2022春未來版品社四下《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》word教學設計

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1、2022春未來版品社四下《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》word教學設計 一、 學習目標 1、通過調查訪問、觀察等形式收集資料。 2、了解家鄉(xiāng)的過去,認識家鄉(xiāng)的變化，珍惜發(fā)展的成果。 二、學習重點 通過收集家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的資料，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、學習難點 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、學習準備 收集有關家鄉(xiāng)發(fā)展變化的生活用品、圖片、照片資料,制作多媒體教學課件。 五、教學過程 （一）感受家鄉(xiāng)的變化。 1、課件出示過去的糧票、糧油本、布票。 師：今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們認識他們嗎？（出示課件）這是以前的糧票、糧油本、布票。那時生活很困難，糧食、食油、糖、自行車、做衣服

2、的布料等生活用品都要憑票供應。當改革的春風吹遍大江南北，國家面貌日新月異時，家鄉(xiāng)——這片哺育我們成長的土地也發(fā)生了翻天覆地的變化。下面，我們就一起走進今天學習的內容《家鄉(xiāng)的發(fā)展變化》（板書課題）。 1、請聰明的男同學齊讀學習目標一；請可愛的女同學齊讀學習目標二。（師解讀學習目標） 2、請大家打開書，自學課文54——59頁，看看課文是從哪些方面說了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化的？（出示自學要求）。 3、小組交流家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（出示合作學習要求） 4、選擇自己喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、表格、照片、圖片。） 二、風景展示,感知家鄉(xiāng)的變化。 師:剛才聽了同學們的匯報,看了同學們自己收集到的許多照

3、片、圖片,我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。老師也搜集了一些圖片資料,那就讓我們一塊兒去感受我們家鄉(xiāng)的發(fā)展變化吧。(課件出示圖片) 課件出示衣、食、住、行、用變化對比圖片。 老師還去采訪了石河子六隊的一戶村民，我們來看看。 三、夸一夸家鄉(xiāng)的變化。 師：家鄉(xiāng)變化大嗎？（大）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)美嗎？（美）是啊！家鄉(xiāng)巨變能不讓我們驕傲和自豪嗎？ 那么,現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。 （課件出示）（1）寫一首詩或一段話；（2）畫一幅畫；（3）唱一首歌。（三選一） 四、討論:家鄉(xiāng)為什么會有這樣大的變化？（先同桌討論，再小組討論） 指

4、名回答后小結：家鄉(xiāng)之所以有這么大的變化，一方面是國家改革開放和富民強國的政策指引，另一方面是一代又一代家鄉(xiāng)人艱苦奮斗、努力創(chuàng)造的結果。家鄉(xiāng)的人民，在黨的強國富民政策指引下，發(fā)揮自己的聰明才智，用自己勤勞的雙手，開辟出了一片屬于自己的新天地，使我們的家鄉(xiāng)變得越來越美麗，越來越富饒。 五、拓展 1、我為家鄉(xiāng)做點事。 家鄉(xiāng)發(fā)生了這么多的變化，每一點都離不開家鄉(xiāng)人的努力，那么，你們作為家鄉(xiāng)未來的建設者準備為家鄉(xiāng)做些什么呢？（引導學生從身邊小事做起。如：愛護公共設施，保護環(huán)境衛(wèi)生，做社會小宣傳員……等。） 2、通過本節(jié)課的學習說說你有哪些收獲。 3、師：同學們，相信有了你們今天的努力，我們家鄉(xiāng)

5、的房子會更美麗，路會更寬闊，設施會更完善！讓我們在歌聲中為我們家鄉(xiāng)美麗的明天、為我們祖國更加的繁榮富強祝福吧！ 播放歌曲《越來越好》，結束教學。 附：板書設計 家 衣 鄉(xiāng) 食 的 建 設 家 鄉(xiāng) 住 發(fā) 行 展 熱 愛 家 鄉(xiāng) 用 變 化 附送： 2022春未來版品社四下《家鄉(xiāng)的四季變化》word教案 科目： 四年級思品 班級 組名 姓名 日期 課 題 家鄉(xiāng)的

6、四季變化 課型 問題綜合解決課 主備人 杜曉莉 課時 1 學習 目標 1.通過觀察、交流等多種途徑，了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。 2.知道在不同的季節(jié)，人們的生產、生活不同。 3.體會氣候特征與人們的生產、生活的關系。 導 學 流 程 明確目標（2分鐘） 1、教師談話導課。 2、全班齊讀本課學習目標。 活動 探究 （28分鐘） 活動過程、學法指導 隨堂筆記 一、讀一讀，你知道了什么？（P11） 學法：（具體說明讀什么？怎樣讀？）認真讀11頁，看看課文中介紹了哪些地方的氣候特征？

7、 二、 說一說，作好記錄。 學法：（說什么，提要求），說說你的家鄉(xiāng)四季的氣候特征。 三、寫一寫（畫一畫、唱一唱、講一講） 學法：（寫什么，怎樣寫）講講家鄉(xiāng)不同

8、的季節(jié)的生產方式。 調查 實踐 調查什么？提要求:通過調查訪問，看看家鄉(xiāng)的四季氣候變化和人們的生活關系。 總結 提升 5分 總結提升： 1、教師對本課學習情況進行評價或對學習內容進行總結提升。 2、評出優(yōu)秀小組和課堂之星。 教師 反思 自我評價： 組長評價： 教師評價：