2021-2022年四年級語文 《重陽節(jié)的傳說》教案 語文S版
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2021-2022年四年級語文 《重陽節(jié)的傳說》教案 語文S版
2021-2022年四年級語文 重陽節(jié)的傳說教案 語文S版教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。3、幫助學(xué)生進行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。教學(xué)重難點:通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。教學(xué)安排:2課時教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程: 第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課以前我們學(xué)習(xí)過九月九日憶山東兄弟這首古詩,現(xiàn)在哪位同學(xué)能背誦,并告訴大家九月九日是什么節(jié)日?在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?板書:重陽節(jié)的傳說利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗引出新課的學(xué)習(xí),學(xué)生的積極性濃厚。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新課,激發(fā)了學(xué)生好奇心,和主動探究的學(xué)習(xí)欲望。(二)初讀課文,感知內(nèi)容(1)學(xué)生一讀課文(自由讀),要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。(2)學(xué)生二讀課文(和同座合作讀),可以每人讀一節(jié),互相指正讀錯的地方。(3)學(xué)生三讀課文(指名讀),每人一個自然段,讀后請學(xué)生進行評價,指出優(yōu)點和不足。(4)學(xué)生四讀課文(默讀),想一想:課文講了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,教師在課上給足時間,每次讀書應(yīng)明確要求,注意讀的質(zhì)量。(三)指導(dǎo)認(rèn)字和寫字(1)屏顯本課的生字。(2)讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。(3)引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學(xué)生看。(4)學(xué)生練習(xí)寫5個生字、3個詞語;及時展示學(xué)生寫的字,進行評價、指點。(四)語文實踐活動:調(diào)查訪問:家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的?(五)作業(yè):寫生字抄詞,熟讀課文 第二課時(一)復(fù)習(xí)引入默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?板書:拜師學(xué)藝斬妖除魔紀(jì)念桓景(二)深入研讀1.指讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?結(jié)合學(xué)生匯報,出示重點內(nèi)容。出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到什么?引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。出示:桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房,同時支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充具體?這個教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讀寫結(jié)合,既理解桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝的精神,又培養(yǎng)學(xué)生的想像能力,學(xué)習(xí)傳說故事的寫作特點,為本單元的習(xí)作打基礎(chǔ)。從寫作角度說,傳說故事多半是口頭流傳的,要求便于記憶,所以多用反復(fù)、對比、重疊等修辭方法,使故事情節(jié)在反復(fù)、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。學(xué)生在表達時不用告訴他們這些內(nèi)容,能模仿上文去說就可以了。3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。4.學(xué)習(xí)第二部分:出示燈片思考題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?自學(xué)提示:(1)默讀課文第二部分,思考問題。(2)畫出讓你感動的詞句,簡單批注。(3)有感情地朗讀。交流匯報,理解重點:(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉?,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃。桓景對準(zhǔn)他的后心“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學(xué)生對桓景為民除害的敬佩之情。(三)總結(jié)課文1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行、等活動,來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。2.你喜歡桓景嗎?說說為什么??梢杂蒙稀耙驗樗浴?。3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。(四)作業(yè)1、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。2、讀句子,用帶點的詞語造句。3、推薦閱讀語文同步課本中的民間故故事。附送:2021-2022年四年級語文 釣魚的啟示教案 人教版教學(xué)目的:1、認(rèn)識20個生字,學(xué)會其中的14個,正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容 ,領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人。4、了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。教學(xué)重難點:重點:學(xué)習(xí)生字詞 ,有感情地朗讀課文。難點:整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入激趣1、談話:假如,在一個漆黑的夜晚,你好不容易釣到了一條大魚,剛想拿回家,別人卻讓你放回去,你會怎樣想,怎樣做呢?讀了這篇課文,你一定會得到一些啟發(fā)的。2、齊讀課題二、學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)生字詞易錯音:沮 漪易錯形:距(拒) 紐(扭) 踐(線) 掙(諍)三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。重點指導(dǎo)描寫“我”和父親神態(tài)及心理活動的句子四、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。思考:“我”回憶了一件什么事?為什么每當(dāng)“我”想起這件往事,內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬。(分小組合作學(xué)習(xí))五、教師總結(jié):我們整體感知了課文的內(nèi)容,知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚,在“我”捕撈到一條大鱸魚后讓“我”放回去的事。第二課時教學(xué)目的:1、認(rèn)識20個生字,學(xué)會其中的14個,正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容 ,領(lǐng)會到從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴(yán)格要求自己,做一個有道德的人。4、了解課文的敘述順序,按事情發(fā)展順序一部分一部分地閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。教學(xué)重難點:重點:學(xué)習(xí)生字詞 ,有感情地朗讀課文。難點:整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入;上節(jié)課我們整體感知了這一課的內(nèi)容,今天我們細讀本課。二、學(xué)習(xí)新課:1、朗讀課文:2、思考:父親為什么一定要“我”把釣到的魚放回湖里去?父親做得對不對?3、學(xué)生默讀課文,在書中畫批。4、分小組交流5、教師小結(jié):父親要“我”把鱸魚放回到湖中,是要讓“我”從小養(yǎng)成守紀(jì)的習(xí)慣,父親做得對,那么,“我”在今后的生活中還不斷地遇到類似的事情,“我”又是怎么做的呢?6、學(xué)生默讀第10自然段,思考:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的魚 ”,這魚指什么?你遇到過這樣的情況嗎?你是怎么做的呢?7、開展全班討論。8、教師點撥:這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。9、學(xué)生有感情地朗讀這一段課文。10、找出反映“我”心理活動的語句,多讀幾遍,體會“我”的心理變化過程。板書設(shè)計:釣魚的啟示得意急切爭辯哭乞求依依不舍