2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

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1、2022年(春)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教材分析： 這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。 方法與過程：繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開花的生長(zhǎng)過程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于

2、助人的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。 教學(xué)難點(diǎn)：理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入，揭示課題。 1. 出示豌豆莢,請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述。 生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。 生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。 生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。 說(shuō)明：出示學(xué)生們熟悉的豌豆，一下子引起了學(xué)生的興趣。 師導(dǎo)入語(yǔ)：你們的想象很豐富，讓我們來(lái)讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。 2.齊讀課文第一小節(jié)。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。 3.導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。 4.學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納

3、它們的愿望。 5.引讀第9、10節(jié)。 師：同學(xué)們，要是你來(lái)寫其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫哪一顆？ 說(shuō)明：這個(gè)問題讓學(xué)生展開自己的想象來(lái)構(gòu)思一篇童話 。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來(lái)學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。 6.揭示課題《一顆小豌豆》 過渡：這顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、初讀課文、整體感知。 1.拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。 2.學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考： A.這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？ B.你從課文的哪些句子中看出來(lái)的？把這些句子劃下來(lái)？ 說(shuō)明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語(yǔ)句。 三、邊讀邊思，體會(huì)情

4、感。 1.聯(lián)系課文，完成填空： A.小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。 （感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來(lái)……） B.小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆時(shí)，小姑娘。 （小豌豆長(zhǎng)出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長(zhǎng)，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來(lái)……） （體會(huì)小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對(duì)生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。） 說(shuō)明：多媒體出示的填空練習(xí)， “小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心

5、底里感謝它，感謝它，”讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。 2.師小結(jié)語(yǔ)：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。 在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)？在此大大地表?yè)P(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。 四、拓展練習(xí)。 這顆小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)各自的愿望呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事。 說(shuō)明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點(diǎn)：在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂。 生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來(lái)到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。 生：第二顆想要飛往太陽(yáng)上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來(lái)越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。 師結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識(shí)，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義！