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1、2022年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《知了》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)：?
知識(shí)、能力：?
1、讀譜演唱歌曲《知了》；?
2、認(rèn)識(shí)掌握附點(diǎn)四分音符；?
3、初步學(xué)會(huì)劃拍唱譜；?
過程、方法：?
1、通過發(fā)聲練習(xí)讓學(xué)生初步掌握附點(diǎn)四分音符的時(shí)值；?
2、通過旋律的教唱，讓學(xué)生根據(jù)旋律唱出歌詞。?
情感態(tài)度價(jià)值：?
指導(dǎo)學(xué)生熱情地謳歌水鄉(xiāng)初夏，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《知了》。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)四分音符。
教學(xué)用具：電子琴、電腦。?
教學(xué)過程：?
一、師生相互問好。?
二、導(dǎo)入：?
1、?請(qǐng)同學(xué)們描述一下，你見到的知了的樣子。?
2、?讀
2、歌詞想畫面。?三、發(fā)聲練習(xí)：??
1、附點(diǎn)四分音符的練習(xí)：（模仿知了的叫聲：“知·了知·了?”）????????
?1=b’B?2／4?
?????????3·5 61 16︱?5·6? 5‖???????
2、劃拍唱譜練習(xí)：?
?1=b’B?2／4?
????3·5 61 16︱?5·6? 5‖???
四、學(xué)習(xí)歌曲《知了》：?
1、師范唱第一聲部；?
2、利用電腦讓學(xué)生聆聽《知了》。同學(xué)們邊聽邊想畫面,感受初夏聽聞知了聲的歡快心情。?
3、教唱歌曲的旋律：???
?A：“×·?”這個(gè)音符是四分音符的后面加上一點(diǎn)，在樂理上我們稱為附點(diǎn)四分音符，它與四
3、分音符的區(qū)別就是多了后面的一個(gè)附點(diǎn)。我們可以學(xué)一學(xué)馬兒跑時(shí)的馬蹄聲??“de?de?de?de?”或者是學(xué)知了的叫聲。???????
?B：讓學(xué)生隨著老師彈奏的歌曲旋律哼唱。?
4、?有感情的朗讀歌詞。根據(jù)老師的彈奏，讓學(xué)生試著唱歌詞。?
5、隨著音樂，跟著老師一起劃，有感情的唱一唱歌曲。?
五、小結(jié)：?
這是一首具有民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了水鄉(xiāng)初夏的美景。讓我們隨著知了的鳴叫，結(jié)束我們今天的音樂課。??
附送：
2022年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《茉莉花》教案 湘藝版
課題：《茉莉花》
年級(jí)：四年級(jí)下
課型：新授課
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的
4、歌曲韻味。
欣賞不同地區(qū)的《茉莉花》，感受不同的音樂風(fēng)格。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味，體會(huì)我國浩如煙海的民歌魅力。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
在節(jié)奏鮮明的現(xiàn)代音樂伴奏中學(xué)生走進(jìn)音樂教室。
師：同學(xué)們，又到了快樂的音樂課時(shí)間了，你們準(zhǔn)備好了么？
生：準(zhǔn)備好了。
師：那我們開始上課。
播放風(fēng)格截然相反的音樂《夢(mèng)江南》MTV。
師：同學(xué)們，聽到這首樂曲，看到這幅小橋流水的畫面，你想到了什么？
生：江南水鄉(xiāng)-----
5、-
師：今天，老師就帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)江南，去領(lǐng)略江南的好山，好水，好景，好花。
二、新課教學(xué)
1、播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲的速度是怎樣的？
師：那位同學(xué)能說一說這首歌曲的速度是怎樣的？
生：中速稍慢。
師：非常正確，這首歌曲的速度是中速稍慢，曲調(diào)幽靜舒緩，就如同溫婉的江南小城的生活，恬靜淡然，抒情優(yōu)美。
2、播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：
好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。讓我來將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花。
3、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？
生：潔白，芬芳
師：說得非常好
6、，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。
教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。
師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個(gè)詞形容一下？
生：潔白、圣潔、魅力、美麗------
師：茉莉花是印尼國花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。
4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們?cè)俾犢p一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。
教師播放歌曲。
5、1）學(xué)習(xí)節(jié)奏
XX
7、XX|X 0X|X XX|X- 同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞
2）學(xué)習(xí)試唱
2\4
32 13|2 03|5 61|5-
讓 我 來 將你 摘 下
3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié)
XX|X 0X|X
一般來說，歌（樂）曲多數(shù)是從強(qiáng)拍開始的，但我們也常見到部分歌（樂）曲是從弱拍或次強(qiáng)拍開始的。從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)叫做弱起小節(jié)（或稱為不完全小節(jié)）。弱起小節(jié)的歌（樂）曲的最后結(jié)束小節(jié)也往往是不完全的，首尾相加其拍數(shù)正好相當(dāng)于一個(gè)完全小節(jié)。
6、聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。
7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。
8、學(xué)生演唱歌詞
8、。
9、學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。
10、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們?cè)俾犢p河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？
教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。
生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔；
東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆；
江南《茉莉花》委婉抒情
三、拓展延伸
師：我國是一個(gè)多民族多地區(qū)的國家，民歌浩如煙海，是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國，正走向了世界大舞臺(tái)。
播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。
四、本課小結(jié)
《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。
教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：
整個(gè)教學(xué)過程圍繞“茉莉花”這一主題展開，突出了新課標(biāo)的基本理念，注重了學(xué)生的審美培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展。能夠利用多媒體資源，為學(xué)生展示了不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌《茉莉花》，讓學(xué)生在拓展延伸中學(xué)到了課本上所沒涉及的知識(shí)，開擴(kuò)了視野，開發(fā)了創(chuàng)造性思維。
2022年(秋)四年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《知了》教案 湘藝版
