2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 信息與信息技術(shù)教案 蘇科版

2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 信息與信息技術(shù)教案 蘇科版教學(xué)目的與要求：知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。教學(xué)方法與手段：本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。（出示課題：信息與信息技術(shù)）（二）新授：一、信息（出示課件圖片1）師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？（生答）（出示課件圖片24）分別問(wèn)：通過(guò)觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？（生分別回答）師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開(kāi)信息。（閱讀“知識(shí)屋”）二、信息的獲取師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？（出示課件圖片）（生答）但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？（生回答）師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。三、信息的傳遞獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。（出示課件圖片）科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。完成“討論坊”的內(nèi)容。四、信息的處理人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。（出示課件圖片）計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。五、信息技術(shù)在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。（出示課件圖片）師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）游戲：猜詞游戲通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。（三）總結(jié)教師：今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)分辨信息的真假。附送：2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 第22課 下載文字 1教案 蘇科版課題第22課 下載文字課型新授課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.掌握搜索網(wǎng)頁(yè)的方法。2.學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的文字。3.掌握復(fù)制文件（文件夾）的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的文字和復(fù)制文件（文件夾）的方法。選擇關(guān)鍵字和保存網(wǎng)頁(yè)中文字的方法。師生教學(xué)互動(dòng)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1.導(dǎo)入2.搜索網(wǎng)頁(yè)。3.保存文字。4.復(fù)制文件。5.總結(jié)。師：同學(xué)們，老師聽(tīng)說(shuō)我們語(yǔ)文剛剛學(xué)完了本學(xué)期的最后一課古詩(shī)二首。它包含了元日和江雪，大家能不能一起來(lái)背誦一下呢？通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)這兩首詩(shī)有何認(rèn)識(shí)？生：元日這首詩(shī)描寫(xiě)新年的熱鬧、歡樂(lè)和萬(wàn)象更新的動(dòng)人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情。江雪這首詩(shī)描繪了一幅漁翁寒江獨(dú)釣圖，表達(dá)了詩(shī)人雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格。師：那么老師這還有幾個(gè)問(wèn)題。（1）元日和江雪它們的作者是誰(shuí)，他們分別還有什么作品？（2）元日和江雪分別表達(dá)作者怎樣的一種心情呢？平時(shí)我們不是聽(tīng)說(shuō)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的好幫手嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣從網(wǎng)絡(luò)上查找資料，并把相關(guān)文字保存下來(lái)。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了利用百度網(wǎng)站搜索圖片，而利用百度網(wǎng)站搜索網(wǎng)頁(yè)的方法和它很相似，大家結(jié)合教材中“搜索網(wǎng)頁(yè)”的步驟試一試。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇搜索關(guān)鍵字。教師巡視，學(xué)生操作練習(xí)。讓學(xué)生展示查找到的資料，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看查找的內(nèi)容是否符合要求。教師請(qǐng)一學(xué)生上來(lái)示范，教師在一旁講解。師：我想把大家找到的資料保存成文件，存放在自己的文件夾中，應(yīng)該怎么辦呢？教師演示保存網(wǎng)頁(yè)中的文字的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保存類(lèi)型應(yīng)該選擇“文本文件”。學(xué)生模仿練習(xí)。師：如果我們需要保存的是網(wǎng)頁(yè)中的一部分文字，又應(yīng)該怎么辦呢？前面我們?cè)凇爱?huà)圖”軟件中學(xué)過(guò)復(fù)制、粘貼命令，大家可以按小組進(jìn)行討論、探究，將“王安石個(gè)人簡(jiǎn)介”復(fù)制、粘貼到寫(xiě)字板中，并保存在“我的文檔”中。學(xué)生進(jìn)行小組探究、匯報(bào)。（前面兩問(wèn)題）教師總結(jié)：復(fù)制、粘貼操作可以通過(guò)快捷菜單中的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以用菜單中的命令來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視。剛才我們學(xué)習(xí)了使用復(fù)制、粘貼操作下載網(wǎng)頁(yè)中的文字，下面大家想一想，能不能用復(fù)制、粘貼的方法將“桌面”上“元日”“江雪”文件復(fù)制到自己的文件夾中？請(qǐng)學(xué)生演示?？偨Y(jié)：實(shí)現(xiàn)步驟 選定 復(fù)制 粘貼。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？教師總結(jié)，對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明。我們今天學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上查找、保存了古詩(shī)二首的有關(guān)資料，它可以幫助大家更好地理解課文。同樣，我們可以將這種方法用在我們其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，讓它為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。根據(jù)學(xué)生喜歡分為元日、江雪兩組。學(xué)生嘗試操作。學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。學(xué)生填寫(xiě)“成果籃”。板書(shū)設(shè)計(jì)第22課 下載文字1.搜索網(wǎng)頁(yè)2.保存網(wǎng)頁(yè)中的文字 文件另存為 保存類(lèi)型文本文件3.復(fù)制文件（文件夾）選定復(fù)制定位粘貼