2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法教案 北京版

2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘法的意義和計算法則，并會解答求一個數(shù)的若干倍的應(yīng)用題；2提高學(xué)生計算能力和估算能力；3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、自覺檢驗的好習(xí)慣。教學(xué)重點：正確、熟練地計算較復(fù)雜的小數(shù)乘法。教學(xué)難點：根據(jù)小數(shù)乘法的意義正確判斷積與被乘數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)（一）口算0.9×6       7×0.08      1.87×0        0.3×0.60.24×2      1.4×0.3      1.6×5        4×0.2560×0.5      7.8×1（二）說出下面各算式表示的意義2.4×0.8      1.36×4       2.58×0.2二、指導(dǎo)探索（一）教學(xué)例3  0.056×0.151學(xué)生獨立計算，指名板演。2指名說一說計算過程。教師提問：乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，該怎么辦？3指導(dǎo)學(xué)生驗算方法。教師提問：怎樣檢驗小數(shù)乘法計算是否正確？（運(yùn)算乘法交換律檢驗；再重新算一遍；檢查尾數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)等）（二）教學(xué)例4一個奶牛場八月份產(chǎn)奶18.5噸九月份的產(chǎn)量是八月份的2.4倍九月份產(chǎn)奶多少噸？1獨立解答。2教師提問：（1）你是根據(jù)什么列式的？（一倍數(shù)×倍數(shù)幾倍數(shù)）（2）18.5×2.4所表示的意義是什么？（表示求18.5的2.4倍是多少）3比較：例3和例4的兩個算式，積與被乘數(shù)比較，誰大？誰??？ 4練習(xí)：不計算，說明下面各算式中積與被乘數(shù)的關(guān)系。10.8×0.9        2.4×1.8         50×0.36           0.48×0.75討論：在什么情況下，積小于第一個因數(shù)？在什么情況下，積等于第一個因數(shù)？在什么情況下，積大于第一個因數(shù)？5小結(jié)：當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比1小時，積比第一個因數(shù)（零除外）??； 當(dāng)?shù)诙€因數(shù)等于1時，積等于第一個因數(shù)（零除外）； 當(dāng)?shù)诙€因數(shù)比1大時，積比第一個因數(shù)（零除外）大；6練習(xí)：不計算，判斷下面各題的結(jié)果是否正確。0.72×0.151.08         0.36×1.80.648三、質(zhì)疑小結(jié)（一）今天你都有什么收獲？（二）對于今天的學(xué)習(xí)還有什么問題？四、反饋調(diào)節(jié)（一）計算0.37×2.9      0.56×0.08      0.072×0.150.18×8.45     4.5×0.002      3.7×0.016      （二）判斷對錯10.6時等于6分。（    ）2一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。（    ）3兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和是4，積的小數(shù)位數(shù)也一定是4。（    ）（三）工地有水泥24.5噸，沙子的重量是水泥的2.5倍，石子的重量是沙子的4倍，石子有多少噸？五、課后作業(yè)（一）計算82×0.9      3.4×1.26      0.0391.752.07×53     20.146.87    105.296.5272.98   0.36×0.25     0.015×2.04（二）食品店運(yùn)來350瓶鮮牛奶，運(yùn)來酸奶的瓶數(shù)是鮮牛奶瓶數(shù)的1.8倍食品店運(yùn)來多少瓶酸奶？附送：2021-2022年五年級數(shù)學(xué)上冊 小數(shù)乘法第一課時教案 人教版教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘以整數(shù)。(例1和“做一做”，練習(xí)第14題。)教學(xué)要求：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生在理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義的基礎(chǔ)上掌握小數(shù)乘以整數(shù)的意義和小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點：小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教學(xué)難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教學(xué)用具：放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過程：一、激發(fā)。1.填表。（投影出示）因 數(shù)15150150015000因 數(shù)5555積填得數(shù)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察：(1) 先從左往右觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。(2) 再從右往左觀察因數(shù)、積的變化規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生概括：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)（或）10倍、100倍、1000倍積也 (或 10倍、100倍、1000倍2.口答：15×5表示什么？整數(shù)乘法的意義是什么？3.引新:上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和積的變化規(guī)律，小數(shù)乘法是不是也有這樣的規(guī)律呢?通過自己的努力掌握這部分知識嗎？今天我們就來研究有關(guān)小數(shù)乘法的知識，首先小數(shù)乘以整數(shù)。（板書課題：小數(shù)乘以整數(shù)）二、嘗試。1.小數(shù)乘以整數(shù)的意義。 出示例1：花布每米6.5元，買5米要用多少元？ 引導(dǎo)學(xué)生思考：可以怎樣列式計算?(讓學(xué)生討論，只列算式不計算，并板書學(xué)生的討論結(jié)果。)用加法計算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5用乘法計算：6.5×5 6.5×5表示什么?（5個6.5或6.5的5倍是多少） 小數(shù)乘以整數(shù)與整數(shù)乘法的意義相同嗎?是求什么？引導(dǎo)學(xué)生得出：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求( 幾個相同加數(shù)的和的簡便計算)。2.小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則。 小數(shù)乘法可以怎么算？（依照整數(shù)乘法用豎式計算）板書： 65 × 5 生試算，指名板演。 生算完后，小組討論計算過程。 示范： 65 擴(kuò)大10倍 6 5 × 5 × 5 3 2. 5 3 2 5 縮小10倍 回顧對于6.5×5，剛才是怎樣進(jìn)行計算的？使學(xué)生得出：先把被乘數(shù)6.5擴(kuò)大10倍變成65，被乘數(shù)6.5擴(kuò)大了10倍，積也隨著擴(kuò)大了10倍，要求原來的積，就把乘出來的積325再縮小10倍。 做一做：14個9.76是多少？ 通過例1和“做一做”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確：被乘數(shù)是一位小數(shù)，積是一位小數(shù)：被乘數(shù)是兩位小數(shù)，積也是兩位小數(shù)。 如果被乘數(shù)是三位小數(shù)呢？（積的小數(shù)位數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)相同） 怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。三、運(yùn)用。1.填空。45 ( ) 0 .7 4 ( )× 3 × 3 × 2 × 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82.判斷下面各式中的積是幾位小數(shù)。3. 45×84 4.6×25 0.41×56 1.085×305 0.0076×24 2.3×5四、體驗。(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?(2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?