2022年四年級英語上冊《Lesson 12 John and Jack》教案 冀教版

2022年四年級英語上冊Lesson 12 John and Jack教案 冀教版一、說教材.1在第二單元，學(xué)生通過擴(kuò)展自己對家庭所接觸到的事物的理解，構(gòu)建這方面相關(guān)的知識。本課的課題John and Jack是一則故事，重點(diǎn)是對故事的理解，難點(diǎn)是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的詞匯和句型。 2教學(xué)目標(biāo)  課標(biāo)中對小學(xué)英語故事教學(xué)的目標(biāo)為： 基于以上認(rèn)識，以及對教學(xué)內(nèi)容的分析和教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為：1）學(xué)生能夠聽懂和理解這個簡單的故事2）學(xué)生能夠就故事進(jìn)行提問和回答。3）學(xué)生能夠分角色，并用自己的語言表演故事4）體驗(yàn)語言在實(shí)際生活中的運(yùn)用，享受故事帶來的樂趣。3 重點(diǎn)和難點(diǎn) 根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和英漢語言差異，我以復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型以及交際性語言的運(yùn)用為本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。二、說學(xué)情四年級的學(xué)生活潑好動，純真可愛。大部分學(xué)生喜歡我的英語課，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，能夠積極主動的發(fā)言，思想比較單純，善于提問。 但是有一部分學(xué)生不是很喜歡上英語課，學(xué)習(xí)興趣不是很高，個別學(xué)生甚至有厭惡感，同時，有些學(xué)生還是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上興趣問題；個別同學(xué)在課堂上紀(jì)律不是很好，還存在頑劣和懶惰傾向，聽寫時，不是打小抄，就是往座位上坦然一坐，象個大領(lǐng)導(dǎo)在聽課；聽課不專心，愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。這些學(xué)生，雖然已經(jīng)是學(xué)過了一年的英語，還有學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班，已經(jīng)學(xué)了四五年的英語，但有的學(xué)生連26個字母都寫不明白，有些學(xué)生連回答: “Whats your name, please?”這樣一個問題都要考慮許久，甚至一部分的學(xué)生把單詞標(biāo)上漢語來幫助他記憶，一些學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)，班級的英語掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排?？赡茉蛟谟谟⒄Z非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權(quán)待遇，說它是副課，可是又要統(tǒng)考。學(xué)生對語文、數(shù)學(xué)科有一種重視感，但是對英語則不然三、說教法新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實(shí)的教學(xué)任務(wù)，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。因此，我采用“任務(wù)探究創(chuàng)造”型教學(xué)方式，讓學(xué)生在有趣、開放的語言環(huán)境中獲取知識，使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。 四、說教學(xué)設(shè)計（一）、讀前活動。1準(zhǔn)備一些本單元學(xué)過的單詞和句型，如：homework, read, book, wash, play, ball等，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。2創(chuàng)設(shè)情景，引入新課 向?qū)W生介紹本節(jié)課將要閱讀一個John and Jack.的故事。2讓學(xué)生四人一組，仔細(xì)觀察、描述每幅圖片。并討論：1 Where is the boy?2 What is the boy doing?3 What can you see from these pictures?要求學(xué)生盡量用英語進(jìn)行交流。（二）、閱讀活動1請每個小組的代表輪流描述每幅圖片反映的故事內(nèi)容，要求盡量用英語描述。其他小組予以評價。2解決讀前問題。3朗讀故事。首先，學(xué)生帶著動作跟老師慢速朗讀。然后學(xué)生跟錄音朗讀。最后，學(xué)生在組內(nèi)分角色朗讀。（三）、讀后活動1、學(xué)生四人一組，在組內(nèi)分角色表演故事（四）鞏固檢驗(yàn)1 討論：What do they see in the grass? What do they do then?2請學(xué)生在班級進(jìn)行展演，其他小組和老師一起予以評價五、說板書設(shè)計在黑板上展示故事圖片，創(chuàng)設(shè)故事情境六、說作業(yè)請學(xué)生將這個故事講給父母和朋友聽附送：2022年四年級英語上冊Lesson 13 At school說課稿 冀教版一說教材 1.教材簡析我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)英語四年級上冊第十三課。這套教材的編寫注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。 Lesson 13 At school以了解我們的學(xué)校為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何在學(xué)校附近找路。通過實(shí)物圖片、單詞卡片、多媒體課件學(xué)會本課中的四個單詞；通過設(shè)計情景會話 ，學(xué)會如何問路。2.教學(xué)目標(biāo)1）知識目標(biāo)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：school, classroom, library, playground ；能聽懂會說本課的對話。2）能力目標(biāo)會認(rèn)讀本課的單詞；能用Wheres the?進(jìn)行問路3）情感目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗(yàn)成功的喜悅，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1）本課的教學(xué)重點(diǎn)是Wheres the?2）本課的教學(xué)難點(diǎn)是會說本課的會話，會認(rèn)讀單詞。4課前準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，錄音機(jī)和磁帶精美、直觀的圖片能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)新單詞，創(chuàng)設(shè)情境，操練新句型。二 說教法小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識過程中占主導(dǎo)地位，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望，提高英語學(xué)習(xí)的效率三說學(xué)法本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯誤，需要及時糾正。四說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：1. 復(fù)習(xí)舊知識學(xué)生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，“老師做，學(xué)生猜”的游戲來復(fù)習(xí)上個單元學(xué)習(xí)的生活起居的詞組和句型，在輕松愉快的游戲活動中使學(xué)生迅速地進(jìn)入英語課堂，既活躍氣氛，又消除緊張，集中學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)鞏固了上個單元學(xué)習(xí)的詞組和句型的用法2. 呈現(xiàn)新課1）教學(xué)單詞：school, classroom, library, playground教師播放ppt,向?qū)W生展示生動形象的畫面，學(xué)生一目了然，板書單詞，然后讓學(xué)生跟讀單詞，注意單詞的發(fā)言與拼寫。利用多媒體的生動畫面，給學(xué)生一視覺享受，自然而然地掌握了地名名稱名詞。用“摘蘋果”和“哪個不見了”兩個游戲來操練新單詞，加深記憶。2）聽錄音，操練句型3. 鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知）創(chuàng)設(shè)問路的情景，操練會話- Wheres the ?-I can show you.-Here it is. -Thanks.4. 反饋練習(xí)，發(fā)展新知。Chant : School, school ,school Lets go to school. Wele to my school.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我自編chant，給學(xué)生提供一個有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。讓學(xué)生邊聽我讀邊跟著做動作，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。5. 歸納總結(jié)根據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。6.課堂作業(yè)設(shè)計完成活動手冊習(xí)題五說教學(xué)評價在本次教學(xué)中，學(xué)生們通過實(shí)物圖片展示，創(chuàng)設(shè)情景會話操練學(xué)會了本課的生詞和句型。讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓教材內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活，不僅在學(xué)教材，而且在用教材。六說板書設(shè)計 重點(diǎn)突出、直觀醒目、簡介明了地概括了本課的主要內(nèi)容。Lesson 13 At schoolschool - Excuse me. Wheres the?classroom - I can show you.library - Here it is. playground - Thanks. .