構(gòu))四:完整欣賞(把班上同深究分成六個組,分別展示這五個部分與馬蹄聲音)提問:這首曲子給你留下最深的印象是什么?為什么?設(shè)計(jì)意圖(學(xué)生對樂曲留下總體印象)五:課堂小結(jié):我們這節(jié)課重點(diǎn)欣賞了并切身感受了這首著名的標(biāo)題音樂,對音樂的要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系有了一定程度的了解,我們下節(jié)課將學(xué)習(xí)另一首標(biāo)題音樂圖畫展覽會,希望同學(xué)們課下了解一下!

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